Проект «Я стану врачом» для детей старшего дошкольного возраста

Проект

«Я стану врачом»

для детей старшего дошкольного возраста

Выполнили:Дмитриева Кристина Рудольфовна - воспитатель;

Долгушева Анна Андреевна- воспитатель;

Челябинск, 2024

Паспорт проекта: «Я стану врачом».

Сроки реализации:краткосрочный (8.10.2024-2.11.2024г.)

Тип проекта: познавательно-игровой, творческий.

Авторы проекта: Дмитриева Кристина Рудольфовна, Долгушева Анна Андреевна.

Участники проектной деятельности: педагоги, воспитанники и их родители.

Актуальность проекта:

Очень часто, дошкольники не имеют чёткого представления о мире профессий взрослых, не понимают сути их профессиональной деятельности. Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение для формирования у ребёнка первоначальных представлений и о роли труда в жизни общества.

На основе конкретных представлений о результативности отдельных процессов труда мы формируем обобщённые представления о необходимости того или иного вида деятельности человека определённой профессии.

Такие представления позволяют сформировать отношение к конкретным людям, представителям той или иной профессии, бережное отношение к результатам их труда.

Цель проекта:

Сформировать представления детей о труде взрослых – о профессии врача, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Задачи проекта:

для детей:
• Познакомить детей с профессией врача (медицинской сестры) с его
профессиональными действиями, инструментами.
• Способствовать расширению словарного запаса.
• Формировать интерес к деятельности медицинских работников.
• Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
• Способствовать отражению сформированных знаний в играх детей.
для педагогов:
• Создать условия для формирования знаний о профессии врача
(медицинской сестры) и формировании познавательной активности детей в ходе проекта.
для родителей:
•  Заинтересовать жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.

Ожидаемые результаты:

-Получение и расширение знаний о профессиях: врач, медсестра.

-Проявление у воспитанников отзывчивости, сострадания, заботливого отношения к окружающим, желания оказать содействие и помощь.

-Сформировать представление о ценности здоровья, потребность в здоровом образе жизни, укрепление здоровья детей.

-Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе полученных знаний.

-Повышение уровня развития речи детей.

Условия реализации:

Реализация проекта предполагает закрепление представлений дошкольников о профессиях сотрудников больницы, развитие познавательных и творческих способностей, формирование интереса к труду взрослых и уважении к профессии – медицинского работника.

Взаимодействие с родителями

-Привлечь родителей пополнить сюжетно-ролевые игры «Больница» новыми атрибутами

-Привлечь родителей к оформлению выставки «Машины скорой помощи»

-Оформление информационного уголка для родителей:

-Консультации для родителей в группе в контакте

«Грипп – это серьёзно?»;

«Чистые руки – залог здоровья»

Этапы реализации проекта:

1этап - Подготовительный

2этап - Основной

3этап - Заключительный

Подготовительный этап

Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей.

Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта.

Насыщение предметно развивающей пространственной среды группы тематическим

содержанием.

Первый этап — подготовительный.

-Пополнить уголок «Больница» атрибутами.

-Сделать с/р игру «Больница»

-Изготовить картотеки с/р игр «Больница» 

-Сшить костюмы врача и мед., сестры

-Подготовить наглядный материал по теме проекта.

-Спланировать основные мероприятия с детьми.

Второй этап – основной.

«Познавательное развитие»

-Беседы: «Профессия врача», «Медицинской сестры», «Что у доктора в чемоданчике?»,

«Медицинские инструменты»

-Рассматривали иллюстраций «Врач за работой»

«Речевое развитие»

-Чтение сказок К. Чуковский «Айболит»,
В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок» 
Б.Корнилов «Как у медведя от меда зубы начали болеть»

-Заучивание стихотворения Л.Громова «Детский доктор» с помощью мнемо картинок

-Отгадывание загадок о докторе, медсестре, медицинских инструментах.

-Пословицы и поговорки о здоровье.

-Музыкальная деятельность «П. Чайковского Болезнь куклы».

«Социально-коммуникативное развитие»

-Дидактические и настольные игры: «Назови лишнее», «Скажи, что делают этими предметами», «Чудесный мешочек», «Части тела».

-Сюжетно ролевые игры:
«На приеме у врача»
«Доктора вызывали?»
«Делаем првивку»

«Художественно – эстетическое развитие»

-Рисование «Халат для Айболита»

-Пластилинография «Чем пользуется врач»

-Оригами «Шапочка медицинской сестры»

«Физическое развитие»

-Физкультминутка «Мы здоровье укрепляем»

-Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

-Пальчиковая гимнастика «Части тела»

Заключительный этап

Подведение итогов.

Опрос детей «Кто работает в больнице», «Что делает врач?»

Создание интеллектуальной карты «Кто как лечит»

Результат проекта:

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобранные

игры, продуктивная деятельность помогли детям легче усвоить и понять объем новой информации по данной теме.

Благодаря художественным произведениям у детей возник

познавательный интерес к профессии врача.

Доброжелательная атмосфера, внимательное отношение

участников проекта к детским вопросам способствовало

формированию диалогической речи. Благодаря ярким впечатлениям

даже нерешительные, застенчивые дети активно включались в

игровую деятельность.

Совместная работа с родителями способствовала

эмоциональному сплочению детей, родителей и педагогов. Это

дало положительные результаты для дальнейшей реализации

Формы реализации проекта:

Беседы, консультации;

Образовательная деятельность;

Познавательное чтение;

Сюжетно - ролевые, дидактические,

Презентация;

Выставка.

Ресурсное обеспечение проекта:

Уголок сюжетно - ролевых игр в группе.

Подборка художественной литературы.

Подборка демонстрационного материала.

Подборка материала для презентаций.