План — конспект открытого занятия:
Направление — декоративно — прикладное;
возраст участников занятия — 7-8 лет.
ТЕМА занятия:«Снежный квиллинг»
Цель:
Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи:
• Обучающая: Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства - квиллинге. Ознакомить учащихся с техникой выполнения квиллинга.
• Развивающая: Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка;развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с бумагой,глазомер, мелкую моторику рук.
• Воспитывающая: Воспитывать у учащихся качествааккуратностии собранности при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать; коммуникабельность, аккуратность, активность, культуру труда, умение работать в коллективе.
Методическое оснащение занятия:
• Образцы работ в данной технике;
• выставка иллюстраций;
Инструменты и материалы:
двусторонняя белая бумага, канцелярский нож, линейка с шаблонами окружностей разного диаметра, зубочистки , клей ПВА, салфетки, резиновые коврики.
Методы обучения:
интерактивный ,рассказ, показ, беседа, практическое выполнение;
исследовательский (умение самостоятельно распределять деятельность работы, выбор
действия, его способа, свобода творчества).
Форма организации занятия:
Работа в парах.
Словарная работа:
• Квиллинг;
• бумагокручение;
• бумажная филигрань;
• бумажное кружево.
План занятия.
1. Организационный этап (3-5 мин.)
2. Основной этап (10 мин.)
3. Контрольный этап (30 мин.)
4. Итоговый этап (5 мин.)
5. Рефлексивный этап (5 мин.)
Ход занятия.
1. Организационный этап.
Задача:
подготовка участников занятия к работе на занятии.
Содержание:
Приветствие, организация начала занятия, создание психологического настроения на учебную деятельность и активизация внимания, быстрое вхождение группы в рабочий ритм;
(На столе лежат материалы для квиллинга. Для того, чтобы у вас получилась красивая поделка, надо внимательно слушать, работать аккуратно.
Работать будете в парах,. )
Сообщение темы урока:
Первый материал для творчества ребенка - это бумага. Бумага — выразительный и податливый материал. Из нее можно создать целый мир. Существует множество видов бумажной пластики. Наиболее известно в нашей стране японское искусствоскладывания фигурок из бумажного листа . Как называется это искусство? — оригами. Сегодня я познакомлю вас еще содной, пока малоизвестной у нас техникой — искусством бумагокручения или, как ееназывают на Западе квиллинг.
2. Основной этап.
Задача:
освоение новых знаний и способов действий (участники знакомятся с историей возникновения искусства "квиллинг").
Содержание:
установление правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление неверных представлений и их коррекция. Применение практических заданий, которые выполняются самостоятельно участниками мастер — класса.
История квиллинга. (слайды ).
№4 На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями. При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок.
Так что можно назвать квиллингом?
№5 Квиллинг - это искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий.
В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной: Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток.
В15 веке это считалось искусством. В 19 — дамским развлечением. Большую часть 20 века оно было забыто. И только в конце прошлого столетия квиллинг снова стал превращаться в искусство.
Квиллинг –это возможность увидеть необычныевозможности обычной бумаги.
Что же мы сегодня с вами сделаем?
Отгадайте загадку:
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка)
Материалы и инструменты для квиллинга.
Для освоения техники бумагокручения не требуется, какого - либо специального инструмента. На начальном этапе вполне достаточно посещения обычного магазина. Вот краткий список самого необходимого для начала обучения:
Двусторонняя белая бумага. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то можно нарезать самим. Стандартная ширина полосок для квиллинга 3 мм, но это необязательное условие. Еще очень важный момент. Если вы сами делаете полоски, то важна плотность бумаги - самое меньшее 60 грамм/метр, иначе она не будет аккуратно скручиваться и держать форму.
Клей.Особых рекомендаций нет. Однако он должен достаточно быстро высыхать и не оставлять следов. Попробуйте начать с ПВА.
Приспособление для накручивания бумажных лент, мы возьмем зубочистки;
Зубочистка (для нанесения клея).
Базовые формы.
В квиллинге существует много базовых форм для изготовления поделок, с некоторыми мы познакомимся сегодня.
Основными являются:
Тугая спираль. На приспособление накручивают полоску бумаги «улиткой». Затем приклеивают кончик, чтобы лента не распустилась и снимают заготовку с иглы.
Свободная спираль. Скручивают полоску в тугую спираль, снимают её и дают раскрутиться до необходимого диаметра. Затем приклеивают конец. Конец спирали подклеивают клеем ПВА.
Капля.Выполняют свободную спираль и сжимают её с одной стороны, чтобы она приобрела форму капли.
Глаз. Выполняют свободную спираль и сжимают противоположные стороны, придав ей форму глаза.
3. Контрольный этап.
Задача:
выявление качества и уровня овладения знаниями, умениями, навыками; их коррекция.Содержание:
применение устного опроса, выполнение творческого поискового задания. Необходимо провести с обучающимися инструктаж по технике безопасности; рассказать и показать методические и технологические приёмы изготовления изделий в технике квилинга.Инструктаж по технике безопасности: Правила работы с ножницами: - храните нож в определённом месте;
кладите его в сложенном виде.
Техника квиллинга.
На первый взгляд техника бумагокручения несложна. Полоска бумаги для квиллинга ввивается в плотную спираль или роллы. Начать навивку будет удобно, накрутив край бумажной ленты для квилинга на кончик острого шила или зубочистки. Сформировав сердцевину спирали, продолжать работу целесообразно без использования инструмента для квиллинга. Так Вы сможете подушечками пальцев почувствовать, однородно ли формируется рулон, и во время скорректировать усилия. В результате должна образоваться плотная спираль. Она будет основой дальнейшего многообразия всех форм. После чего бумажная спираль распускается до нужного размера, и затем из неё формируется необходимая квилинговая фигура.
Кончик бумаги прихватывается капелькой клея. Роллам можно придавать самые различные формы, выполняя сжатия и вмятины.
Всего существует 20 базовых элементов для квилинга, но принцип остается тем же:
сворачиваем, прищипываем - используя свою фантазию. Вы всегда сами можете придумать новые элементы квилинга.
Практическая работа, (слайды). Самостоятельная работа учащихся.
Учащиеся работают парами, выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно.
Текущий инструктаж педагога, (по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы)
• Проверка организации рабочих мест учащихся;
• Проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнении задания;
• Инструктирование по выполнению задания в соответствии с инструкционно-технологической картой; оказание помощи слабо подготовленным учащимся.
Физминутка. У лягушки дом в пруду,
Домик пеночки в саду,
Эй, цыпленок,
Где твой дом?
Он у мамы под крылом!
4. Итоговый этап.
Задача:
дать анализ и оценку успешности достижения цели: в быстром и качественном выполнении
задания, правильном использовании материалов для выполнения базовых элементов,
наметить перспективу последующей работы.
Содержание:
после выполнения заданий организовать выставку работ и их коллективное обсуждение.
5.Рефлексивный этап.
Задача:
мобилизация участников на самооценку. Предложить участникам оценить
работоспособность, психологическое состояние, результативность работы.
Содержание:
вместе с участниками занятия просмотреть выполненные задания с использованием
выразительных возможностей. Активизировать ответы участников после выполнения
практической творческой работы.
Заключительное слово учителя.
Вот и подошёл к концу наше необычное занятие. Мы сегодня с вами проделали очень большую работу.
Что нового для себя вы узнали на занятии? Чему учились? Что понравилось на занятии? Как проявились творческие способности на занятии? Какое у вас сейчас настроение?
Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении
творческих задач не только на наших занятиях, но и в жизни.
Квиллинг -
бумагокручение
