Конспект занятия по математике
(старшая логопедическая группа)
Тема:«Интересное путешествие»
Программные задачи: Работа с множеством 2,4,8. Учить детей вычленять эти множества в окружающем. Сравнивать предметы по ширине (узкая- широкая); по длине (длинный- короткий). Формировать умение воссоздавать целое из частей. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, определять свое местоположение, среди окружающих. Воспитывать сдержанность, доброжелательность , терпение.
Демонстрационный материал: игрушки (птиц, дик.животных ) или живые (птицы- фазан (1), перепелки (2), кролики (2). Дорожки со следами (птиц и животных)
Раздаточный материал: звуковые символы, разрезные картинки (из 4-х частей) диких животных, набор счетных палочек.
Организация: наблюдение группой, работа в парах, подгруппой.
Ход занятия:
Подзываю к себе детей и , обращаясь к ним, говорю:
-Ребята, а вы любите путешествовать? Ия очень люблю. Давайте с вами сегодня отправимся в интересное и необычное путешествие.
-Ой, смотрите перед нами какая узкая дорожка, а на ней чьи то следы. (узкая дорожка со следами птицы). Как вы думаете это следы птицы или животного? Как нам по ней пройти, ведь она такая узенькая? (друг за другом). Да, ребята по этой дорожке придется пройти друг за другом. (дети выстраиваются друг за другом). Миша, а кто стоит перед тобой? (Алена), а между кем Алена стоишь ты? (между Мишей и Тимой). Хорошо, молодцы ну что ж посмотрим куда приведет нас эта дорожка. В конце дороги дети подходят к клетке ( в которой сидит фазан).
-Ребята, посмотрите что это за птица? (фазан). Посмотрите какой у фазана длинный хвост? Ребят , а чего у фазана только два? (два глаза, два крыла, две лапы). А в клетке чего по два? (два колокольчика, два зеркальца, две кормушки). Молодцы. Посмотрите а под клеткой лежит кокой то конверт. Дети достают конверт с заданием.
Задание 1. В конверте звуковые символы. Ребята разбейтесь на пары и послушайте что нужно будет выполнить.
Каждой паре нужно составить из звуковых символов слоги, из двух звуков.
(дети выполняют задание). Алена прочитай свой слог который вы составили (ау), Лера сколько звуков в этом слоге? (два), какой первый (а), а второй (у). Проверить слоги у других пар. Молодцы. Справились с первым заданием .
Отправляемся дальше в путь. Смотрите, а дальше дорога раздваивается , как же по ней пойдем? (две дорожки со следами птиц), (нам тоже нужно разделиться на две группы). Разделитесь ребята на две группы ( дети делятся на две группы). Ребята, сколько групп у нас получилось? (две) , а сколько в каждой группе человек (4). Все верно молодцы. В конце пути дети встречают клетку (с двумя перепелками). А кто знает , как называются эти птицы? (перепелки), сколько перепелок в клетке (две), а сколько у одной перепелки глаз (два), а сколько глаз у двух перепелок (4), а чего у них вместе будет по четыре (крыльев, лап). А хвостов вместе будет четыре (нет, только два). Молодцы, какие внимательные. А давайте перепелок покормим, каждая пара принесет по 4 зерна. Хорошо, посмотрите за клеткой опять конверт.
Задание 2. Работа в подгруппах. Каждая подгруппа получает конверт с разрезными картинками. Детям нужно собрать картинку. Варя какая картинка у вас получилась? (ежик), а сколько частей в этой картинке (4). Проверить работу второй группы.
А нас опять зовет дорога в путь. Какая широкая дорога? По ней мы можем даже парами пройти, правда ребята? (разделитесь на пары) (широкая дорога со следами животного). А сколько пар у нас получилось (4), верно. Дети встречают клетку с двумя кроликами. Дети знакомы вам эти животные, это кто? (кролики). Верно это кролики. А у них чего по два (Два уха, два глаза). А сколько у одного кролика лап (4), а у двоих (8). А смотрите чем украшена клетка кроликов? (геометрическими фигурами). Рассматриваем каждую сторону клетки (на клетке приклеены фигуры 4-круга, 4-треугольника). Ребята а сколько кругов с этой стороны клетки? (4), а треугольников (4), а чего больше? (поровну). А сколько будет вместе геометрических фигур(8). Посмотрите , а другой стороны сколько кругов? (только 4), больше не вместилось. Значит это сторона клетки какая? (короткая). А та на которой (8) фигур? (Длинная). А сколько длинных сторон у клетки? ( две), а коротких (2)., а сколько всего сторон(4). Смотрите а в клетке лежит конверт.
Задание 3. Работа в подгруппах. Каждая подгруппа получает набор счетных палочек в количестве восьми штук. Вам нужно из палочек выложить геометрическую фигуру (квадрат), (прямоугольник).
Вот и подошло наше путешествие к концу, многих птиц и животных мы с вами повстречали. Будем ждать нового путешествия, еще интереснее.
