Осенняя корзинка

Виды музыкальной деятельности.

Репертуар.

Цели и задачи

Методы и приёмы

Содержание

Действия

воспитателя

Вход и построение полукругом

Подготовить детей к эмоциональному восприятию занятия

Уточнение

Объяснение

Здравствуйте, дети.Встаньте, пожалуйста, друг за другом, руки на пояс. И войдя в зал, становятся полукругом

корректирует слаженность построения

Приветствие: «Здравствуйте» (с помощью «звучащих жестов»)

Развитие ритмического слуха, воображения

Показ

уточнение

Я рада васприветствовать на нашем необычных музыкальном занятии.Сегодня я предлагаю вам поздороваться с ними помощью звучащих жестов.

Помогает придумать разнообразное приема приветствия

Активизировать детей к участию в занятии.

Осень подарила нам корзину осенних листьев. А на нихмного разных и интересных игр и заданий для вас. Попробуем справиться с испытаниями?

Прежде чем приступить к испытанию давайте разомнемся.

Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Леви

Развивать  внимание,  умение  ориентироваться  в  пространстве,  формировать  правильную  и четкую координацию рук. Развитие динамического и ритмического слуха

Показ

Уточнение

Объяснение

Сейчас под музыку мы будем двигаться по всему залу активными шагами высоко поднимая колени в конце музыкальных фраз нужно будет остановиться и если вы услышите тихую музыку то будем делать 4 маленьких шага на месте. Будьте внимательны.

Помогаем отрабатывать четкость движений

давайте заглянем в корзину, а в ней загадка:

Гости приходят весной, а уходят осенью (перелетные птицы). Каких перелетных птиц вы знаете?

Музыкально-ритмические движения: упражнение для рук «Большие крылья».

Развивать пластичность движений рук

Показ

Уточнение

Объяснение

Сейчас мы будем выполнять движения руками будто перелетные птицы. Руки мягкие, плавные, глазами следим за движением пальцев.

Выполняет упражнение вместе с детьми.

Укрепление мелкой моторики, развитиеартикуляционного аппарата

Показ

Обратить внимание на правильность посадки на стуле

После выполнения упражнения дети под песню «Листик, листик» дети садятся на стулья выполняют пальчиковую и артикуляционную гимнастику

Направляют детей

  Слушание музыки: «Танец дикарей» в исполнении фортепиано, а потом оркестра.

 Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.  

Беседа

Сравнение

Уточнение

А сейчас давайте немного отдохнем и послушаем знакомы вам музыкальные произведение (слушание фортепиано).

А сейчас я предлагаю вам послушать это произведение в исполнении оркестра. Скажите, что такое оркестр? И так слушаем (прослушивание оркестр). Какой стала музыка? Каким стал ее характер?С помощью каких средств музыкальной выразительности вы это поняли?

Участвует в беседе

Распевание:  «Ёжик  и

 бычок».

.

Развивать наблюдательность, чистоту интонирования, закрепление понятия «мажор» и «минор».

Показ

Подыгрывание на фортепиано

Давайте снова заглянем в корзину а там - музыкальная загадка. вспомните что звучит (музыкальный руководитель играет на инструмента попевку). (Распевание)

Исполняет вместе с детьми

Пение

 «Осень».  

Муз

ыка  А.  

Арутюнова.

Продолжать учить детей протяжно, мягко,в характере песни

Беседа

Сравнение

Уточнение

И снова музыкальная загадка из нашей корзины (Фрагмент песни). Исполнение песни, работа над выразительностью, плавностью исполнения.

Исполняет вместе с детьми

Пляска «Овощи»

Отработать сложные места танца, работать над выразительностью движений.

Показ

Уточнение

В нашей корзинки еще одна загадка:

Если их весной посадишь,
Летом будешь поливать,
Сможешь много витаминов
С огорода ты собрать (Овощи)

Исполняет вместе с детьми

Игра «Горошина»

Развивать внимание, сноровку, знакомство с детским фольклором

Уточнение

Объяснение

Смотрите что я нашла еще в нашей чудесной корзине (достать маску петушка) давайте поиграем с ней

Участвуетвместе с детьми

Рефлексия

Подвести итог занятия, обозначить перспективы на следующее занятие

Беседа

Участвуетвместе с детьми

Прощание с помощью звучащих жестов

Исполняет вместе с детьми