План-конспект урока английского языка
Учитель:Серебрякова Татьяна Викторовна
Тема урока: prepositions
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
УМК:starlight English 6
Цельурока:
деятельностная:повторение и обобщение лексического материала в ситуациях решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
содержательная:расширение словарного запаса учащихся по теме за счет включения в нее новых элементов
практическая:поиск решений в сложных ситуациях, тренировка учащихся в чтении, практика навыков говорения и письма, закрепление и углубление знания по теме
Задачи урока:
воспитательная: поиск выхода из затруднительного положения, оказывать помощь другим, развитие умения работать в сотрудничестве
образовательная: научиться извлекать полезную информацию из образовательного материала и принимать ее на практике
развивающая: речевая реакция, языковая догадка, развитие коммуникативных умений
Планируемый результат: применение освоенных на уроке лексических единиц в речевой деятельности
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный
Межпредметные связи: обществознание
Средстваобучения: | Student's Book Workbook Teacher's Book Меловаядоска Рабочая тетрадь для записей Раздаточный материал |
1. Организационный момент
Приветствие, введение в атмосферу урока, проверка присутствия
2. Мотивация
Определение темы урока
3.Организационно-деятельностный этап
Актуализация ранее изученного материала, закрепление, работа с доской.
Работа с учебником (фронтальная, индивидуальная)
4. Рефлексивно-оценочный этап
Завершение урока (итоги, оценки, дз, прощание)
Время (мин.) | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | |||
2 | Приветствие | Учитель приветствует учеников Goodmorning.I’m glad to see you. How are you? I am fine, thank you. Sit down, please. | Учащиесяприветствуютучителя Good morning, I’m glad to see you. We are fine, thanks. And how are you? 1 min |
3 | Организационный этап | Учитель отмечает присутствующих, знакомится с учениками Who is absent today? | Участвуют в перекличке, называют имена 4min |
2. Мотивационный этап | |||
4 | Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока | Учитель задает вопросы: wheredowelive?Do you like our city? What objects do we have in the streets? (Проверяет домашнее задание №1b) | Учащиесяотвечают We live In Saratov I love my city. There are… (лексика из предыдущего урока) 8 min |
3. Организационно-деятельностный этап | |||
5 | Активизация ранее изученной лексики в речи. Развитие языковой догадки | Учитель предлагает повторить новые слова: «let’sremindnewwordsagain.Repeat after me and translate». Учительраздаетопределениясловнаанглийскомученикам: you should read the definition and others guess the term. | Дети хором повторяют слова и называют перевод Ученики читают определения и догадываются о каком слове идет речь. 7 min |
6 | Постановка проблемы | Учительпредлагаетпослушатьтекст,которыйбылнадомашнееизучение: «let’s listen to the text and be ready to answer some questions». Затем задает вопрос: «isitclear?», затем задает вопросы по упр.3, стр 8true-false | Учащиеся слушают текст. отвечают на вопросы с обоснованием 8 min |
7 | Актуализация ранее изученного материала по грамматике + ввод новой лексики | Учитель предлагает обращает внимание учеников на текст и задает вопрос: «whatprepositionsdoyouknow?», «arethereanyprepositionsinthetext?» учитель предлагает изучить новые предлоги, которые помогут при описании местности. Выносит их на доску с примерами | Учащиеся вспоминают предлоги, ищут их в тексте. Ученики записывают за учителем, переваодят примеры 10min |
8 | Первичное закрепление | Работа с учебником. Упр 4 b.Let’sdothetask.You should read the text and choose a suitable preposition. | Ученики читают вслух предложения, переводят и выбирают верный ответ. |
9 | Закрепление в речи | Учитель: «make up your own sentence with any preposition you like» | Ученики проговаривают свои предложения вслух |
4. Рефлексивно-оценочный этап | |||
3 | Рефлексия | Учитель отмечает отличную работу группы в целом (нескольких человек персонально). Good work. I’m proud of you today. You did really very well. Thank you, students. Definitely you worked hard! | Ученики благодарят учителя |
2 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (при необходимости) | Дает ДЗ. Написать 5 предложений, которые описывают путь от дома до любого пункта назначения, используя новые слова и предлоги по примеру упр.4b. The lesson is over! Goodbye! Good luck! | Записывают ДЗ |
Подписьучителя _____________________
