План-конспект урока английского языка
Учитель:Серебрякова Татьяна Викторовна
Тема урока: развлечения в городе
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
УМК:starlight English 6
Цельурока:
деятельностная:повторение и обобщение лексического материала темы в ситуациях решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
содержательная:расширение словарного запаса учащихся по теме за счет включения в нее новых элементов
практическая:поиск решений в сложных ситуациях, тренировка учащихся в чтении, практика навыков говорения и письма, закрепление и углубление знания по теме
Задачи урока:
воспитательная: поиск выхода из затруднительного положения, оказывать помощь другим, развитие умения работать в сотрудничестве
образовательная: научиться извлекать полезную информацию из образовательного материала и принимать ее на практике
развивающая: речевая реакция, языковая догадка, развитие коммуникативных умений
Планируемый результат: применение освоенных на уроке лексических единиц в речевой деятельности
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный
Межпредметные связи: обществознание
Средстваобучения: | Student's Book Workbook Teacher's Book Меловаядоска Рабочая тетрадь для записей Раздаточный материал |
1. Организационный момент
Приветствие, введение в атмосферу урока, проверка присутствия
2. Мотивация
Определение темы урока
3.Организационно-деятельностный этап
Актуализация ранее изученного материала, закрепление, работа с доской.
Работа с учебником (фронтальная, индивидуальная)
4. Рефлексивно-оценочный этап
Завершение урока (итоги, оценки, дз, прощание)
Время (мин.) | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | |||
2 | Приветствие | Учитель приветствует учеников Goodmorning.I’m glad to see you. How are you? I am fine, thank you. Sit down, please. | Учащиесяприветствуютучителя Good morning, I’m glad to see you. We are fine, thanks. And how are you? |
3 | Организационный этап | Учитель отмечает присутствующих, знакомится с учениками Who is absent today? | Участвуют в перекличке, называют имена 4min |
2. Мотивационный этап | |||
4 | Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока | Учитель задает вопросы: wheredowelive?Do you like our city? What objects do we have in the streets? Повтор предыдущей лексики, подготовка к диктанту | Учащиесяотвечают We live In Saratov I love my city. There are… (лексика из предыдущего урока) записывают предложение на доске 5min |
3. Организационно-деятельностный этап | |||
5 | Активизация ранее изученной лексики в речи. Развитие языковой догадки | Учительобъявляетодиктанте: «now it’s time for dictation». Open your exercise books and let’s start. Учитель диктует слова на русском языке. После диктанта учитель собирает тетради. | Ученики открывают тетради, в которых выполняли домашнее задание и пишут диктант. Сдают тетради 7min |
6 | Постановка проблемы | Учитель оповещает оценки за предыдущий урок и акцентирует внимание на лучших работах. Обращается к учебнику, стр 10-11 и предлагает рассмотреть картинки: «howdoyouthinkwhatwearegoingtolearn?» | Учащиеся высказывают предположения по поводу новых слов. 3min |
7 | ввод новой лексики | Учительобращаетвниманиеучениковнакартинкинадоске: look at the pictures and try to guess new words in Russian.Учитель раздает слова и транскрипции на английском языке: let’smatchthepicturesandyourcards.Write down these words, their transcription, translation. | Учащиеся определяют новые места на русском языке. Ученики выходят к доске и соединяют слова и транскрипции с картинками 7min |
Учитель также вводит слова из упр 1 стр 10 на доску, уточняет перевод у учеников | Участвуют в обсуждении, записывают новые фразы 5 мин | ||
8 | Первичное закрепление | Учительзадаетвопрос: what can you do in each place? Use the phrases to make sentences. Используяфразы: I can\i can’t | Ученики выходят к доске и соединяют с колонками фразы, используя грам. Структуру Остальные записывают свои предложения в тетрадь 5 min |
9 | Закрепление в речи | Учительпривлекаетребяткобсуждению: which of the places in the photographs are there in your area? Which ones do you go to in your free time? Уточняет глаголы: go, visit | Ученики проговаривают свои предложения вслух 7min |
4. Рефлексивно-оценочный этап | |||
3 | Рефлексия | Учитель отмечает отличную работу группы в целом (нескольких человек персонально). Good work. I’m proud of you today. You did really very well. Thank you, students. Definitely you worked hard! | Ученики благодарят учителя |
2 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (при необходимости) | Дает ДЗ. Прочитать тексты на стр 10, перевести The lesson is over! Goodbye! Good luck! | Записывают ДЗ |
Подписьучителя _____________________
.png)
