Проектная деятельность на тему:
«Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок»
Составила: Якимова Ю. А.
Актуальность проекта
Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства.
Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.
К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу, но они очень увлечены компьютерными технологиями. Поэтому я решила совместить проблему с увлечением, разработав проект приобщения детей к художественной литературе через чтение сказок с использованием компьютерного оборудования
Цель проекта:
поддержание активного тяготения старших дошкольников к книге, развитие интереса и любви к ней
Участники проекта:
Дети подготовительной группы №1, воспитатели, родители
Тип проекта:
Познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: 1 неделя
Задачи проекта:
- пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками;
- развивать стремление общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, вызывать свое отношение, оценку, делать обобщение;
- развивать познавательную активность, творческие способности: память, воображение, мышление, коммуникативность, фантазию;
- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении, в драматизациях;
- воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, а также желание и потребности читать книги, бережного отношения к ней;
- поощрять активное использование детьми разнообразных изобразительных материалов для реализации собственных и поставленных другими целей; в аппликации упражнять в наклеивании заготовок; совершенствовать навыки работы с ножницами.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
1. повышение уровня речевого развития
2. развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности
3. использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни
4. повышение интереса к книге
Для родителей:
1. участие родителей в совместной продуктивной деятельности
2. повышение педагогической культуры родителей по проблеме приобщения дошкольников к художественной литературе
1 этап - организационный
1. Подобрать методическую, художественную, детскую литературу, иллюстративные материалы, дидактические игры.
2. Оформить уголок для родителей о проведении проекта: «Роль детской книги в формировании духовного и интеллектуального облика дошкольников».
3.Составить перспективный план мероприятий.
2 этап - практический
Он включает в себя два направления:
-работу с детьми
-сотрудничество с родителями воспитанников
Формы и методы реализации
-беседы
-образовательная деятельность
Методы работы
Словесные
Рассказ воспитателя, чтение художественной литературы, стихотворения, загадки, придумывание рассказов
Наглядные
Рассматривание иллюстраций, фотографии, открыток
Практические
Д/И , художественно-продуктивная деятельность
Перспективный план работы с детьми и родителями
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 этап-заключительный
В результате работы над проектом:
Была проведена выставка совместного рисунка детей и родителей «Мой любимый сказочный герой»
Изготовление книжек-малышек
Была сделана папка-передвижка для родителей, памятки
Компьютерная презентация « В гостях у сказок К.Чуковского»
Благодаря работе над проектом дети улучшили свои навыки и умения и реализовали задачи проекта.
Совместная деятельность родителей и детей способствовала расширению кругозора взрослых, укреплению взаимоотношений в семьях, духовному развитию участников , воспитанию уважения и бережного отношения к книгам.
Литература
Бабаева Т.И., Михайлова З.А. Методические советы к программе «Детство» – СПб.: Детство-Пресс, 2002.
Бородич А.М. Методика развития речи, М.: Просвещение, 1998.
Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго- М.: Просвещение, 2001.
Гриценко З.А. «Ещё раз о детском чтении» Детский сад от А до Я № 5-2003.
Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
Киселева Л.С. Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения – М.: АРКТИ, 2003.
Логинова В.И., Бабаева Т.И. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство». – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
Тимофеева И.Н. Книга в жизни детей – М.: 2003.
Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6-7 лет.
Фалькович Т.А., Барылкина Л.П. Развитие речи, подготовка к освоению письма М.: ВЛАДОС, 2004.
.png)
