Конспект экскурсии по городу Заринску
Название экскурсии | «По дороге к легендарному памятнику военной технике БТР-70» |
Проблемная ситуация | БТР – машина-спасатель. Когда-то он перевозил раненых, а теперь стал памятником. Детям представится возможность рассмотреть технику вблизи. Узнать, что такое БТР, для чего он нужен и как использовался. |
Предварительная работа | Конспект беседы для детей подготовительной группы на тему «БТР» Тема: Боевая транспортная машина – БТР Возрастная группа:5–6 лет (подготовительная группа) Цель: Познакомить детей с боевой транспортной машиной – БТР, ее назначением и особенностями. Задачи: - Дать представление о БТР, его внешнем виде и функциях. - Развивать интерес к военной технике, патриотические чувства. - Активизировать словарный запас (броня, гусеницы, десант, экипаж). Ход беседы: 1. Вводная часть. Воспитатель: – Ребята, сегодня мы поговорим о военной технике. Кто знает, какие бывают военные машины? (Ответы детей: танк, самолет, корабль). – А слышали ли вы про БТР? Это большая, крепкая машина, которая помогает солдатам в бою и перевозит их. 2. Основная часть. Рассказ о БТР: – Что такое БТР? Бронетранспортёр (бронированный транспортёр, БТР) — бронированная колёсная или гусеничная боевая машина. – Как выглядит БТР? - Большая машина, с мощными колесами или гусеницами (как у танка). - Имеет пушку или пулемёт для защиты. - Внутри есть место для солдат (десант). – Для чего нужен БТР? - Перевозит солдат по опасным местам. - Может стрелять, чтобы защищаться. - Преодолевает разные препятствия (реки, ямы). - Перевозит больных и раненых с поля боя. Дидактическая игра «Собери БТР» (на магнитной доске или фланелеграфе): Дети по очереди прикрепляют части машины (колеса, броню, пушку). 3. Заключительная часть. Вопросы для закрепления: - Как расшифровывается БТР? - Чем защищена эта машина? - Кого перевозит БТР? Итог: – БТР – это надежная машина, которая помогает нашим военным. Она сильная, быстрая и защищает солдат. Дополнительно: Можно показать картинки или видео с БТР (без сцен боя). |
Материалы для предварительной работы | Иллюстрации: БТР, верстовой столб, инсталляция «Победа». Презентация «Достопримечательности города Заринска». Загадки на тему профессия строитель и металлург. Рассматривание альбома о заводе Алтай-кокс. |
Цель экскурсии | Формирование у детей патриотических чувств, уважения к истории своей страны и памяти защитников Отечества через знакомство с памятником военной техники (БТР-70) и символами Победы. |
Задачи организации экскурсии | 1. Образовательные: - Познакомить детей с военной техникой (БТР-70), ее назначением и ролью в истории. - Расширить знания о символах Победы (георгиевская лента, звезда, красная гвоздика). - Закрепить представления о Дне Победы и героизме защитников Отечества. 2. Развивающие: - Развивать наблюдательность, умение анализировать и задавать вопросы. - Обогащать словарный запас (термины: БТР, военная техника, ветеран, памятник). - Развивать интерес к истории родного края. 3. Воспитательные: - Воспитывать уважение к памяти павших героев, чувство гордости за свою страну. - Формировать бережное отношение к памятникам и историческим местам. - Воспитывать дисциплинированность и соблюдение правил поведения в общественных местах. 4. Практические: - Закрепить правила безопасного поведения на улице (переход дороги, движение в группе). - Провести познавательно-игровую активность для закрепления материала. |
Маршрут следования | Схема маршрута следования: Верстовой стол. Улица проспект Строителей Пешеходный переход на противоположную сторону улице Центральна площадь Металлургов Аллея Победы БТР |
Материалы и средства для экскурсии | Флажки, вода, игровое оборудование – 2 кубика, мелки. Цветы для возложения к камню памяти. Георгиевские ленты на каждого ребенка. |
Ход экскурсии | Конспект экскурсии с детьми подготовительной к школе группы на тему «По дороге к легендарному памятнику военной технике БТР-70» 1. Организационный момент. Инструктаж по ПДД: 2. Движение по маршруту Остановка 1. - Направились к памятнику, по пути остановились у Верстового столба (обсудили его назначение). Воспитатель: Ребята, мы с вами видим необычный столбик на улице. Кто помнит, как он называется? (Дети отвечают, если затрудняются – подсказываем: «Верстовой столб») — Да, это Верстовой столб! Давайте рассмотрим его внимательно. Как вы думаете, для чего он нужен? (Выслушиваем предположения детей: «Чтобы украшать улицу», «Чтобы знать дорогу» и т. д.) -Раньше, когда не было машин и навигаторов, люди путешествовали на лошадях. Чтобы не заблудиться, вдоль дорог ставили такие столбы. Они показывали, сколько вёрст осталось до города. Верста – это старинная мера длины, как наши километры. -Вот представьте: едет купец на телеге в Барнаул, видит столб с цифрой «10» – значит, до города ещё 10 вёрст! - А кто заметил, из чего сделан этот столб? (Деревянный/каменный? Рассматриваем материал, форму.). - Верстовые столбы – это часть истории, как старинная книжка. Раньше они стояли по всей России, а сейчас их осталось мало. Наш заринский столб – как музейный экспонат под открытым небом! Закрепляем с детьми название улицы – Проспект Строителей. Название дано в честь людей, которые участвовали в строительстве города - строителей. Остановка 2: Пешеходный переход. Шли по проспекту Строителей, наблюдали за городской инфраструктурой. Остановка 3: Центральная площадь Металлургов. -Как вы думаете, почему она так называется? (Выслушать предложения) Металлурги - это люди, которые работают с металлом, делают из него полезные вещи. А эта площадь называется в их честь, потому что наш город славится заводам Алтай-кокс и трудолюбивыми людьми! Познавательно-активная деятельность: Дети, мы предлагаем вам поиграть в игру «Металлический лабиринт». Представьте, что вы пробегаете по лабиринту завода и несете металлический слиток. Инвентарь: мелом рисуем на асфальте извилистую дорожку. 2 кубика. Задача: дети по очереди пробегают по «лабиринту завода», не сходя с линии. Можно усложнить: нести в руке «металлический слиток» (кубик).
Остановка 4. Аллея Победы и инсталляция «Победа». Эта аллея посвящена героям войны. -Ребята мы подошли к аллее Победы, предлагаем рассмотреть инсталляцию и обсудить значение каждого элемента: - Георгиевская лента – символ доблести. - Звезда – знак воинской славы. - Красная гвоздика – память о погибших. Дети, нужно бережно относиться к патриотическим предметам. Они напоминают нам о храбрых людях, и важных событиях. Поэтому их нужно беречь! -Дети обратите внимания, на аллее заложен большой камень. Воспитатели подвели к Камню памяти - Возле камня с табличкой прочитали надпись: «Памяти Защитников Отечества. Гордимся, помним!» - Минутой молчания почтили память героев. - Возложили цветы. Остановка 5. Памятник БТР-70 Подошли к БТР-70, рассмотрели его. Воспитатели рассказали: - Перед нами БТР – боевая транспортная машина, использовалась в армии. Она установлена как памятник в честь воинов. - Защищала солдат, перевозила их. - Символ мужества и силы нашей армии. - Дети задавали вопросы, делились впечатлениями. Вопросы: - Для чего использовался БТР? (Перевозка солдат, защита). - Из чего он сделан? (Прочная броня, колеса/гусеницы). - Кто управлял этой машиной? (Экипаж: водитель, стрелок). 3. Завершение экскурсии -Сделали фото на память. -Возвращались в детский сад, обсуждали увиденное. Итоговая беседа после экскурсии к памятнику БТР Цель: закрепить впечатления, знания и эмоции от экскурсии, развивать патриотические чувства. Ход беседы: 1. Эмоциональный настрой (Дети сидят в кругу, можно включить тихую музыку — марш или песню «День Победы») -Ребята, давайте закроем глаза и вспомним нашу экскурсию. -Что вам больше всего запомнилось? Какое у вас было настроение? (Выслушиваем ответы, помогаем словами: «Я рада, что вам понравилось…», «Да, БТР был такой огромный!») 2. Воспоминания о маршруте -Давайте вместе вспомним, где мы были! -Сначала мы увидели… (верстовой столб). Для чего он нужен? (Показывал расстояние, как старинный знак). -Потом мы шли по… (проспекту Строителей), переходили дорогу по… (пешеходному переходу). На площади мы играли в игру, рассматривали фотовыставку. 3. Главные объекты экскурсии -Какие символы Победы мы видели на аллее? -Георгиевская лента - какая она? (Чёрно-оранжевая, символ храбрости). -Звезда - где её ещё можно увидеть? (На флаге, на форме солдат). -Красная гвоздика - кому её дарят? (Ветеранам, в память о героях). -А что было написано на камне памяти? («Гордимся, помним!»). Что это значит? 4. БТР-70 — легендарная машина -Кто запомнил, как называется эта машина? (БТР — бронетранспортёр). -Для чего она нужна? (Перевозит солдат, защищает их). -Какая она на ощупь? (Холодная, металлическая, прочная). -Кто управляет БТР? (Солдаты, экипаж). 5. Творческое задание (на выбор) - «Нарисуй, что запомнил» — дети рисуют БТР, георгиевскую ленту или камень памяти. -«Собери слово» - из букв составляем слова «ПОБЕДА», «БТР», «ПАМЯТЬ». 6. Рефлексия - Что нового вы узнали сегодня? - Кому мы говорим «спасибо» за нашу мирную жизнь? (Солдатам, ветеранам). - Как мы можем сохранить память о войне? (Ухаживать за памятниками, дарить цветы, помнить). 7. Ритуал завершения -Давайте встанем и скажем хором: «Мы помним! Мы гордимся!» (Можно вручить детям георгиевские ленточки как символ экскурсии.) |
Продукт экскурсии | Конспект экскурсии. Итоговая беседа о том, где были, что видели, куда ходили. Оформление фотостенда по материалам экскурсии. Информация на сайт детского сада о проведенной экскурсии |
8
