Волшебная сила осени. Техника квиллинг

Демонстрации:

Оборудование:

Демонстрация работ в стиле квиллинг

Инструменты, бумага

Этап занятия

Конспект занятия

Результаты обучения

I. Организационный этап. Мобилизация и положительный эмоциональный настрой учащихся в начале урока. _____мин.

I. Организационный  этап (Самоопределение к деятельности).

Цели этапа:

включить учащихся в деятельность;

определить содержательные рамки занятия.

Слайд-заставка

Учитель:

В платье золотистом

Дама к нам явилась

Как прекрасная царица-

Возникает словно волшебство

Ярких красок колдовство(Слайд 1)

- Какое временя года за окном?

Ответ: Это осень

-Это время года вдохновляло поэтов, художников, музыкантов к созданию прекрасных произведений. И я надеюсь, что сегодня наше занятие вдохновит вас на создание нового произведения искусства.

Ты взгляни, лес стоит расписной,

Только осенью можно увидеть такой.

Мои листья пылают золотистым огнём

И на землю ложатся разноцветным ковром

- Каждое время года по-своему прекрасно, и мы берем все лучшее от природы для своей жизни. А что дарит нам осень?

- овощи, фрукты,

- красоту осенних деревьев

Метапредметные:

-умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника,

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей

II. Этап постановки целей и задач занятия

______ мин.

II. Этап постановки целей и задач занятия (проблема – формулировка задачи)

Цели этапа:

согласовать цель и тему урока

Учитель:Да, сегодня мы будем говорить о красоте и щедрости осени. О том, что дает нам для здоровья это время года.

- У каких деревьев осенью листья бывают красивыми?

(клен, рябина, береза…)Слайд 2

- какие цвета преобладают в окрасе?

(Яркие, теплые, нагретые солнцем)

- Обратите внимание на одежду хозяйки Осени. Как бы вы могли украсить ее костюм? (Листьями разных деревьев)

- Итак, Осень-красавица!

- Какой еще бывает осень?

(В ответах детей 2-3 пословицы об осени)Слайд 3

-Да, осень очень щедра! Посмотрите, сколько банок она приготовила, чтобы на долгую зиму сохранить запас витаминов. Чем можно заполнить эти банки?

(овощи, фрукты)

Игра «Угадайте – ка ребятки, что растет у нас на грядке?»Слайд 4

- Зеленый огуречик («да»)

- Веселый человечек («нет»)

- Красный помидор

- Ядовитый мухомор

- Репчатый лук

- А может утюг

- Пузатый кабачок

- Дождевой червячок

- Круглая редиска

- Вкусная сосиска

Учитель:

Итак, сегодня мы будем помогать осени делать заготовки, а также украсим ее платье «в стиле квиллинг», а девизом будут слова «Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками». Слайд 5

Предметные: - умение различать факт, мнение, доказательство, гипотезу.

III. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

______ мин

III. Основной этап. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

(“Открытие” детьми нового знания).

Цели этапа:

организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового действия выполнения элементов,

зафиксировать новые способ выполнения элементов, с помощью рассмотрения инструкционных карт.

Учитель:

В нашей работе будем использовать самые простые и доступные материалы, которые найдутся в каждом доме: цветная бумага, ножницы, клей ПВА и специальный инструмент для квиллинга (катушка), который можно сделать своими руками.

Слайд 6

Перед работой вспомним технику безопасности при работе с колющими инструментами:

(у детей на столах правила т/б, они по очереди называют правила)

1.Обращайся с инструментами для квиллингаосторожно, не держи инструменты острием вверх;

2. Не оставляй ножницы с открытыми лезвиями;

3.Передавай ножницы кольцами вперед.

4.Клей – опасное химическое вещество. При работе с ним необходимо соблюдать осторожность.

5.Работать с клеем используя кисточку или специальную насадку

6. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой.

7. По окончанию работы вымойте руки с мылом.

Упражнения: Сейчас повторим основные элементы техники квиллинг.

- Как называются базовые элементы? (ролы или свободные спирали)

- Какие формы можно сделать из замкнутой спирали (рола)?Слайд 7

Ролл капля изогнутая капля глаз лист сердце стрела треугольник полумесяц

Повторение техники скручивания

1. Возьмите полоску нужного цвета, длины и ширины. Скручиваем полоску в плотный рулончик – ролл.(акцент на правильность посадки и фиксации инструмента) Ролл распускается в спираль. Наносим немного клея на конец полоски и подклеиваем. Получаем замкнутую спираль.

2. Выполните из этой спирали любой фигурный элемент.

3. Как выполнить двухцветный рол? Где их можно использовать? (листья, ягоды)

Метапредметные:

- исследовать несложные практические навыки,

Предметные:

-овладеть приемами их выполнения;

- использование для познания различные методы (наблюдение, опыт, выполнение элементов).

Метапредметные:

- исследовать несложные практические работы,

III. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

2)Работа в группах.

Учитель:вы разделены на группы, рассмотрите шаблоны на столах, выберите себе любую заготовку, по инструкционной карте определите ход ваших действий (инструкционные карты).

Выберите необходимый цвет

Выбрать форму рола для поделки (капли, изогнутые капли, овалы, глаз, листик)

Скрутить новые детали или придать форму готовым спиралям.

Приклеить на шаблон готовые детали

Расположить работу на доске.

Слайд

Физминутка «Ягодки»

Прежде чем вы приступите к работе, отдохнем (соберем урожай ягод)

Танцевальные движения под музыку в центре класса

Предметные:

- овладеть опытом и навыками работы с бумагой.

- уметь работать в группе, представлять результаты своей работы, объяснять полученные результаты и делать выводы.

IV. Этап закрепления нового материала.

Практическая работа

IV. Этап . Практическая работа (декоративно-прикладное моделирование с групповыми формами работы)

Цель этапа:

проверить своё умение применять новое учебное

содержание при выполнении практического задания

Учитель:

А сейчас вам предстоит увлекательная работа.
Постарайтесь наделить работу хорошим настроением и удачи вам в творческом исполнении! Работать будем под музыку Эдварда Грига увертюра «Осенью», ведь слова музыка и муза имеют один корень, а муза - покровительница художников, которая посылает им творческий дар вдохновения.Слайд

Практическая работа

1-я группа – украшения для платья

2-я группа – заготовки на зиму

Готовые работы дети прикрепляют на доску (на платье или на банки)

Учитель: Если во время работы у кого-то устанут мышцы шеи или спины, вы можете встать и размять плечики, встать на стул на коленки, выполнить наклоны

После 10 минут работы – физминутка для глаз

Во время выполнения учитель помогает, направляет, отвечает на вопросы

Предметные:

-уметь применять теоретические знания при выполнении практических работ

Метапредметные:

- поиск и устранение причин возникших трудностей.

- осознанное определение сферы своих интересов и возможностей

Метапредметные:

- самоконтроль и оценка результатов своей деятельности

V. Рефлексия.

VI. Рефлексия.

Цели этапа:

оценить собственную деятельность на уроке;

поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат занятия;

зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности;

Учитель: Посмотрите, какая красота получилась! Многие поэты и писатели воспевали красоту и щедрость осени. На уроках литературного чтения мы часто знакомимся с их произведениями, Давайте вспомним отрывки из стихотворений (дети читают несколько отрывков)

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

Повнимательней посмотри на меня,

Ты увидишь всю прелесть осеннего дня,

Я сошью для деревьев золотые наряды.

И берёза и клён их надеть будут рады.

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем занятии. Если вам легко было работать, вы довольны своей работой, то выберите красный (оранжевый лист клена) – это теплые цвета. Листочки зеленого цвета тоже красивы, но они холодного цвета, поэтому, если что-то не получилось или было трудно, выберите зеленый лист. Прикрепите ваш лист произвольно на доску, чтобы получилась законченная композиция.

По вашему выбору, я вижу, что сегодняшнее занятие вам принесло удовлетворение и удовольствие.

А ещё Мы убедились, что «Истина в том, чтобы делать чудеса своими руками».

Метапредметные:

- самоконтроль и оценка результатов своей деятельности;

- объективное оцениваниесвоего вклада в решение общих задач коллектива

VI. Заключительный этап.

VII. Заключительный этап.

Учитель:Сегодня на занятии вы получили дополнительный жизненный опыт. Надеюсь, что это в дальнейшем приведет вас к успешной учебе, творческому отдыху, активности во всех школьных делах, ведь наша любимая школа – это территория здоровья!

Хорошо здоровым быть!
Соков надо больше пить!
И болезней не боясь,
В тёплом доме не таясь,
По Земле гулять свободно,
Красоте дивясь природной!!!
Вот тогда начнете жить!
Здоровоздоровым быть!!! - хором(вручение подарков гостям)

Большое спасибо за занятие! Мне очень понравилось с вами работать!