План-конспект урока английского языка
Учитель:Серебрякова Татьяна Викторовна
Темаурока:modal verbs, chores
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
УМК:starlight English 6
Цельурока:
деятельностная:повторение и обобщение лексического материала в ситуациях решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
содержательная:расширение словарного запаса учащихся по теме за счет включения в нее новых элементов
практическая:поиск решений в сложных ситуациях, тренировка учащихся в чтении, практика навыков говорения и письма, закрепление и углубление знания по теме
Задачи урока:
воспитательная: поиск выхода из затруднительного положения, оказывать помощь другим, развитие умения работать в сотрудничестве
образовательная: научиться извлекать полезную информацию из образовательного материала и принимать ее на практике
развивающая: речевая реакция, языковая догадка, развитие коммуникативных умений
Планируемый результат: применение освоенных на уроке лексических единиц в речевой деятельности
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный
Межпредметные связи: обществознание
Средстваобучения: | Student's Book Workbook Teacher's Book Меловаядоска Рабочая тетрадь для записей Раздаточный материал |
1. Организационный момент
Приветствие, введение в атмосферу урока, проверка присутствия
2. Мотивация
Определение темы урока
3.Организационно-деятельностный этап
Актуализация ранее изученного материала, закрепление, работа с доской.
Работа с учебником (фронтальная, индивидуальная)
4. Рефлексивно-оценочный этап
Завершение урока (итоги, оценки, дз, прощание)
Время (мин.) | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | |||
2 | Приветствие | Учитель приветствует учеников Goodmorning.I’m glad to see you. How are you? I am fine, thank you. Sit down, please. | Учащиесяприветствуютучителя Good morning, I’m glad to see you. We are fine, thanks. And how are you? 1 min |
3 | Организационный этап | Учитель отмечает присутствующих. Whoisabsenttoday? | Участвуют в перекличке, называют имена 3min |
2. Мотивационный этап | |||
4 | Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока | Учитель задает вопросы: wheredoyoulive?Do you like your house? Do you help your mum about the house? | Учащиеся отвечают WeliveIn … I love my house. I do … (лексика из предыдущего урока) 8min |
3. Организационно-деятельностный этап | |||
5 | Активизация ранее изученной лексики в речи. Развитие языковой догадки | Учитель предлагает повторить новые слова: «let’sremindnewwordsagain.Repeat after me and translate». Give me some examples. | Дети хором повторяют слова и называют перевод Ученики составляют предложения 7 min |
6 | Постановка проблемы | Who can tell me the rule of modal verb should\ought to? Give me some examples Read me your sentences you made up at home. Let’s do ex 1 p 21 | Учащиеся выписывают правило на доску Составляют примеры 8min |
7 | Актуализация ранее изученного материала по грамматике + ввод новой лексики | Учитель обращает внимание учеников на текст и задает вопрос: «readtheabstractandtellwhatitisabout?What problem does she have? What advice can you give her? Let’s read the reply. What advice does she give to her? Match the paragraphs to the headlines. | Учащиеся отвечают на вопросы, читают текст. 10min |
Let’s make up your own e-mails. Составляет шаблон для письма по примеру из учебника. Now you have 5 min to do this task. | 15 min | ||
Вводновойлексики: open your ex, books and be ready to write down new words. Let’splay. Учитель раздает новые слова, и задает вопрос:inwhichplaceyoucan …. Make up sentences | Ученики записывают и составляют предложения, используя модальный глагол can. 8min | ||
8 | Первичное закрепление | Работасучебником. Are you good citizen? Look at page 20 and do the test by yourselves. Задает вопросы по тесту. | Ученики читают вслух предложения, отвечают на вопросы. |
9 | Ученики проговаривают свои предложения вслух | ||
4. Рефлексивно-оценочный этап | |||
3 | Рефлексия | Учитель отмечает отличную работу группы в целом (нескольких человек персонально). Good work. I’m proud of you today. You did really very well. Thank you, students. Definitely you worked hard! | Ученики благодарят учителя |
2 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (при необходимости) | Дает ДЗ. Повторить все лексические единицы по 1 разделу, выучить выражения по темеchores на диктант. The lesson is over! Goodbye! Good luck! | Записывают ДЗ |
Подписьучителя _____________________
.png)
