Доклад
«Развитие компетенции во внеурочной деятельности»
Докладчик
Чахмахчева Лариса Георгиевна,
Педагог дополнительного образования
Стратегическая задача развития современного образования заключается в обновлении его содержания, методов обучения и достижении на этой основе нового качества его результатов. Одним из важнейших оснований обновления образования, одним из наиболее развивающихся направлений педагогической теории и практики в настоящее время является компетентностный подход.
Согласно учебному плану общеобразовательных организаций Российской Федерации внеурочная деятельность является составной частью образовательного процесса, направленной на решение задач воспитания и социализации, и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
В соответствии с концепцией воспитательной работы можно выделить следующие ключевые компетентности учащихся:
- самостроительная;
- межличностно-социальная;
- здоровьесберегающая;
- компетентность в сфере профессионального самоопределения.
Вышеуказанные компетентности характеризуются тем, что учащиеся:
- решают жизненные задачи;
- используют свои навыки в разных видах деятельности;
- активизируют личные психоэмоциональные, интеллектуальные качества;
- совершенствуют коммуникативные навыки.
На мой взгляд, стержневой компетентностью является самостроительнаякомпетентность, под которой мы понимаем способность человека к самопознанию, к организации своей деятельности, способность к составлению программы собственной жизни на основе личностных качеств и коррекции своей деятельности, своих программ.
Если ученик достигнет определённого уровня мыслительной гибкости и будет способен к самореализации в разных социальных сферах, то он:
а) будет понимать ценность своего личного здоровья и научится о нём заботиться
(здоровьесберегающая компетентность);
б) будет способен ориентироваться в различных ситуациях общения, уметь договариваться (межличностно-социальная компетентность);
в) будет способен к ответственному выбору на основе собственных целей и ценностей (компетентность в сфере профессионального самоопределения).
Согласно концепции воспитательной системы школы наш ученик сможет освоить всё богатство человеческих отношений и ощутить себя свободным в формах культурного поведения только через разнообразные виды школьной деятельности. Это поможет ему добиться признания и уважения окружающих, обрести своё призвание и смысл жизни, чтобы в будущем в полной мере реализовать себя в творческом труде, общественной деятельности, семейной и личной жизни.
Организация внеурочных занятий стимулирует интерес учащихся к интересующим их видам деятельности, развивает их творческие и личностные способности, формируют коммуникативные и социальные умения учащихся, способствует развитию и благополучной социализации наших учащихся.
Таким образом внеурочная деятельность не только способствует гармоничному воспитанию школьников, а также дает возможность практически использовать знания в реальной жизни, а значит, формирует ключевые компетентности учащихся.
