Конспект образовательной деятельности
Образовательная область: Познавательное развитие
Образовательная деятельность: Природный мир.
Тема:«Путешествие к весне»
Выполнила воспитатель группы № 7
Харитонова Е.Г..
Возрастная группа: общеразвивающая группа 5-6 лет
Форма совместной деятельности: беседа, рассматривание иллюстраций.
Форма организации: групповая.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально – коммуникативное развитие; речевое развитие, физическое развитие
Цель: Формирование положительно — эмоционального отношения к красоте весенней природы. Вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление об окружающей нас природе.
Расширить представления и знания детей о весенних лесных первоцветах, об их значении в нашей жизни.
Задачи:
1. Способствовать обобщению представлений о весне, как времени года; о жизни растений, животных и птиц.
2. Формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; расширять словарь за счет имен существительных – названий детенышей диких животных (медвежонок, лисята, зайчата, бельчата, волчата).
3. Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение обобщение, классификация, развивать внимание, воображение, речь, логическое мышление, творческие способности.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: аудиозапись, пение лесных птиц, тихой легкой музыки, слайды весеннего леса, картинки диких животных
Ход деятельности
Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
I этап. Организационный Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание методов мотивирования) | Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил! Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг! Крепко за руки возьмитесь И друг другу улыбнитесь! Ребята, даже когда на улице бывает пасмурно и сыро, в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Давайте поздороваемся и с нашими гостями, подарим им свои улыбки. | Воспитатель позвонил колокольчиком Дети встали в круг |
II этап. Основной (актуализация знаний, восприятие и усвоение нового либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка)) | Сегодня прекрасная погода, и я предлагаю вам совершить путешествие. Хотите? Как вы думаете куда? Я вас приглашаю в весенний лес! Вы согласны? Рассмотрим деревья, листочки на деревьях, траву, цветы, послушаем пение птиц, погреемся на солнышке. Только давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? Правила поведения в лесу -Не ломать ветки на деревьях. -Не рвать цветы. -Не трогать и не разорять птичьи гнёзда. -Не кричать в лесу. -Не ловить насекомых. Молодцы, правила поведения в лесу вы хорошо знаете, значит можно отправляться в путь. -Тогда закрывайте глазки, повернитесь вокруг себя - открывайте глаза. ( звучит пение соловья) Посмотрите, ребята, мы с вами попали в весенний лес, какое голубое небо над нами, как весело поют птички, как ярко светит солнышко, какая красота кругом. Ребята как вы думаете, что такое лес? Лес - это большой дом, в котором живут самые разные растения -деревья, кусты, травы и животные – насекомые, звери и птицы. Все в лесу друг другу нужны и никто не бывает лишним. Так что же такое лес? Сосны до небес Березы и дубы. Ягоды , грибы, Звериные тропинки Пригорки и низинки Мягкая трава, На суку сова Ландыш серебристый Воздух чистый, чистый И родник с живой ключевой водой. Игра «Найди весеннюю картинку» Воспитатель: Ребята, на столе лежат картинки. Вам нужно выбрать картинки, на которых изображены признаки весны. Посмотрите внимательно на свои картинки и расскажите, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»… Весной… ярко светит солнце. Весной появляются лужи. Весной прилетают птицы. Весной бегут ручьи. Весной появляются первые цветы: подснежники. Весной бегут ручейки. Весной распускаются листочки на деревьях. Весной идут первые дожди. Весной появляется первая травка. (Предполагаемые ответы детей: пригревает солнце, день становится длиннее ночи, из теплых стран возвращаются птицы и т.д.). Воспитатель: Молодцы ребятки, а как называется первый весенний месяц? Какие еще месяцы придут вслед за мартом? Сколько всего месяцев бывает весной? Повторите хором: «Март, апрель, май». Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему в народе так называли весенние месяцы: Март - капельник, протальник. Апрель - водолей. Май – травень, цветень. Игра «Первоцветы» (из предложенных картинок выбрать первоцветы). Физминутка «Весна» Воспитатель: Ребята, а кто живет в лесу? Давайте отгадаем, какие звери спрятались. Игра «Отгадай загадку» (с показом картинок). 1.Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной, А когда придёт весна, Просыпается от сна. (Медведь) 2.Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут её… (Лиса) 3.Не барашек и не кот, Носит шубу круглый год. Шуба серая — для лета, Для зимы — другого цвета. (Заяц) 4.Сердитый недотрога Живет в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной. (Еж) Воспитатель: Ребята, какие изменения происходят в жизни лесных зверей весной? К весне у многих животных зимняя шерсть заменяется на летнюю. А ещё весной случается вот какое чудо: у животных появляются детёныши. Игра «Найди маме детенышей». Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень внимательные и любознательные. - А какие изменения происходят весной у птиц? (Ответы детей). Игра «Найди зимующих и перелетных птиц» Воспитатель: Картинки, на которых изображены зимующие птицы, нужно положить на поле, где изображена снежинка, а перелетных - солнышко. Молодцы, ребята, и птиц вы правильно распределили. Пора нам возвращаться в сад. Закрываем глаза, говорим волшебные слова «Вокруг себя повернись- в детском саду очутись» Вот мы и в саду, в нашей группе . | Дети называют правила. Запись птичьего пения Физкультминутка «Весна» Солнышко, солнышко, (Дети идут по кругу, взявшись за руки). Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу). Прилетело сто грачей, («Летят» по кругу). А сугробы тают, тают, (Медленно приседают). А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх). (Дети находят соответствующую картинку, и называют детенышей животных). (Дети находят соответствующие картинки) |
III этап. Заключительный (подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия) | Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Какие первоцветы вы запомнили? Как в народе называли весенние месяцы? |
