Мероприятие с элементами театрализации для детей младшего школьного возраста
в детском пришкольном лагере
"Театральная мастерская"
Разработала Педагог
дополнительного образования
Ф.И.О.
Цель. Продолжать расширять знания детей об окружающей действительности: углублять представления о театре.
Задачи:
1. Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки. Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движения, мимику) для создания художественного образа.
2. Развивать у детей мелкую моторику кистей и пальцев рук, развивать память.
3. Продолжать развивать внимание, память, фантазию, воображение, мышление, выдержку, коммуникативные качества.
4. Воспитывать культуру речевого общения. Формировать дружеские взаимоотношения. Совершенствовать артистические навыки детей.
Методы:
Игровой, творческий, словесный.
Материалы и оборудование к занятию:
Волшебная палочка, сундучок с масками настроений, платки на каждого ребенка, зеркала, театральные билеты, колокольчик, куклы би-ба-бо по сказке « Теремок», ширма – домик.
Ход занятия
Педагог приводит детей в музыкально-театральный зал.
Организационный момент.
Собрались все дети в круг:
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
– Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Эта страна под названием ТЕАТР.
- Скажите, а вы были в театре? (ответы детей)
- Я приглашаю вас в театральную мастерскую для того, чтобы узнать, кто помогает актёрам сыграть роль в спектакле. Вспомните, какие бывают театры?
(кукольный театр, драматический театр, театр оперы и балета).
У нас в Екатеринбурге есть разные театры. Давайте посмотрим на экран. (Показ слайдов)
Во всех театрах всей страны
Работы разные важны.
Но все же, как тут ни крутись,
А главный человек - артист.
(Василенко В., “Дошкольное образование”, № 9, 2001.)
- Назовите театральные профессии (актер, гардеробщица, директор, осветитель, костюмер, режиссёр, артист, гримёр, хореограф, художник-декоратор).
- Чтобы стать артистом нужно, очень многому учиться, много всего уметь.
- Как вы думаете, что должен уметь делать артист?
(Хорошо, понятно, и четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться, еще петь и танцевать)
- А вы хотите стать артистами?
Дети: – Да
– У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте все глаза, я произношу волшебные слова:
–Раз, два, три — повернись
И в артиста превратись!
Откройте глаза. Теперь вы все артисты. Приглашаю вас войти в удивительный мир театра!
- Я предлагаю вам сегодня попробовать стать артистами. Давайте представим, что мы попали в театральную мастерскую.
Начнем с того, что восстановим правильное дыхание. Встаем все прямо, выпрямили спину, положили руку на живот. Проведем дыхательную гимнастику.
Вдохнули носом и медленно выдыхаем через рот. (1 раз)
Вдохнули – выдыхаем со звуком с-с-с-с-с (так свистит ветер).
Вдохнули – выдыхаем со звуком ш-ш-ш-ш (так шумят деревья).
Представим, что на ладошке перышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы перышко осталось на ладошке.
Давайте вспомним правила правильной речи:
Кто хочет разговаривать,
тот должен выговаривать
всё правильно и внятно,
чтоб всем было понятно.
Мы будем разговаривать,
и будем выговаривать
так правильно и внятно,
чтоб всем было понятно.
- ребята, расскажите, какие вы знаете скороговорки. Кто готов?
Дети читают скороговорки.
- А сейчас мы будем учиться говорить новые скороговорки . А как надо их говорить?(быстро, скоро)
- Книга книгой, а мозгами двигай ( Кто скажет правильно и быстро?)
-Шесть мышат в камышах шуршат.
-Ребята, посмотрите на экран, вы видите гномиков с разными эмоциями.
- Какие вы видите эмоции? (Грустный, испуганный, радостный, сердитый, спокойный)
Дети рассказывают сначала о радостном гномике.
-Когда у нас бывает радостное настроение? Когда нам весело, когда что-то дарят и т.д. (Ответы детей).
Затем дети рассказывают о маске печали, грусти.
-Какой гномик вы видите? Когда нам бывает грустно? (Ответы детей).
ВЕД: А теперь я предлагаю вам изобразить эмоции, кто хочет попробовать?
Ребёнок выходит и показывает: удивление, гнев, радость.
ВЕД: Давайте все вместе попробуем!
-А теперь все обиделись? (дети мимикой показывают обиду).
- Мы грустим. (мимикой лица показывают грусть)
-А это моя оценка за ваше мастерство! (мимикой изображает радость, восторг) Молодцы!
Называется игра “Разминка театральная”.
Скажите мне, мои друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка, иль на козу?
- Изменить внешность можно с помощью костюма, грима, прически и т.д.
На столе у нас лежат платки. Давайте сейчас возьмем платки и изобразим бабушку (завязывают платок на голову, как бабушка.)
Воспитатель показывает и помогает
Под музыку изображают:
А теперь человека, у которого болит зуб (дети повязывают платок на щеку)
- А теперь пришла пора
Общаться жестами, да-да!
Я вам слово говорю,
В ответ от вас я жестов жду.
Как мы покажем “Иди сюда”,
“уходи”,
“здравствуйте”,
“до свидания”,
“тихо”,
“нельзя”,
“думаю”,
“нет”,
“да”.
- Молодцы!
Подошла к концу разминка…
Постарались вы сейчас.
А теперь сюрприз, ребята!
В сказку приглашаю вас.
А чтобы попасть в сказку надо приобрести билет.
Театр открывается, к началу все готово.
Билеты предлагаются за вежливое слово.
Ребята, а вы знаете вежливые слова?
(дети называют вежливые слова)
ВЕД: Ребята, вы, конечно, все любите сказки! О чём рассказывают сказки?
Дети: о небывалом, чудесном.
-Какими бывают сказки? (народные и авторские)
-Почему сказки называют народными? (их сочинил русский народ)
-Как можно сказать о сказке, какая она? (волшебная, забавная, поучительная, остроумная, умная, интересная, добрая, загадочная, радостная, мудрая)
- Какие волшебные предметы вы знаете? (сапоги-скороходы, палочка, метла, ступа, скатерть, шапка-невидимка, ковер-самолет,)
Звоню в колокольчик и говорю: «Ребята, слышите? Звенит колокольчик – это он вас зовет в зрительный зал. Садитесь на стульчики, вас ждет Театр!».
ВЕД: Чтобы занавес открылся, нужно его попросить, то есть похлопать в ладоши. Давайте поаплодирем!
ВЕД: Занавес открывается, сказка начинается.
Стоит в поле теремок, теремок,
Он не низок не высок, не высок.
Вот по полю бежит малышка
С длинным хвостиком, кто бежит (мышка)
ВЕД: Правильно, мышка-норушка.
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
А кто из вас, дети, хочет изобразить мышку? (выбор ребенка)
Мышка: Пи-пи, терем-теремок! Кто в тереме живет?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
Прискакала к терему, отгадайте кто (загадка)
Снизу белое брюшко,
А зовут ее (лягушка.)
ВЕД: Молодцы, лягушка-квакушка
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
ВЕД: А кто будет из вас лягушкой? (выбор)
Лягушка: Ква-ква,терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: я, мышка-норушка! А ты кто?
Лягушка: а я лягушка-квакушка!
Мышка: иди ко мне жить!
Лягушонок прыгнула в теремок. Сколько их стало?
Дети: Двое.
ВЕД: Правильно, ведь вдвоём веселее, правда?
Бежит мимо, кто бежит (загадка)
Чемпион по бегу, по белому снегу…
Дети: зайчик.
ВЕД: Да, это зайчик - побегайчик.
Увидел теремок, остановился и спрашивает.(выбор ребенка)
Зайчик: терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: я – мышка-норушка.
Лягушка: и я лягушка-квакушка. А ты кто?
Зайчик: А я зайчик побегайчик.
Мышка: иди к нам жить!
Заяц скок в теремок! Сколько их стало в тереме?
Дети: Трое
ВЕД: Да, втроём ещё веселее, ведь правда?
А кто это так тихонько идет, хвостом следы заметает (загадка)
Длинный хвост, сама краса
Это рыжая…
Дети: лиса.
ВЕД: Правильно, лисичка-сестричка (выбор ребенка)
Постучала в окошко и спрашивает.
Лисичка:Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка.
Зайчик: Я зайчик-побегайчик. А ты кто?
Лиса: А я лисичка-сестричка.
Зайчик: Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок. Стали они жить
Дети: вчетвером.
Прибежал к терему, кто прибежал? (загадка)
Если долго в брюхе пусто,
На луну он воет грустно...
Дети: волк.
ВЕД: Верно ребята, волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает (выбор ребенка)
Волк: Вууууу…терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка: Я лягушка-квакушка.
Зайчик: Я зайчик-побегайчик.
Лиса: Я лисичка-сестричка. А ты кто?
Волк: А я волчок-серый бочок. Пустите и меня к вам.
Лиса: А ты не будешь нас обижать?
Волк: Нее, не буду, даю слово.
Лиса: Ну ладно, если так, то иди к нам жить!
Волк влез в теремок. Стали они жить.
Дети: впятером.
ВЕД: Вот живут они в теремке весело, забот не знают.
Вдруг мимо идет, кто идёт (загадка)
Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой
Дети: медведь.
ВЕД: Конечно же медведь косолапый.
Увидел медведь теремок, остановился и заревел во всю мочь:
Медведь: Ррррр…Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: Я мышка-норушка.
Лягушка:Я лягушка-квакушка.
Зайчик: Я зайчик-побегайчик.
Лиса: Я лисичка-сестричка.
Волк: А я волчок-серый бочок. А ты кто?
Медведь: А я медведюшка-батюшка. Гу-гу-гу, как вас тут много, пустите и меня!
Лиса: Да ты же нас раздавишь.
Медведь: А мне так грустно жить одному.
Волк: Ну что же нам делать, как поступить с Мишей, может пустим его хотя бы с краю? Так уж быть, иди к нам медведюшка.
Медведь: Спасибо вам друзья, что приютили и меня. Я тут с краю поживу и буду вас охранять.
Стало их в тереме сколько?
Дети: шестеро.
ВЕД: Верно, и стали они вшестером жить, поживать, и добра наживать. Тут и сказочке конец – а кто слушал молодец!
Дети аплодируют.
Ребята, давайте подведем Итоги:
ВЕД: Молодцы ребята! Итак, а что должен уметь делать артист?
Ответы детей: Хорошо, понятно, и четко говорить; правильно дышать; красиво двигаться, еще петь и танцевать!
ВЕД: Правильно, этому всему можно научиться у нас в Школьном театре! А что еще сегодня вы интересного узнали?
Дети отвечают…
ВЕД: А что надо делать, чтобы занавес открылся?
Дети: Чтобы занавес открылся, надо аплодировать.
ВЕД: А ещё когда надо аплодировать и зачем?
Дети: Надо аплодировать ещё в конце спектакля, чтобы поблагодарить наших артистов (дети аплодируют)
Все артистами сегодня побывали.
Очень хорошо все показали.
Все старались, молодцы!
Похлопаем друг другу от души!
Спасибо всем!
- Я вам прочту стихотворение о театральных профессиях.
1. Во всех театрах всей страны
Работы разные важны
Но всё же, как тут ни крутись,
А главный человек – артист.
Ещё конечно режиссер,
Художник, бутафор, гримёр.
Покажет вам, что где лежит,
Ответственный за реквизит.
2. Поставит танцы балетмейстер,
Займётся голосом хормейстер.
В оркестре на подбор таланты,
Что дирижёр, что музыканты.
И просто в мире лучше нету
Таких художников по свету.
3. Костюм подгонят по размеру
С любовью наши костюмеры.
Здесь слесари и столяры,
Сантехники и маляры,
Уборщицы и билетёры,
И коменданты и вахтёры,
Кассир, бухгалтер и водитель.
Но самый главный – это зритель!
