Технологическая карта
организованной учебной деятельности
подготовительной группе
Образовательная область: Социум
Раздел: Ознакомление с окружающим
Тема: Беседа «Все работы хороши»
Цель: Формировать представления детей о труде людей. Познакомить детей с промышленными городами и с видами труда в городской местности. С основными видами орудий труда, инструментами, их назначением, внешним видом, опасными ситуациями, связанными с использованием орудий труда. Развивать интерес к выбору будущей профессии. Воспитывать понимание того, что труд людей разных профессий необходим, важен, почётен. Формирование правильной осанки.
Словарная работа: обогащение и активизация слов по теме
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- побудительный | р/и «Кем работают ваши родители?» Цель:организует настрой детей. Создает ситуацию успеха. | Перечисляют профессии своих родителей. Садятся на места. |
Организационно - поисковый | Беседа о профессиях. Какие вы еще знаете профессии? Подумайте, что делает человек, который работает пчеловодом? Охранником? Тот, кто занимался охотой, был кем? Цель:вызвать интерес к теме, расширять знания детей о профессиях. Рассказ истории о появлении профессий. Цель: расширять знания детей. 3. Р/и «Я начну, а вы закончите...» Цель: развивать логическое мышление. - Если бы не было продавцов, то не было бы… - Если бы не было водителей, то не было бы… - Если бы не было врачей, то не было бы - Если бы не было учителей, то не было бы… - Если бы не было дворников, то не было бы… По мере необходимости проводит валеопаузу: Цель:стимулировать эмоциональный настрой детей, развития воображения, наблюдательности, эмпатии,выразительности движений. 4. Р/и «Кому что нужно» Цель: закрепить знания об инструментах, необходимых для работы. 5. Р/и «Кто что делает» Цель: учить работать в парах. 6. Р/и «Машины, помогающие человеку». Цель:расширять знания детей о спецтранспорте. 7. Заучивание пословиц и труде. Цель: развивать память, умение рассуждать. | Слушают и отвечают на вопросы. Слушают, запоминают, отвечают распространенными предложениями. Дети заканчивают предложения. Дети показывают выразительными движениями веселого и грустного художника, танцора, дирижера, дворника и тд. Соединить подходящие картинки. Дети показывают соответствующую картинку Из картинок выбрать машины спецтранспорта. Запоминают, пытаются объяснить смысл. |
Рефлексивно - корригирующий | К/р труд: «Собери картинку» Цель: развитие зрительного внимания, Предлагает детям сделать выводы по итогу занятия, уточняет, что запомнили. Хвалит детей, благодарит за совместную работу. Рефлексия. | Работают в группах Высказывают свои впечатления от занятия,что нового узнали. Называют в чем испытывали трудности. |
Ожидаемый результат:
Знать:
кем работают их родители
инструменты необходимые для работы
значение профессии для человека
Иметь:
представления о профессиях людей
о машинах,облегчающих труд человека
навык работы в группах
Уметь:
отвечать на вопросы педагога
понимать и выполнять поставленную задачу
различать профессии
Технологическую карту заполнила воспитатель__Данилова В. Т.
