Конспект занятия
по формированию элементарных математических представлений в средней группе
Тема: «Закрепление счета до 5»
Подготовила и провела:
воспитатель Клыкова Н.В.
г. Смоленск
19.02.2019
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе
«Закрепление счета до 5»
Задачи: - закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
- продолжать учить различать количественный и порядковый счёт.
-закрепить знания геометрических фигур и пространственные отношения: слева, справа, вверху, внизу, в середине;
Материал: Конверт с заданиями. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. Игрушки: собачка, мишка, матрешка, лиса, заяц, лягушка.
Образовательная область: познание, речевое развитие.
Ход занятия: Ребята, сегодня, когда я утром пришла на работу, вот эта собачка сидела на крылечке и дала мне вот это письмо. Давайте посмотрим, что же в этом письме? (Достаю письмо и читаю детям) “Меня зовут Карамелька, я очень хочу в детский сад, но меня не берут. Мне надо научиться считать до 5, знать геометрические фигуры, Помогите мне! ”
-Дети, собачка просит о помощи, что же нам делать? Давайте ей поможем!
Н ау ч и м е е с ч и т а т ь , п о к а ж е м ц и ф р ы : – Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько у собачки носиков? (дети показывают) – Какая это цифра? (один) – Карамелька, дети правильно показали, у тебя один нос.
Послушай стихотворение про цифру один.
Вот один, иль единица
– Очень тонкая, как спица.
А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у Карамельки глаз? (два)
– А вот какое стихотворение про цифру два:
А вот это – цифра два.
Полюбуйся какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.
– Молодцы. Ребята, мы с вами читали сказку про медведей, которые живут в лесу. Давайте их посчитаем, сколько их было. Там жили… папа, мама и маленький медведь (показываю игрушки) А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько их? – Сколько медведей было? Какую цифру нужно показать? (три)
А вот это – посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков.
Состоит из двух крючков.
– Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько у Карамельки лап? (Подхожу с собачкой к ребенку). – Посчитай сколько у собаки лап? (четыре). Правильно показали? (да) Мы и про цифру четыре знаем стихотворение. Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.
- Покажите мне пальчики правой руки, пальчики левой. Давайте подружим их. (координацию движение и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобою дружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять:
1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать.
Карамелька, теперь запомнила цифры? Тебе понравилось? А вам ребята?
Физкультминутка
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают)
Сказка про геометрические фигуры.
- А чтобы закрепить счет, давайте мы решим задачу, как расставлены игрушки:
Рядом с матрёшкой плюшевый мишка
Рядом с лисой зайка косой
А последняя – лягушка
Сколько игрушек? (Ставлю игрушки)
-Какая игрушка на первом, на третьем месте?
-А кто думает по другому?
-На каком по счёту месте сидит Зайка?
-Какая игрушка на пятом месте?
-Сколько всего игрушек?
- Что ж, ребята, я думаю мы Джесси помогли.
- А что вам больше всего понравилось?
Литература:
«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
И.А. Пономарева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»
.png)
