Конспект открытого занятия по финансовой грамотности для детей подготовительной группы на тему: «Кошелёк и его жители».
ЦельФормирование предпосылок финансовой грамотности у дошкольников
Задачи
Образовательные:
Способствовать формированию представлений о том, что результаты труда человека оплачивается деньгами.
Расширять знания о деньгах, их значении и роли в жизни человека
Формировать представления о доходах и расходах.
Развивающие:
Развивать и представление о жизненно-важных потребностях человека.
Развивать правильное отношение к деньгам, умение соотносить свои желания и возможности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное и аккуратное обращение с деньгами.
Активизировать речь детей, умение высказывать свою точку зрения, слушать собеседника.
Планируемые результаты
У детей сформированы:
- элементарные понятия о «финансовой грамотности»;
- представления о роли денег;
- понятие о жизненно-важных потребностях.
I Организационный момент
Ребята у вас сегодня гости, что нужно сделать? Здравствуйте
Собрались сегодня снова
Все к занятию готовы?
Будем весело играть
И друг другу помогать.
II Вводная часть
Педагог: Ребята, посмотрите, коробочка. Интересно, что же в ней?
Предлагаю послушать звук и отгадать, что внутри (Берёт в руки трясёт)
И что там может быть? (высказывания детей)
Ответы детей: Деньги,
Педагог: а может это не деньги, может что то другое…..
Педагог: Как же нам узнать что в ней? (крутит коробку указывая на куаркод)
О, Посмотрите здесь есть куар код, он нам и подскажет. (поднести телефон)
Теперь послушайте внимательно! (голос «Чтоб в магазине расплатиться смог, Возьми с собой с деньгами……….. что же это
Ответы детей: Кошелек.(Педагог достает кошелёк)
Педагог: А что в кошельке?
Дети: Деньги. Правильно, совершенно верно
Педагог:Давайте посмотрим(Достаем из кошелька деньги на стол, рассматриваем)
Педагог: Какие это деньги? бумажные деньги как называются? (купюры), а металлические деньги как называются (монетами)
Катя, как называют бумажные деньги…купюры, Вова а как металлические? Монеты
А монеты высыпались из кошелька, нужно их собрать
Педагог: Ребята, так про что мы с вами будем сегодня говорить? (про деньги) Да все верно
III Основная часть
Педагог: Сейчас я вам расскажу сказку о Кошельке (показ кошелька).
Педагог: Итак… Жил да был Кошелёк. (идем помещаем на карту)
А что в нем хранилось……… деньги
Он любил, когда хозяева его берегли. Чаще всего Кошелёк был не очень толстый. Но бывали особые дни, когда его наполняли так, что он боялся, что лопнет. Как он любил такие мгновения!
Педагог: Отчего кошелек становился толстым?
Ответы детей: В него вкладывали деньги.
Педагог: А откуда в кошельке появляются деньги? Вот это нам предстоит выяснить (Вытаскиваю вопрос из кошелька желтого цвета, помещаю на карту)
Педагог: Попробуем найти ответ на этот вопрос. А цвет вопроса сам нам подскажет где прячется ответ. (подходим к столу)
Педагог: Прежде чем мы начнем рассматривать картинки. Ответьте на мой вопрос, как вы думаете, как в вашей семье появляются деньги?
Вот, кем работает твоя мама? А твоя? А кем работает твой папа? А твой?
Ответы детей: ……..
Педагог:Посмотрите ребята, здесь на столе лежат картинки разных профессий
Слушайте задание. Сейчас каждый возьмет по одной картинке и найдет пару, где труд соответствует определенной профессии. Вставайте парами (доктор лечит, учитель учит, повар готовит, строитель строит)
Что у вас получилось (дети высказываются)
Педагог: Правильно ребята, люди трудятся и за это получают деньги – зарплату. Так и у ваших родителей есть своя работа и профессия, за которую получают зарплату. Согласны?
(Берем ! знак и идем к карте, убираем вопрос и ставим доход, зарплата, профессии)
Мы выяснили, что все деньги, которые появляются в общем кошельке семьи, называют доходом. Катя, повтори доход. Доход в семье состоит из зарплаты мамы и папы.
Слушайте сказку дальше….
Также у нашего кошелька из сказки бывали и грустные дни. Тогда казалось, что хозяева забыли о кошельке, потому что у него внутри было почти пусто. Почему стало пусто?
Ответы детей: Деньги закончились.
Педагог:А почему они закончились?
Ответы детей: их потратили
Педагог:Да ребята, помимо доходов в семье бывают и расходы, это когда люди тратят из кошелька деньги.
А на что тратятся эти деньги? (вопрос красного цвета повесить на карту)
Педагог:Предлагаю это выяснить с помощью игры. А помогут нам в этом буквы, какие? Правильно. Д – это доход, Р – расход. Правила простые: возьмите в каждую руку по одной карточке с буквой Д и Р, если вы считаете, что это доход, то поднимаете карточку с буквой Д, а если считаете, что расход, то поднимаете карточку с буквой Р. Понятно?
1. Родители получили зарплату ...(доход)
2. Бабушка заболела …(расход).
3. Папа получил премию (доход)
4. Купили маме новые сапоги (расход)
5. Дедушка получил пенсию…………………(доход)
6. Вам подарили деньги на день рождение…. (доход)
7. Мама заплатила за детский сад…………..(расход)
8. Заплатили за воду… (расход).
9Купили новую игрушку…(расход).
10. Отправились в путешествие …(расход)
Педагог: Вижу как вы стали разбираться где доходы, а где расходы.
Да, расходы бывают разные
Вернемся к нашему кошельку……
Педагог: Теперь нам пора найти ответ на вопрос – на что расходуются деньги? И научиться их расходовать правильно.
А найдем мы ответ по цвету вопроса (Ищем ! знак красного цвета)
Нашли, очень хорошо, присядем за стол
Ребята, есть расходы обязательные, это то что нужно оплачивать обязательно за свет, за воду. Как вы думаете, какие еще бывают обязательные расходы или платежи?.......За детский сад, за квартиру
А также есть и необязательные расходы, например игрушки, а как вы думаете что еще относится к необязательным расходам? Ответы детей……..
Сейчас мы с вами разберемся какие расходы обязательные, а какие необязательные.
Слушайте задание: Возьмите лист и конверт и положите перед собой. Перед вами лист разделенный на два поля, зеленым цветом обозначены обязательные расходы, а синим цветом – необязательные расходы. Достаньте из конверта картинки и распределите их так как считаете нужным.
Посмотрите правильно ли сделала Катя? А почему ты так сделал.
Очень хорошо поработали
А вот и ответ (берем ! знак с картинками и идем, помещаем на карту и поясняем)
Мы узнали, что расходы есть обязательные и необязательные
В кошельке больше нет вопросов, но посмотрите что это (куар код с окончанием сказки)
Я Кошелек – хранитель семейного бюджета, люблю когда лежит все в своих кармашках, бумажные купюры в одном кармашке, монеты в другом, а еще у меня есть пластиковая карта, но об этом мы поговорим с вами потом.
Вот такие жители живут в кошельке.
Посмотрите, то что мы сегодня с вами узнали, мы поместили на такую большую карту. Эту карту вы будете дополнять и изучать ее.
Ребята, а что вы узнали сегодня нового? Откуда берутся деньги в кошельке?
Люди трудятся и за это получают деньги - зарплату, и это называется доходом, кошелек пополняется
А на что их тратят? Тратят на разные нужды, они бывают обязательные и необязательные
Да, расходы бывают разные, главное научиться экономить.
Педагог:Ребята, спасибо вам большое за работу, я знаю вы очень старались. А поэтому в память о нашей встрече, я вам решила сделать подарок. На столе я оставила сказки экономические, которые вы посмотрите и почитаете вместе с вашим воспитателем.
.png)
