Конспект логопедического занятия по теме «Автоматизация звука [ль] в словах».
Задачи:
Закрепление правильной артикуляции звука.
Автоматизация звука в словах.
Актуализация и обогащение словарного запаса.
Развитие артикуляционной моторики.
Развитие лексико-грамматического строя речи.
Развитие графо-моторных навыков.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Формирование и развитие фонематического слуха у ребенка.
Формирование мотивации к учебной деятельности.
Демонстрационный материал: игрушка слон.
Раздаточный материал: звуковые дорожки, игра «Улитка», «На какой ветке вырос лимон?», «1-2-5»
«Лабиринт», «Космические приключения звука С», «Что у Сони есть».
Ход занятия
1. Приветствие.
- Начнем наше занятие с приветствия.
Дети сидят на ковре в кругу.
Утром Солнышко встает, (Руки поднять вверх).
Всех на улицу зовет (Сгибать руки в локтях к груди).
Выхожу из дома я: (Показать рукой на себя).
«Здравствуй, улица моя!» ( Выпрямить руки в стороны).
Отвечаю Солнцу я (Поднять руки над головой).
Отвечаю Травам я (Опустить руки на ковер).
Отвечаю Ветру я (Поднять руки над головой и покачать ими).
Здравствуй, Родина моя! (Взять друг друга за руки).
2. Артикуляционная гимнастика.
- Выполняем гимнастику для языка.
- Упражнения «Заборчик», «Трубочка», «Лопаточка», «Чашечка», «Часики», «Накажем непослушный язычок», «Вкусное варенье», «Чистим зубки», «Качели».
3. Объяснение темы занятия.
- Тимофей, отгадай загадку.
Сама ползёт,
На себе дом везёт. (Улитка)
- Кто это? (Улитка) Достается картинка улитка.
- Какие слова помогли догадаться?
- Улллллллитка. Какой звук я долго тянула? (ль)
- Определите место звука в слове. (середина)
- Сегодня на занятии будем произносить слова со звуком [ль].
4. Артикуляция звука [ль].
- Вспомним, как мы произносим звук [ль].
Губы слегка растянуты в улыбке,
зубы сближены,
кончик языка поднят наверх и упирается за верхние зубы,
голосовые связки напряжены и дрожат,
воздушная струя идёт по бокам языка.
5. Дорожки со звуком [ль].
- Иди по дорожке, произнося звук [ль]. Называй все, что встречается на пути.
Ля-ля-ля коляска, лё-лё-лё лёд, ли-ли-ли малина и тд.
6. Игра «Улитка».
- Улитка принесла нам картинки. Называй картинки, двигайся по улитке (телевизор, палец, малина, колесо, лист и тд).
7. Игра «На какой ветке вырос лимон?».
- Определи место звука в слове.
- Назови картинку и положи на соответствующую ветку: лягушка, кольцо, соль, лиса, лейка, медаль, валенки и тд.
8. Игра «1-2-5».
- Тимофей, назови картинки, сколько их. (одна пальма, две пальмы, пять пальм, один лимон, два лимона, пять лимонов и тд.)
9. Игра «Обведи и назови».
- Обведи карандашом фигуру, назови в ней картинку (лед, люк, лиса, лента, лейка, лифт, лес и тд.).
10. Подведение итога занятия.
- Слова с каким звуком ты произносил?
- Вспомни 5 слов со звуком [ль].
- Какое задание тебе понравилось?
- Какое задание было легкое для тебя?
- Какое задание было трудное для тебя?
.png)
