«МАШИНА»
(Складывание из счётных палочек по картинке)
Цель: Формирование умения составлять фигуры из определенного количества палочек по образцу
Ход занятия
1. Организационный момент
1.Построение, приветствие
-Ну, а теперь, всё внимание на меня,
- Вот и прозвенел звонок Начинается урок.
Подтянитесь, улыбнитесь,
По местам скорей садитесь.
2.Проверка готовности рабочих мест
Для начала проверим, всё ли готово у нас к уроку? На столах у вас должны лежать: счётные палочки, вырезанные геометрические фигуры. Всё готово? Все готовы? (ДА).
11. Целеполагание и мотивация
Ребята, вы любите путешествовать? (Да)
Тогда я сегодня вам предлагаю попутешествовать, а вот на чём, вы узнаете, отгадав загадку:
А у нас в семье веселье.
Отмечаем новоселье.
Переехали мы вмиг!
А помог нам ..? (Грузовик)
(воспитатель показывает игрушечную грузовую машину).
Молодцы. Это грузовая машина. А почему её так называют? (Потому, что она возит груз)
В какую часть загружают груз? (В кузов)
Что ещё есть у грузовой МАШИНЫ? (Кабина, колёса, фары)
111. Актуализация. Применение знаний
1. Сообщение темы и цели
Я предлагаю вам представить себя конструкторами и самим изготовить для себя грузовой автомобиль.
И сегодня на занятии мы будем выкладывать машину с помощью счётных палочек.
2. Выложить корабль из геометрических фигур
Для начала я предлагаю вам, ребята, потренироваться и сделать грузовой автомобиль из геометрических фигур в соответствии с образцом З. Работа с геометрическим материалом
Педагог рассматривает работы Детей из геометрических фигур, которые лежат на столах
Расскажите, какая фигура находится рядом с треугольником?
Какая фигура расположена над квадратом?
дети по очереди называют и показывают цветные фигуры заданного объекта 4. Физкультминутка
Едем, едем на машине, нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем, смотрим пристально мы вдаль. Дворники счищают капли. Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер. Мы шофёры хоть куда!
IV. Практическая часть
- А, теперь, я предлагаю более трудное задание: мы выложим машину из счётных палочек.
1. Рассматривание образца, его анализ
- Рассмотрите внимательно схемы. Посчитайте, сколько палочек внизу, по бокам и наверху. Выложите грузовой автомобиль у себя на столе.
образец на доске, обращает внимание детей на доску
2. Гимнастика для пальцев
- Но прежде чем приступить к работе подготовим наши руки и пальчики.
В гости к пальчику большому (выставляют вверх большие пальцы)
Приходили прямо к дому (соединяют под углом кончики пальцев обеих рук)
Указательный и средний, (названные пальцы соединяют с большим пальцем наобеих руках одновременно)
Безымянный и последний,
С ним мизинчик-малышок (мизинцы выставляют вверх, пальцы сжимают в кулак)
Постучался о порог. (кулачками стучат друг о Дружку) Вместе пальчики-друзья,
Друг без друга км нельзя. (ритмично сжимают пальцы на обеих руках)
З. Самостоятельная работа.
- Ну, а теперь, когда ваши ручки и пальчики готовы, приступим к самостоятельной работе и выложим грузовую машину
-У вас на столах, лежат счетные палочки и основа. А образец объектов - на доске.
Пети выкладывают машину/
V. Заключительная часть
1.Микроитог деятельности, анализ детских работ
- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.
2. Рефлексия
Чем мы сегодня занимались на занятии?
Что вы запомнили?
Что было трудного для вас?
Дети вам понравилось занятие? Если — да, то громко похлопайте в ладоши, если же — нет, то потопайте.
