Роль подвижных игр в воспитании детей дошкольного возраста
Подвижные игры являются одним из важных средств воспитания детей дошкольного возраста. Это положение достаточно обосновано теоретически и проверено практикой.
В период дошкольного детства идет интенсивное развитие таких жизненно необходимых движений, как бег, прыжки, метание, лазание. У детей наблюдается огромная потребность в движении, которую обычно они удовлетворяют в своих играх.
Играть для них – это, прежде всего, действовать, двигаться.
Подвижные игры многое могут дать для закрепления двигательных навыков у детей, развитие у них быстроты, ловкости движений, организованности и дисциплинированности, а также для формирования дружеских взаимоотношений. Задачи физического воспитания – это, прежде всего воспитание детей здоровыми, бодрыми, жизнерадостными, закаленными, ловкими.
Игровой процесс протекает в специально-организованных условиях, что открывает большие возможности для благоприятного воздействия на состояние здоровья и физическое развитие детей.
Игры заставляют детей быть активными, деятельными, добиваться успеха, действовать согласованно, дружно, понимать друг друга.
Обязательное выполнение правил, преодоление препятствий является прекрасным упражнением для воспитания у детей выдержки.
В подвижных играх с музыкальным сопровождением у детей развивается музыкальный слух, ритм, движения становятся более выразительными. Роль слова в подвижных играх также очень велика. Словесные указания воспитателя в процессе игры по выполнению движений способствуют образованию и закреплению двигательных навыков у детей. Благодаря слову дети осмысливают правила игры. Привлечение детей к обсуждению проведенной игры приучает их к анализу своих поступков, вызывает более сознательное отношение к игре. В играх детям приходится произносить короткое стихотворение, петь песенку, пользоваться считалочками. Все это способствует развитию речи детей. Особенно положительно влияет на состояние здоровья детей проведение подвижных игр на свежем воздухе в любое время года. В результате длительного пребывания на воздухе у детей увеличивается аппетит, повышается сопротивляемость организма вредным влияниям, укрепляется нервная система. Игры в коллективе обычно вызывает у детей веселое, радостное настроение, сближают детей, вызывает дружеские чувства.
Организация и методика подвижных игр должна соответствовать возрастным особенностям детей. Необходимо учитывать особенности высшей нервной деятельности детей дошкольного возраста. В подвижных играх применяются различные предметы:погремушки, бубен, флажки, цветные ленты. В подвижных играх с правилами порядок эпизодов в игре, последовательность действий являются постоянными.
Подвижные игры являются прекрасным средством воспитания выдержки у детей.
Многие игры вызывают у ребенка необходимость действовать не сразу, а только после определенного сигнала. Например, в игре «Догони свою пару» ребенок не сразу бежит за стоявшим впереди него, а только после сигнала «лови». В играх часто приходится быстро тормозить свои движения, останавливаться во время бега или поскоков.
Учет индивидуальных способностей детей особенно необходим для правильного руководства играми. Это важно, прежде всего, в тех случаях, когда ребенок чем-то выделяется из массы детей по своему поведению, развитию движений, состоянию здоровья. Индивидуальный подход нужен по отношению к детям, недавно перенесшим какое-либо инфекционное заболевание, им нужно давать в играх меньшую нагрузку.
Проведение подвижных игр в любое время года на воздухе является одним из гигиенических требований. Коснемся непосредственно сейчас летнего периода.
В летнее время площадку предварительно подметают и поливают. В этот период воспитатель получает возможность проводить игры и за пределами своего участка.
Положительное влияние на здоровье детей оказывает проведение игр в лесу, где дети в процессе движений вдыхают полезный для здоровья воздух. Проведение игр на лугу дает возможность избавиться от пыли.
Помимо прогулок, подвижные игры должны проводиться и в помещении: во время занятий гимнастикой и подвижными играми, вечером в часы игр. В исключительных случаях (дождь, сильный мороз), когда дети не могут идти гулять, можно провести так называемые «комнатные прогулки», игры подвижного характера.
Площадка для игр оборудуется сообразно сезону. В летнее время, помимо крупных снарядов для упражнения в лазании, равновесии, прыжках, широко используются и мелкие пособия: мячи, обручи, скакалки, кольцебросы.
Проводя подвижные игры в ДОУ, воспитатель может задействовать разное количество детей, но необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Игровая деятельность, в том числе и двигательная, доступна и интересна детям.
Подражание животным и птицам и другим персонажам и образам свойственно им,
содержание игр, сюжет и правила привлекают детей. Желание выразить в движении свое
настроение вызывает положительные эмоции и, как доказано многочисленными
исследованиями, оказывает оздоровительный эффект.
В пользу использования подвижных игр выступает и то обстоятельство, что их
можно проводить фронтально, индивидуально и с подгруппами детей в различное время,
на занятиях и в процессе проведения режимных моментов в детском саду и дома с
родителями, кроме того, можно играть не только под руководством взрослого, но и
самостоятельно.
Чтобы поддержать интерес детей к подвижным играм, они должны их узнать, и
задача педагога помочь им в этом.
Игра – это ведущая деятельность в жизни ребенка и поэтому отвечает законам,
заложенным самой природой – неуемной потребности его в движениях. Достаточное
насыщение свободного времени детей играми содействует всестороннему их развитию.
Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом.
