УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОВЗ

Задачи, как воспитание, коррекция нарушений развития, социальная адаптация таких ребят вполне решаемы и силами дополнительного образования. Систематические творческие занятия изобразительным творчеством через знакомство и приобретение определенных умений и навыков в области графики, скульптуры, цветоведения, декоративно-прикладного искусства создают условия для развития детей мелкой моторики рук. А уровень развития ручной умелости тесно связан с речью. В процессе деятельности происходит взаимодействие всех анализаторных систем ребенка: зрительного, слухового и пространственного восприятия, осуществляется их формирование и дальнейшее развитие.