Познавательное мероприятие экологической направленности в летний период в детском саду на прогулочном участке
«Хранители воды»
Цель: Знакомство детей со способами очистки воды, фильтрации при помощи различных материалов.
Задачи:
- Уточнить представления детей о значимости воды в природе.
- Развивать у детей исследовательскую активность, умение организовать эксперимент и получить результат; развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать.
- Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к источникам воды в природе, бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.
Ход мероприятия
Воспитатель: Здравствуйте, гости! Проходите, пожалуйста, к нам на веранду. Ребята группы «Эколята», поприветствуйте ребят из группы «Эрудиты», улыбнитесь друг другу, ведь как гласят поговорки:«Улыбка ничего не стоит, но много даёт», «Улыбнись, и мир улыбнется с тобой».
Ребята из группы «Эрудиты» располагаются на веранде.
Воспитатель:
-Ребята, мы сегодня хотели бы обсудить с вами важный вопрос - без чего нельзя прожить на земле? Без чего человек может прожить только три дня, львы четыре, мухи два дня, а розы и персиковые деревья быстро чахнут? (Ответы детей).
Правильно – это вода. (картинки: люди, животные, растения).
Обсудим, для чего она им нужна? (Ответы детей).
Вот видите, без воды нельзя прожить, и несмотря на то, что воды на Земле много, ее нужно беречь. Многие ученые занимаются вопросами охраны воды. Один из них пришел к нам сегодня в гости – знакомьтесь: эколог Чистоводов.
Появление персонажа.
Эколог Чистоводов: Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы в детском саду изучаете не только природу, но и то, как сохранить ее дары и богатства. Я – эколог, и я пришел поговорить с вами о воде. Вот у меня несколько плакатиков, по которым мы сейчас сформулируем правила охраны воды дома.
1. Плотно закрывать кран с водой.
2. Не открывать кран сильной струей.
3. Не наполнять ванну доверху.
4. Переходить на экологически растворимую бытовую химию.
Воспитатель: Как наглядно вы показали нам правила охраны воды дома. Дорогой ученый, не хотите ли немного размяться вместе с нами на физкультминутке?
Физкультминутка
Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.
Цапля ходит по воде
И мечтает о еде.
Ноги выше поднимай
Ты, как цапля, не зевай!
(Рывком поднять ногу, согнутую в колене, как можно выше, потом другую.)
Чтоб поймать еду в водице,
Надо цапле наклониться.
Ну-ка тоже наклонись,
До носочка дотянись.
(Наклониться и достать правой рукой левую ступню, потом левой рукой правую ступню.)
Воспитатель: Уважаемый эколог, а вы занимаетесь только вопросом сбережения воды в домах?
Эколог Чистоводов: Нет, конечно. Вода, которая течет у нас из кранов берется из природных водоемов, а значит нам нужно беречь и воду в них. Вот послушайте, какая история приключилась недавно в нашем регионе.
Чтение авторской сказки с показом картинок из авторского альбома.
«В одном пруду жила веселая добрая рыбка. Звали ее Олли. Весь день она плавала, ела водоросли, общалась с другими рыбами. А еще она махала плавничком знакомой стрекозе - они были друзья. На берег пруда часто приходил мальчик Петя – он изучал окружающий мир, любил все живое. Олли очень нравилась такая жизнь!
Однажды на природу приехала компания людей на машине. Они шумно веселились, ели и пили, а обертки, бутылки и другой мусор бросали в воду. Потом эти люди решили помыть свою запачканную машину, и вся грязь с этой уборки стекала в прудик…
Жители пруда начали страдать от мусора, появившегося в их водном домике. Олли стала очень грустная, а ее подруга стрекоза больше не садилась на поверхность воды, потому что там было очень грязно.
Через два дня на берег пришел Петя и ужаснулся увиденному. Он сбегал домой, принес сачок и выловил весь мусор. Потом пошел дождик и промыл воду от нечистот.
Олли и ее друзья стали счастливы! Как хорошо, что в пруду опять чистота и порядок, а значит жизнь продолжается!»
Воспитатель: Да, ребята, вот так история! Люди могут загрязнить водоем, а могут и очистить его!
Эколог Чистоводов: Да, и очистить воду не так-то просто, часто нужно использовать научные методы. Я приглашаю вас в научную лабораторию.
Кто знает, как по-другому называется процесс очистки воды? (Фильтрация).
Итак, в качестве фильтров мы сегодня будем использовать разные материалы. Попробуем отфильтровать воду разными способами и посмотрим, что из этого лучше очистит воду. На столе стаканы с грязной водой, воронки и стаканчики, куда будете сливать воду через фильтр.
1-й способ очистки воды
- Сначала мы будем пропускатьводу через марлю. Марлю растянем на воронку, которую поставим в пустой стакан. Теперь будем заливать в воронку грязную воду. Видите, она стекает в пустой стакан?
Воспитатель: Ребята, что у нас получилось? ( ответы детей: фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи). А вода стала чистой? ( ответы детей:нет). Значит марля пропускает крупный мусор. Получается, с помощью марли вода как очищается? (ответы детей:марля плохо очищает воду).
Эколог Чистоводов: Теперь проделаем второй эксперимент. Попробуем очистить воду с помощью плотной ткани. Так же натянем ткань на воронку и профильтруем воду через ткань.Ребята, вода в стаканчик налилась чистая? ( ответы детей:нет). Но посмотрите на фильтры. Они стали грязными? ( ответы детей: да). Правильно здесь и песчинки, и соринки. Значить этот фильтр лучше профильтровал воду, хотя вода ещё мутная.
Воспитатель: Какой же третий способ вы подготовили для нас, уважаемый эколог?
Эколог Чистоводов: А теперь мы испробуем 3-й способ очистки воды с помощью ватного диска. Сейчас в воронку вставим диск, аккуратно, не продавливая. Посмотрите, вода стала чище? ( ответы детей: да). Все потому, что ватный фильтр состоит из несколько слоёв и не пропускает самые мелкие соринки.
Воспитатель: Ребята, какой способ очистки воды лучше? Почему? (ответы детей: лучше ватный диск, он не пропускает даже очень мелкий мусор).
Эколог Чистоводов: Фильтры для очистки питьевой воды намного сложнее, чем те, которые мы сегодня изучили. Поэтому не пейте воду, которую мы профильтровали – в ней все еще находятся вредные микробы и вещества, которые могут расстроить ваш организм
Воспитатель: Значит, мы эту воду просто выльем…
Эколог Чистоводов: Для питья человеком она не подходит, но для растений очень даже годится. Полейте, пожалуйста, кустики на своем участке. А я пойду, ребята! До новых встреч! Не забывайте: вода – это наше природное богатство и его нужно беречь!
Воспитатель: Спасибо вам, уважаемый эколог Чистоводов! Приходите к нам еще!
Ну, а мы, ребята, пойдем поливать кустики. Есть замечательная поговорка: «Кто землю лелеет – того земля жалеет». Это тоже про заботу любовь и к природе.
