План-конспект урока английского языка
Учитель:Серебрякова Татьяна Викторовна
Тема урока: chores
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
УМК:starlight English 6
Цельурока:
деятельностная:повторение и обобщение лексического материала в ситуациях решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
содержательная:расширение словарного запаса учащихся по теме за счет включения в нее новых элементов
практическая:поиск решений в сложных ситуациях, тренировка учащихся в чтении, практика навыков говорения и письма, закрепление и углубление знания по теме
Задачи урока:
воспитательная: поиск выхода из затруднительного положения, оказывать помощь другим, развитие умения работать в сотрудничестве
образовательная: научиться извлекать полезную информацию из образовательного материала и принимать ее на практике
развивающая: речевая реакция, языковая догадка, развитие коммуникативных умений
Планируемый результат: применение освоенных на уроке лексических единиц в речевой деятельности
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный
Межпредметные связи: обществознание
Средстваобучения: | Student's Book Workbook Teacher's Book Меловаядоска Рабочая тетрадь для записей Раздаточный материал |
1. Организационный момент
Приветствие, введение в атмосферу урока, проверка присутствия
2. Мотивация
Определение темы урока
3.Организационно-деятельностный этап
Актуализация ранее изученного материала, закрепление, работа с доской.
Работа с учебником (фронтальная, индивидуальная)
4. Рефлексивно-оценочный этап
Завершение урока (итоги, оценки, дз, прощание)
Время (мин.) | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | |||
2 | Приветствие | Учитель приветствует учеников Goodmorning.I’m glad to see you. How are you? I am fine, thank you. Sit down, please. | Учащиесяприветствуютучителя Good morning, I’m glad to see you. We are fine, thanks. And how are you? 1 min |
3 | Организационный этап | Учитель отмечает присутствующих. Whoisabsenttoday? | Участвуют в перекличке, называют имена 1min |
2. Мотивационный этап | |||
4 | Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока | Учитель задает вопросы: wheredowelive?Do you like our city? What types of houses do we have in the streets? | Учащиесяотвечают We live In Saratov I love my city. There are… (лексика из предыдущего урока) 4min |
3. Организационно-деятельностный этап | |||
5 | Активизация ранее изученной лексики в речи. Развитие языковой догадки | Проверяют домашнее задание: let’scheckyourhometask Учитель предлагает повторить новые слова: «let’sremindnewwordsagain.Repeat after me and translate». Учительраздаетсловнаанглийскомученикам: you should fill the crossword with it’s words. | Проверяют дз Дети хором повторяют слова и называют перевод Ученики заполняют кроссворд. 10 мин |
6 | Постановка проблемы | ||
7 | Актуализация ранее изученного материала по грамматике + ввод новой лексики | Look at ex.6. let’s do it together. Write down it. Now you have 5 min to do it yourselves till the end. Let’s check. | Выполняют вместе с учителем. Самостоятельно выполняют упражнение. Проверяют 7 мин |
Let’s make up our own e-mail. Firsly, we write down the name of friend. A house of my dream is great\exciting. It’s type….. this house is …. Than where I live. It is in …. You can see…. From it. ……… make it special. I hope I will visit there one day. | Разбирают и записывают шаблон письма. 10 min | ||
8 | Первичное закрепление | Now you have 6 min to write an e-mail. Hand in. | Ученики пишут письмо. 6 мин |
9 | Закрепление в речи | ||
4. Рефлексивно-оценочный этап | |||
3 | Рефлексия | Учитель отмечает отличную работу группы в целом (нескольких человек персонально). Good work. I’m proud of you today. You did really very well. Thank you, students. Definitely you worked hard! | Ученики благодарят учителя |
2 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (при необходимости) | Дает ДЗ. Письменный диктант по типам домов. The lesson is over! Goodbye! Good luck! | Записывают ДЗ |
Подписьучителя _____________________
