Перспективное планирование подгрупповых логопедических занятий по лексическим темам.

Месяц

Неделя

Тема недели

Цель

Сентябрь

Обследование речи на начало учебного года. Заполнение речевых карт.

октябрь

1 неделя

Детский сад.

Дети должны усвоить: для чего нужен детский сад, кто в нем работает, что есть в детском саду. (Обязательна экскурсия по детскому саду.)

Лексический материал: группа; игровые утолки, спальня, раздевалка, класс, кухня, прачечная, спортивный зал, изо­студия, зеленая комната; воспитатель, помощник воспитателя, логопед и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

познакомить детей с детским садом, профессиями людей, которые работают в детском саду.

Коррекционно-развивающие:

закреплять у детей умение образовывать прилагательные от существительных;

развивать умение согласовывать слова в предложениях;

активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей чувство гордости за свой детский сад, уважение к сотрудникам детского сада.

2 неделя

Игрушки

Дети должны усвоить: названия игрушек, как с ними играть, ухаживать.

Лексический материал: кукла, мячик, волчок(юла), неваляшка, матрешка, машина, кубики, кабина, кузов, колесо, резиновый, пластмассовый, железный, деревянный руки, ноги, голова, шея, туловище; едет, гудит, везет, спит, стоит, лежит, сидит, крутится, .

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

- формировать обобщающее понятие «игрушки», уметь называть части игрушек.

Коррекционно-развивающие:

- умение описывать предмет;

- указывать признаки;

- узнавать предмет по описанию.

- активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

3 неделя

Овощи.

Дети должны усвоить: основные названия овощей, где они растут, как за ними ухаживают, что из них готовят, что в них много витаминов.

Лексический материал: овощи, их цвет, форма, вкус; уро­жай, грядки, огород, в земле, на земле; расти, зреть, поли­вать, полоть, копать, собирать, ухаживать; зрелый/незрелый, спелый/неспелый.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением.

Коррекционно-развивающие:

-развивать и активизировать словарный запас по теме «Овощи»;

упражнять в отгадывании предметов по их описанию;

-развивать мыслительную деятельность на основе причинно-следственных связей.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей интерес к окружающему, гигиенические навыки и навыки правильного питания.

4 неделя

Фрукты

Дети должны усвоить: основные названия фруктов; где они растут; что из них можно приготовить; что во фруктах мно­го витаминов; как ухаживают за фруктовыми деревьями.

Лексический материал: фрукты, их названия, цвет, форма, вкус; сад, дерево, ветки, корни, плоды; удобрение, вредите­ли, урожай; расти, зреть, поливать, собирать, копать, ухажи­вать; зрелый/незрелый, спелый/неспелый.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей подбирать существительные к прилагательным, согласовывая их в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие:

-упражнять в согласовании существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, моё, мои;

-развивать, активизировать и расширять словарный запас детей по теме;

-развивать внимание и мышление, уча устанавливать причинно-следственные связи.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей интерес к изменениям в природе в осенний период, трудолюбие.

ноябрь

1 неделя

Сад — огород

Детидолжны усвоить: различия между овощами и фрукта­ми (где растут, какие на вкус, что из них готовят и т.д.).

Лексический материал: см. темы «Овощи» и «Фрукты».

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей согласовывать имена существительные с глаголами.

Коррекционно-развивающие:

-развивать у детей умение составлять предложения и правильно употреблять предлог В;

-упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже;

-закреплять знания о геометрических фигурах, развивать внимание, мышление и умение соотносить различные формы.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей умение работать в команде, сопереживать и приходить на помощь товарищам.

1 неделя

Лес.(деревья,кусты Грибы.

Дети должны усвоить: основные названия грибов, ягод, где они растут, что из них готовят, съедобные/несъедобные грибы и ягоды.

Лексический материал: белый гриб, подберезовик, подоси­новик, сыроежка, опенок, мухомор, бледная поганка; съе­добный, ядовитый; шляпка, ножка, лесные и садовые ягоды.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить различать съедобные и несъедобные грибы; -учить образовывать и употреблять имена существительные в родительном падеже множественного числа.

Коррекционно-развивающие:

-закреплять употребление предлога В,

-упражнять детей в подборе обобщающих слов; -развивать и активизировать словарный запас по теме.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней.

2 неделя

Осень. Признаки осени.

Дети должны усвоить: основные признаки осени (похоло­дание, изменение окраски растений, опадание листьев, ту­чи, дожди; сбор урожая; перелет птиц на юг).

Лексический материал: осень, урожай, овощи, фрукты, грибы, дождь, тучи, листопад; желтеть, краснеть, увядать, засыхать, опадать, осыпаться, собирать, улетать, моросить.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей подбирать признаки к слову «осень» и согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде, числе и падеже.

Коррекционно-развивающие:

-развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением;

-уточнять, активизировать и развивать словарный запас по теме;

-упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью;

-формировать эстетическое восприятие осеннего пейзажа.

3 неделя

Перелетные птицы.

Дети должны усвоить: основные названия птиц, из каких ча­стей состоит их тело, чем оно покрыто, как птицы передвига­ются, чем питаются, где живут, почему осенью они улетают.

Лексический материал: утки, гуси, лебеди, журавли, ласточ­и, грачи, скворцы, кукушки; части тела, перья; гнездо, стая, клин, вереница, поодиночке; корм, кормушка; щебетать, летать, улетать, прилетать, ходить, прыгать, махать.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

-учить детей образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предметы.

Коррекционно-развивающие:

развивать умение составлять простые предложения;

-упражнять детей в образовании имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением;

-закреплять умение согласовывать имена существительные с именами числительными.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

4 неделя

Одежда. Головные уборы.

Дети должны усвоить: назначение и основные виды одеж­ды, ее части, кто ее шьет и из чего.

Лексический материал: виды одежды, ее части (рукав, во­ротник, петелька, застежка и др.); надевать, завязывать, рас­стегивать, вешать; взрослый, детский; осенний; короткий, меховой и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей различать предметы одежды по сезонам.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ик-, -чик-, -ечк-, -очк-, -еньк-, -оньк-;

-развивать умение узнавать предмет по описанию и самому составлять описательные загадки.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

декабрь

1 неделя

Обувь.

Дети должны усвоить: назначение и основные виды обуви, ее части, кто ее шьет и из чего.

Лексический материал: виды обуви, ее части (носок, подошва, пятка, каблук, застежка и др.); надевать, завязывать, рас­стегивать, и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

развивать навыки правильного употребления имен существительных в родительном падеже множественного числа

Коррекционно-развивающие:

расширение и уточнение словаря по теме «Обувь»;

классификация обуви в зависимости от сезона;

развитие памяти, мышления.

Коррекционно-воспитательная:

-воспитывать у детей аккуратность, умение ухаживать за предметами обуви.

2 неделя

Домашние животные

и их детеныши.

Дети должны усвоить: названия домашних животных и их детенышей, из каких частей состоит их тело; где живут, чем питаются; какую пользу приносят домашние животные.

Лексический материал: животные, их виды, части тела; де­теныш, котенок; конура, коровник; ржать, лаять, лакать и т. д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

учить детей образовывать сложные слова.

Коррекционно-развивающие:

расширять словарь антонимов;

активизировать словарь детей по теме, закреплять употребление существительных в форме множественного числа родительного падежа.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру.

3 неделя

Дикие животные наших лесов и их детеныши.

Дети должны усвоить: основные названия животных и их детенышей; части их тела, где живут, чем питаются, как пе­редвигаются.

Лексический материал: хищники; белка, еж, заяц, лиса, волк, медведь, лось, волчонок; берлога, логово, нора, нор­ка, дупло; шкура и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

обучать детей образованию притяжательных прилагательных.

Коррекционно-развивающие:

закреплять у детей навык использования в речи простых предлогов: НА, С, ПОД, НАД, ЗА, В;

упражнять в подборе имён прилагательных к именам существительным по теме;

развивать навыки самообразования.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе.

4 неделя

Дикие и домашние животные

Дети должны уметь: дифференцировать домашних и ди­ких животных, составлять рассказ-описание.

Лексический материал: см. темы «Домашние животные» и «Дикие животные».

5 неделя

Зима. Признаки зимы. Новый год. Зимние забавы

Дети должны усвоить: основные признаки зимы, как и когда она наступает. На прогулке воспитатель вместе с де­тьми наблюдает за свойствами снега и деревьев.

Лексический материал: зима, зимние забавы, снег, снежинки, пурга, метель, лед, сосульки, холод; замерзать, кружить­ся; пушистый, ледяной и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей образованию относительных прилагательных;

закрепить умение употреблять существительные в родительном падеже;

учить образовывать и употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Коррекционно-развивающие:

-закрепить навыки согласования слов в предложении

закрепить знания и представления детей о зиме и её приметах;

активизировать словарь по теме.

развивать зрительного внимания и восприятия, слухового внимания и памяти, мышления.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать интерес к изменениям в природе зимой.

январь

3 неделя

Зимующие птицы

Дети должны усвоить: основные названия птиц; почему они не улетают на юг; где живут и чем питаются; из каких частей состоит их тело, чем оно покрыто.

Лексический материал: воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, сова, дятел, сорока; кормушка, скворечник, корм; зимующая, клевать, каркать и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц;

учить образовывать прилагательные и существительные с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением.

Коррекционно-развивающие:

закрепить знания и представления детей о зимующих птицах;

упражнять в узнавании птиц по их описанию;

развивать внимание, логическое мышление.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.

4 неделя

Посуда

Дети должны усвоить: основные названия предметов посуды, из чего она сделана, где хранится.

Лексический материал: посуда, ее виды, столовая, чайная; накрывать, убирать, ставить, разбивать; стеклянный, железный, прозрачный и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей подбирать антонимы к прилагательным и глаголам.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в образовании имён прилагательных от имён существительных и дать понятие о материалах, из которых изготовляют предметы посуды;

развивать внимание, логическое мышление и связную речь;

учить классифицировать предметы посуды;

активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей навыки самообслуживания и аккуратность при обращении с предметами посуды.

5 неделя

Продукты питания.

Дети должны усвоить: основные названия продуктов питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить, где их хранят.

Лексический материал: пища, повар, виды продуктов, блюдо, завтрак, обед, полдник, ужин; печь, пробовать, наливать и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.

Коррекционно-развивающие:

развивать внимание, воображение, мышление детей;

активизировать, расширять и обобщать знания детей по теме;

упражнять в составлении предложений, развивать связную речь.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей навык культурного поведения в общественных местах.

февраль

1 неделя

Человек. Части тела.

Дети должны усвоить: названия частей тела и их предназначение, умение соотносить предметы на картинке с телом.

Лексический материал: названия частей тела и их значения, словарь прилагательных, обозначающий признаки частей тела; словарь глаголов, обозначающий действия.

Цели занятия:

Работать над речевым материалом по теме «Человек. Части тела.»

Коррекционно-образовательная:

учить детей дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида.

Коррекционно-развивающие:

закреплять у детей умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-­ласкательных суффиксов;

развивать словарь антонимов;

закреплять знания о назначении частей тела.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших хорошими поступками.

2 неделя

Транспорт.

Профессии на транспорте

Дети должны усвоить: основные виды транспорта, его на­значение (перевозит людей и грузы), кто управляет транс­портом.

Лексический материал: автомобиль, автобус, трамвай, трол­лейбус, поезд, самолет, корабль; части машины, самолета; машинист, летчик, водитель.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

-учить детей составлять сложные предложения с союзом- потому что.

Коррекционно-развивающие:

развивать логическое мышление и связную речь;

закреплять умение употреблять существительные в разных падежах;

закреплять умение образовывать существительные множественного числа;

-закреплять знания детей о профессиях, связанных с наземным транспортом.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей доброжелательное и внимательное отношение друг к другу, своим родным и близким.

3 неделя

Наша армия. Военные профессии

Дети должны усвоить: уточнить и закрепить знания об армии, представления о родах войск

Лексический материал: армия, родина, граница, защищать, охранять, ловкие, храбрый,, трудный, опасный и т.д

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

упражнять детей в назывании военных профессий, закреплять употребление имён существительных в различных падежах;

развивать умение согласовывать имена числительные с именами существительными;

упражнять в подборе признаков и действий к предметам.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей уважение, любовь и благодарность к людям, стоящим на защите нашей родины.

4 неделя

Бытовые приборы

Дети должны усвоить: названия бытовых приборов и из предназначение.

Лексический материал: утюг, телевизов. электромясорубка, овощерезка, соковыжималка, холодильник,и т.д; шумный, тихий, холодный, зорячий, острый и т.д;резать, выжимать, молоть, холодить, гладить и т.д.;

Цели занятия:

Коррекционно – образовательные: закреплять правильное употребление глаголов неопределённой формы; упражняться в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах.

Коррекционно – развивающие: развивать познавательный интерес, логическое мышление посредством отгадывания загадок; развивать мелкую моторику, слуховое внимание и память.

Коррекционно – воспитательные: формировать умение работать в коллективе; формировать знания о правилах обращения с электроприборами.

март

1 неделя

Праздник 8 Марта. Семья. Женские профессии.

Дети должны усвоить: состав семьи, родственные связи, функции членов семьи; названия женских профессий и представление рода деятельности; иметь представление о международном празднике

Лексический материал: профессии, продавец, швея, медсестра, повар, парикмахер; продает, шьет, лечит, готовит, стрижет; красивая, любимая, трудолюбивая, заботливая. Сестра, брат, бабушка, дедушка, дядя, тетя, сын, дочь; убирать, готовить, чистить, вытирать, чинить, прибивать, гладить и т.д; дружная, крепкая, здоровая.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей преобразовывать имена существительные мужского рода в имена существительные женского рода.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в подборе родственных слов;

упражнять в подборе признаков к предметам;

развивать логическое мышление, внимание, воображение.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей уважительное и внимательное отношение к людям, которые находятся рядом

2 неделя

Домашние птицы и их птенцы.

Дети должны усвоить: названия домашних птиц и их птенцов

Лексический материал: птица, утка, селезень, утенок и т.д, клюв, бородка , гребешок и т.д, курятник, гнездо,и т.д; шумный, длинношеий,

крикливый, драчливый и т.д.;клевать, высиживать, гоготать, клевать, нырять, щипать.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:

учить детей составлять рассказы-описания домашних птиц с опорой на рисуночный план;

Коррекционно-развивающие:

расширять знания детей о домашних птицах;

активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Домашние птицы»;

развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление детей

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей доброжелательное отношение к животному миру.

3 неделя

Дикие животные холодных стран

Дети должны усвоить: основные названия животных и их детенышей, названия частей их тела, где живут, чем пита­ются, как передвигаются.

Лексический материал: белый медведь, олень, морж, тюлень, заяц; ласты, клыки; прорубь; ползать, пры­гать, спасаться и т.д.

Цели занятия

1. Коррекционно-образовательные

Расширить словарь по теме

Совершенствовать навык употребления существительных в косвенных падежах

Совершенствовать навык согласование существительных с прилагательными и числительными

2. Коррекционно-развивающие

Развивать фонематические процессы.

Развивать зрительное и слуховое внимание

Развивать связную речь

3. Коррекционно-воспитательные

Формировать интерес к занятию.

Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности.

4 неделя

Дикие животные жарких стран

Дети должны усвоить: основные названия животных и их детенышей, где живут, чем питаются, как передвигаются

Лексический материал: хищник; слон, лев, жираф, крокодил, черепаха, тигр; хобот, клыки, грива, пасть, панцирь, пятнышки; рычит и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные цели. Активизация словаря по теме «Животные жарких стран», совершенствование грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие связной речи, фонематического слуха, грамматического строя речи, слоговой структуры слова.

апрель

1 неделя

Весна

Дети должны усвоить: когда наступает весна, ее основные признаки.

Лексический материал: весна, солнышко, проталина, ру­чьи, почки; теплее, ярче; пригреть, таять, журчать, набу­хать, прилетать и т. д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные задачи: закреплять навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; существительных с глаголами; развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; совершенствовать навык звукового анализа слов.

Коррекционно-развивающие задачи: совершенствовать фонематическое восприятие; развивать мелкую моторику, память, внимание.

Коррекционно-воспитательные цели: воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности, активности.

2 неделя

Космос.

Дети должны усвоить: понятия о космосе

Лексический материал: космос, ракета, солнце, комета, космонавт, скафандр,планета , спутник, звезда; первый, космический, звездный; осваивать, летать, запускать, исследовать.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

обучать детей составлению и пересказу текста рассказа о Дне космонавтики по опорным картинкам.

Коррекционно-развивающие:

-учить детей правильно образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением в форме множественного числа;

уточнить, расширить и активизировать словарь по теме: «День космонавтики»;

-развивать произвольную память, внимание, словесно-логическое мышление.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать любознательность, чувство гордости за свою Родину.

3 неделя

Дом и его части. Стро-ительные профессии

Дети должны усвоить: названия частей дома, на каком этаже они живут, строительные профессии

Лексический материал: дом, этаж, фундамент, стена, крыша, потолок, пол, труба, лестница, лифт, дверь и т.д; рабочий, каменщик, стекольщик, плотник, кровельщик и т.д; одноэтажный, многоэтажный, кирпичный, панельный, и т.д; строить, копать, штукатурить, белить, переселять и т.д

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить названия частей дома, названия геометрических фигур, материалов; учить детей образовывать относительные и сложные прилагательные от существительных; учить употреблять предлоги; развивать навыки словоизменения,

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать слуховое внимание и память, тонкую и общую моторику, ориентацию в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи: Стимулировать интерес к логопедическим занятиям, формировать доброжелательное отношение к окружающим.

4 неделя

Мебель

Дети должны усвоить: названия основных видов мебели и ее частей.

Лексический материал: виды мебели; части стола, стула, кресла; деревянный, мягкая; расставлять, передвигать; фабрика, столяр и т. д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

-учить детей подбирать глаголы к именам существительным, подбирать антонимы.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в назывании частей мебели; -закреплять навык правильного употребления имён существительных в форме множественного числа родительного падежа;

расширять и активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей интерес и уважение к труду.

5 неделя

Наша страна.

Мой край родной

Дети должны усвоить: что такое город, его особенности, какие учреждения есть в городе и для чего они нужны, кто их строит.

Лексический материал: город, деревня, поселок, улица, бульвар, проспект, площадь, перекресток, магазин, кинотеатр, школа, завод и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

познакомить детей с флагом, гимном и гербом России.

Коррекционно-развивающие:

закреплять у детей умение образовывать прилагательные от существительных;

развивать умение согласовывать слова в предложениях;

активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей чувство гордости за свою страну, город.

май

1 неделя

День Победы

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:познакомить детей с праздником День Победы, рассказать о героях ВОВ;

-Коррекционно-развивающие:

-упражнять в образовании множественного числа существительных родительного падежа;

учить согласовывать числительные с существительным;

активизировать словарь по теме.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей чувство гордости за свою страну и уважение к ветеранам ВОВ.

2 неделя

Хлеб

Дети должны усвоить: как делают хлеб и хлебобулочные изделия; кто их выпекает.

Лексический материал: батон, буханка, бублик, кекс, бул­ка; зерно, колосья; мука, пекарь, хлебозавод, комбайн; па­шет, сеет, и т. д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей подбирать синонимы и однокоренные слова.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в назывании хлебобулочных изделий;

упражнять в объяснении слов-действий, связанных с выращиванием хлеба.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей бережное отношение к хлебу, уважение к людям, которые его выращивают.

3 неделя

Насекомые

Дети должны усвоить: основные названия насекомых; где они живут, чем питаются; для чего они нужны.

Лексический материал: стрекоза, бабочка, кузнечик, гусе­ница, муха, комар, пчела, оса, жук, муравей; муравейник; ползать, грызть.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей преобразованию глаголов единственного числа в множественное.Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;

развивать умение употреблять существительные в форме родительного падежа множественного числа;

закреплять употребление предлогов при составлении предложений.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей любовь и бережное отношение к красивым местам и их обитателям.

4 неделя

Лето

Дети должны усвоить: когда наступает лето, его призна­ки; летние забавы детей.

Лексический материал: лето, жара, солнце, трава, деревья, лес, грибы, ягоды, речка, море, удочка; печет, загорать, плескаться и т.д.

Цели занятия:

Коррекционно-образовательная:

учить детей рассматривать сюжетную картину и составлять повествовательный рассказ.

Коррекционно-развивающие:

упражнять детей в подборе имен существительных к именам прилагательным по теме и наоборот;

развивать и активизировать словарный запас детей;

отвечать на заданный вопрос полным предложением.

Коррекционно-воспитательная:

воспитывать у детей умение передавать в речи свои переживания и чувства.