Наступила весна! Пробуждается природа после зимы, солнце светит ярко-ярко, тает снег, скоро вернуться в лес птицы из теплых краев, наполнив лес пением. Вот-вот запоют птицы, зацветут цветы, а лес оденется в зеленую листву. Весной снег начинает таять на солнце и превращается в воду; ручьи наполняют озера водой; прилетают птицы; появляются почки на деревьях из которых вырастают маленькие листики; птицы вьют гнезда, а в лесу появляются насекомые и весь растительный и животный мир пробуждается от спячки.
Месяц МАРТ.
Март - Протальник, потому что начинает таять снег, и образуются первые проталины. Посмотри, какое яркое солнце делится с нами первыми теплыми лучами! Вот и снег начинает искриться в весенних лучах, еще немного и побегут ручьи, побежит по дорогам шумная вода. В марте погода еще мокрая, то дождь, то снег. Несмотря на то, что солнышко пригревает все сильней, воздух еще холодный.
Рыхлый снег темнеет в марте. (С. Маршак)
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте,
И по карте на стене.
Месяц АПРЕЛЬ.
Апрель - Снегогон, потому что быстро тает снег. Если подойти к деревьям поближе и приглядеться к веточкам, то можно найти на них маленькие пушистые комочки. Это почки - из них скоро появятся первые листочки. Снег почти растаял и появилась зелёная травка. В апреле становится теплее и вот тогда снег начинает обильно таять. От тепла он превращается в воду, вот поэтому в апреле так много ручейков. Можно сделать из бумаги кораблик и запустить его по веселому ручейку во дворе.
Апрель, апрель! (С. Маршак)
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи
Скоро выйдут муравьи.
После зимней стужи.
Пробирается медведь,
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник.
Месяц МАЙ.
Май - Травень, потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья. От снега ничего не осталось, а вокруг зеленеет трава и на деревьях появляются первые зеленые листочки. Поют, заливаются птицы в весеннем лесу, радуются солнцу. Уже становится тепло и можно пойти гулять в легком пальто. Совсем скоро деревья оденутся в зелёные наряды.
(С. Маршак)
Распустился ландыш в мае.
В самый праздник - в первый день.
Май, цветами провожая,
Распускается сирень.
Весенние загадки
Он растет красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок. (Подснежник)
За окном звенит она
И поет: "Пришла весна!
И холодные сосульки
Превратила в эти струйки!"
Слышно с крыши:
"Шлеп-шлеп-шлеп!"
Это маленький потоп. (Капель)
В мае стали очень ярки
Все луга, поляны, парки.
Посреди стеблей зеленых
Разноцветные бутоны.
Синие и красные,
Нежные, прекрасные.
Соберем из них букеты,
Что же это, что же это? (Цветы)
Я сегодня не проказник,
Потому что мамин праздник.
Рисовал я ей букет.
Мне уже почти пять лет!
И прибраться мне не лень.
Угадайте, что за день?
Он приходит каждый год,
За собой весну ведет. (8 марта, Международный женский день)
Пробиваюсь я в апреле -
Все поля позеленели!
Покрываю, как ковер,
Поле, луг и школьный двор (Трава)
Осенью летели к югу,
Чтоб не встретить злую вьюгу.
А весной снежок растаял,
И вернулись наши стаи! (Перелетные птицы)
Парк как будто весь покрыт
Облаком зеленым.
Тополь в зелени стоит,
И дубы, и клены.
Что на веточках раскрылось.
И в апреле распустилось? (Листва, почки)
В небе праздничный салют,
Фейерверки там и тут.
Поздравляет вся страна
Славных ветеранов.
А цветущая весна
Дарит им тюльпаны,
Дарит белую сирень.
Тема недели: «Весна» Понедельник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
11.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утро. Прием детей. Беседа как провели выходные Беседа с детьми «Профессия» Дежурство в уголке природы Поливаем растения Игра «Шнуровка» Д/И «Назови порядок» П/И «Поймай солнечного зайчика» Завтрак | - Активировать словарь, учить отвечать на вопросы воспитателя, Познакомить детей с некоторыми профессия\ми , кем работают и х мамы Учить детей поливать растения, которые нуждаются в поливе, под присмотром воспитателя Развивать мелкую моторику Совершенствовать умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать Ориентировка в группе | Иллюстрации Лейка с водой Игра шнуровка Зеркало | Беседа Словесные, игровые Трудовые поручения Д/и игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Коммуникативная деятельность «Расскажи о признаках весны». Ушакова ИОО:«Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Двигательная деятельность. ИОО: «Физическое развитие». | Учить составлять с помощью воспитателя короткого рассказа по картинке По плану физ.инструктора | Иллюстрация на тему весны | рассказ | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за прохожими женщинами п/и «найди свою пару» игры с выносным материалом трудовые поручения: расчистка лавочек от снега Обед | Учить различать женщин, девушек, бабушек, девочек Учить детей группировке Учить детей играть дружно Совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду | Лопатки, совочки, машинки | Наблюдение обсуждение совместная деятельность детей и воспитателя |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна «Я умею одеваться» самообслуживание после сна Настольно/дидактическая игра Д/и «Мозаика» Индивидуальная работа «Умей извиняться» С/Р игра «Семья» П/и «Поймай животное» | Поднять эмоциональный и мышечный тонус - Учить (закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности) Учить детей применять различные формы извинений Учите переносить в игру моменты и з личной жизни Продолжать учить соблюдать правила игры Учить детей играть дружно в коллективе | Мозаика Атрибуты для игр | Самостоятельная деятельность детей Индивидуальная работа | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за ранней весной Подвижная игра «Зайцы» Свободные игры детей с выносным материалом | Закреплять знания о времени года Изучать предметы ранней весны Закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах | Лопатки , формочки, ведерки | п/и свободные игры |
Тема недели «Весна» Вторник
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
12.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Игра с конструктором Индивидуальная работа С Евой и Идрисом: Д/И «Маленькие помощники» Дежурство по занятию Завтрак | Продолжать работу по активации и расширению словаря детей, Развивать мелкую моторику, учить детей радовать своих родных, оказывая им посильную помощь. Упражнять в сборке матрешки Учить складывать материал к занятию, после занятия убирать его на место | Картинки с иллюстрациями Конструктор Матрешки | Беседа Игра Игра Поручение |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Художественно – эстетическая деятельность (рисование)Т.С. Комарова ,№75 с.74. «Мое любимое солнышко». ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Музыкально – художественная деятельность ИОО:«Художественно-эстетическое развитие». | Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. по плану воспитателя (повторение песен про маму). | Оборудование: лист бумаги, карандаши цветные. кукла-доктор Песни про маму. | Показ Рисование Физ.минутка | |
Утренняя прогулка | Наблюдение за работой дворника П/И «Лошадки» Д/И «Высоко-низко» Обед Сон | Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых, учить приходить на помощь окружающим Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость Ориентироваться на участке | Лопатки, ведерки, перчатки | Наблюдение Игра игра |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика после сна в постели. «Я умею одеваться» Настольно-дидактическая ига Д/И «Сложи узор» Индивидуальная работа С/р игра «Путешествие в лес» | -закреплять навыки самостоятельного одевания. Развивать внимание, мелкую моторику Упражняться в прыжках Расширять представление детей о деревьях Воспитывать желание защищать и оберегать природу | Настольные игры Инвентарь для игр | Игра Игра | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за березой и елью п/и «Кто быстрее добежит до березы» свободные игры детей с выносным материалом трудовые поручения кормление птиц | Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя Учить детей играть дружно Воспитывать любовь и заботу о птицах | Лопаточки, совочки Корм для птиц | Наблюдение, рассказ Игры Трудовые поручения |
Тема недели «Весна» Среда
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
13.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, игры, общение. Беседа «Весна пришла» Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы Игра в центрах активности Свободная деятельность детей, предложить детям цветные карандаши, альбомные листы для свободного рисования Угадай, на чем играю? | Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, происходящими весной, Учить детей рыхлить растения Учить детей играть самостоятельно, дружно Закрепление умения держать карандаш правильно правой рукой, тремя пальцами Развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию | Картинки по иллюстрациям весны Набор инвентаря для растений Альбомный лист, карандаши | Беседа Трудовые поручения рисование |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1.Продуктивная деятельность (лепка) Т.С. Комарова (4-5), №88 с.82 «Прилет птиц» ИОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». 2.Двигательная деятельность ИОО:«Физическое развитие». 3.Познавательная деятельность (ФЭМП) Петерсон (3-4) №24 с.73«Счет до трех» Петерсон (4-5) №24 с.99«План» ИОО: «Познавательное развитие», «Речевое развитие». | Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки. по плану физ.работника Формировать представление о числе 3.Закреплять представление о числах 1-2, умение использовать их в своей речи. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану формировать опыт самостоятельно преодолевать трудности, под руководством воспитателя | Оборудование: пластилин, стеки, дощечки для лепки, салфетки. Материал: 3 обезьянки, 3 банана , вырезанные их картона, рабочая тетрадь, цветные и простые карандаши Картинки с различными расположениями предметов, план на каждого ребенка, карандаши цветные и простые | Рассматривание, беседа, самостоятельная деятельность, физ. минутка. . Работа в тетрадях. Физминутка Работа в тетради Физминутка Беседа, работа в тетради, физминутка |
Утренняя прогулка | Наблюдение следы на снегу п/И «Прыгуны» трудовое поручение расчистка дорожек от снега игровое упражнение «Достань предмет» Обед Сон | Продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, птичьи, животных. Учить прыжкам на двух ногах, с продвижение вперед Совершенствовать трудовые навыки Учить выполнять прыжок к высоту | Лопатки, формочки | Наблюдение, исследование Трудовые поручения Игровое задание | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Настольно-дидактическая игра «Найди и принеси» Инд. Работа С/Р игра «Обед для куклы Оли» | Учить детей без помощи воспитателя находить спрятанные игрушки Учить правильно называть членов своей семьи по имени Учить детей относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие | Игрушки кукла | Игра Беседа Игра | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за воробьем п/и «Найди нас» свободные игры детей с выносным материалом трудовое поручение уборка участка | Закреплять знания детей о повадках, внешнем виде воробьев. Вызывать желание заботиться о птицах Закрепить названия объектов на участке, учить ориентироваться на местности Учить детей играть дружно Учить трудиться в большом коллективе сверстников | Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра поручение |
Тема недели «Весна» Четверг
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
14.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Прием детей, беседа Утренняя гимнастика Беседа «Здравствуй весна» Игра «Погреем ручки» Д/И «Что видел?» Чтение потешки «Улитка, улитка» Предложить детям поиграть в шнуровки | Учить детей называть времена года, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к природе Развивать речевую активность, мелкую моторику Развивать умение пользоваться самостоятельно книжками, не портить их Учить запоминать картинки, потом перечислять их на память Порадовать детей новой потешкой, способствовать запоминанию Развивать усидчивость, мелкую моторику рук | Картинки с иллюстрациями Картинки с иллюстрациями Пирамидка, шнуровки | Беседа Игра Игра Игра |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | 1. Продуктивная деятельность конструирование «Скворечник» 2. Познавательная деятельность Е.В. Колесникова (3-4 г.) №26 с.62 «Зв. Д-Дь» Е.В. Колесникова (4-5) № 26 с.60 «Звук З-Зь» | Формировать умение составлять изображение скворечника, развивать навыки аккуратного наклеивания, умение пользоваться салфетками -развивать конструктивные способности, Закреплять умение вырезать и наклеивать детали правильно и аккуратно Способстовать развитию фонетического слуха, учить различать твердый и мягкий звук Д-Дь, Различать первый звук в словах -упражнять в правильном произношении звуков, развивать речевое дыхание , логическое мышление, умение соотносить полученные знания с текстом загадки, развивать графические навыки | Клей, кисть , салфетка Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши Рабочие тетради, карандаши, демонстрационный материал, цветные и простые карандаши | Метод практического бучения. Беседа, работа в тетради, физ.минутка Беседа, работа в тетради, физ.минутка |
Утренняя прогулка | Наблюдение за сезонным явлением, заморозками. Труд. Сооружение снежной клумбы П\ «Совушка-сова» В лесу темно, все спят давно. Все птицы спят, одна сова не спит, летит , кричит. Совушка- сова, большая голова, на суку сидит, головой вертит, во все стороны глядит, да вдруг- как полетит! , Обед Дежурство | Формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Обратить внимание на иней. Иней-это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. И не снег, и не лед А серебром деревья уберег. Стоят деревья в инее, То белые, то синие. Побуждать оказывать помощь взрослым. | Выносной материал. | Наблюдение Игра Игра | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна «Я умею одеваться» Д/и: "Составь картинку". Индивидуальная работа с Даниилом, Полиной: продолжать учить правильно держать карандаш. | Учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук. | Картинки с иллюстрациями Инвентарь для игр | Игра Игра | |
Вечерняя прогулка | Наблюдения за сезонными изменениями в природе: учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок, знакомить с деревьями. П/и «Карусель» | Формировать представления о простейших взаимосвязях, в живой и неживой природе. Развивать активность детей в двигательной деятельности. | Лопатки, формочки | Наблюдение Игра Игра |
Тема недели «Весна» Пятница
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, инд. работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | Методы и приёмы |
15.03.2019г. | Первая половина дня: осуществляется в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Утренняя гимнастика Беседа «Птицы весной» Дежурство в уголке природы, вытирать цветы Игра «Весенние картинки» Свободная деятельность детей с мозаикой д/И «Узнай голоса животных» работа в раскрасках «Весна» | Учить называть птиц, которые остались ку нас зимовать, развивать разговорную речь Учить детей бережно вытирать листики цветов тряпочкой Знакомить детей с весенними признаками, развивать диалогическую речь Развивать мелкую моторику рук Формировать слуховое внимание, развивать речь, воспитывать речь детей Формировать умение аккуратно закрашивать изображение, правильно держать карандаш | Карандаши, бумага фартуки | Беседа Трудовые поручения |
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности | Музыкально – художественная деятельность. ИОО:«Художественно-эстетическое развитие». 2.Познавательная деятельность (знакомство с окружающим миром) «Большая стирка» Т.Н. Вострухина С.71 ИОО:«Познавательное развитие»,«Речевое развитие». 3.Двигательная деятельность на воздухе. ИОО:«Физическое развитие». | по плану воспитателя учить называть разные предметы в группе, знать их назначение воспитывать аккуратное отношение к предметам быта наводить порядок, убирать за собой По плану физ. Инструктора. | Игрушки | Беседа, игровая ситуация Физ.минутка |
Утренняя прогулка | Наблюдение за работой дворника П/И «Найди себе пару» Игры «Весна» | Учить детей бегать парами, не роняя друг друга и не наталкиваясь друг на друга Продолжать воспитывать уважение к чужому труду Упражнять в беге, развивать и формировать элементарные представления о весне, выносливость и ловкость | Лопатки, перчатки, формочки для снега | Наблюдение Игра Игра | |
Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей | Гимнастика в постели после сна, хождение по массажным коврикам «Я умею одеваться сам» Н/д игра «Угадай, чем я играю?» Инд. Работа С/Р игра «Больница» Игра «Куда что положить» Плещеев «Весна» | -Поднять мышечный тонус, - закреплять умение самостоятельно одеваться, приводить свой внешний вид в порядок, умение пользоваться расческой. Развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию Уметь собирать матрешку из трех частей Развивать интерес к игре, играть вместе с воспитателем, распределяя роли Совершенствовать у детей способность обобщать, учить группироваться, отвечать на вопросы, развивать мышление, речь Познакомить со стихотворением Учить называть признаки весны | Матрешка Инвентарь для игр Весна, весенний , веснянка, стихотворение | Игра Игра Игра Чтение, беседа | |
Вечерняя прогулка | Наблюдение за птицами, подвижная игра «По ровненькой дорожке» Индивидуальная работа Трудовое поручение покормить птиц | Углублять и пополнять знания о жизни птиц в весенний период, заботиться о них Развивать умение детей действовать по сигналу, упражнять в подлезании и беге Учить детей играть дружно Побуждать к самостоятельному выполнению поручений | Корм для птиц | Игра Поручение Поручения |
