Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «Пчёлки» на 4 неделю октября
Тема:«Дикие птицы».
Задачи:
Уточнить и расширить представления детей о диких птицах, их характерных признаках, особенностях.
Познакомить с интересными фактами из жизни птиц, показать их уникальность.
Закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, человека.
Сформировать представление о том, что отлет птиц связан с исчезновением насекомых, которыми они питаются, замерзанием водоемов.
Итоговое мероприятие: Изо творчество по теме недели «Птичка летает…».
ПОНЕДЕЛЬНИК 4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
РМ | Совместная деятельность | Индивидуальная деятельность | Организация разв. среды для сам. деят. детей. | Взаимодействие с родителями | |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Беседа с детьми на тему: «Дикие птицы» Цель: углублять знания детей внешнем виде диких птиц, их роли в жизни человека. Окружающей среды.Развивать связную речь. Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления. Культура общения: обстановки: продолжать приучать детей не кричать, не бегать, разговаривать спокойным тоном друг с другом и со сверстниками. Просмотр мультфильма «Догадливый солдат». Беседа по содержанию мультфильма. Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук. Подвижная игра: «Мышеловка» Цель: продолжать учить детей выбирать игру, организовываться в игру самостоятельно. | ФР РР ПР СКР ФР ФР | ФЭМП: Д/И«Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закреплять умения порядкового счета в пределах 10- Илья, Саша, Денис, Настя. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И, иллюстрации, фото по теме недели. | Познакомить родителей с темой недели. |
ОД | УТРО ФЭМП Цель: Развивать память, внимание. Закреплять знак «=». Упражнять в уравнивании двух множеств. Упражнять в нахождении четырёхугольников в сюжетных картинках. Упражнять в ориентировке от предметов. Упражнять в умении использовать условную мерку при сравнении величин. РАЗВИТТИЕ РЕЧИ: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте. Цель:Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении (стр. 23) ВЕЧЕР ИЗО «Мы идём на праздник с флагами и цветами» Цель:Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребёнок идёт, поднял руку с флагом). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе..(стр 54) Комарова Т.С. | ПР РР ХЭР |
ПРОГУЛКА | Прогулка «За прохожими» | ФР СКР | |||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение худ. литературы: Заучивание – «Птичка летает…» И.Токмакова. Цель: Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов Строительная игра: «Строим, строим, город построим». Цель: Формировать умение видеть, что не достроено в постройке, достраивать, обыгрывать. Развивать внимание, память. Познавательно – исследоват. деятельность: Запах воды. Цель. Выяснить имеет ли запах вода. Подвижная игра «Ловишки» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. | ФР РР ПР ПР ФР | Индивидуальная работа по конструированию: с Настей, Кирой, Ильёй, Сашей - продолжать закреплять названия деталей строителя. | Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций с изображением диких птиц. Сооружать постройку, объединенную общей темой (улица). | |
ПРОГУЛКА | Прогулка №9 «Наблюдение за грузовым транспортом» | ФР СКР | |||
ВТОРНИК 4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Беседа:«Без чего нельзя прожить на свете? Без имени». Цель: Ознакомление со значением слов «родина», «род», родственник». Поручения/труд: Задание № 3. «Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье». Дидактическая игра: «Назови себя по взрослому» Цель: учить детей называть своё имя по взрослому вместе с отчеством. Хороводная игра «Части тела» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. Подвижная игра «Перебежки» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. | ФР РР РР ХЭР ПР ФР | ИЗО:продолжать учить детей правильно держать карандаш: Даниил Заб., Илья, Денис, Максим. | Настоль - печатные игры по выбору детей. Д/и Разрезные картинки по теме недели. Самостоятельная игровая деятельность в спортивном уголке с бель-боке. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
ОД | УТРО: Экология «Семья человека большая и маленькая» Расширить представления о маленькой семье (родители и их дети) и большой семье (это люди, принадлежащие к одному роду). (Стр. 176 Федотова) МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Конструирование «По замыслу» Цель: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников. Стр.96 | ПР ХЭР ПР ПР |
ПРОГУЛКА | Прогулка 11 «Наблюдение за цветником» | СКР ФР | |||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - январь Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение худ. литературы: «Кот в сапогах» Ш.Перро Цель:подвести к пониманию идеи произведения; учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; развивать точность, выразительность, ясность изложения. Разгадывание загадок: «Члены семьи». Цель: учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать. Сюжетно - ролевая игра «Семья». Цель:поощрять придумывать самостоятельно сюжет, объединяться в группы распределять роли. Подвижная игра «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. | ФР РР ПР ПР СКР ФР | ИЗО: развивать мелкую моторику: Денис, Саша. Учить правильно держать карандаш во время раскрашивания - Даниил Заб. Илья, Максим Р. | Творческая мастерская: лепка лепить птиц по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы. Книги Н. Сладкова В. Бинки, Е. Чарушина. Раскраски по теме недели и интересам детей. | Рекомендации «Вопрос-ответ» Цель: побуждать родителей сотрудничать с воспитателями. |
ПРОГУЛКА | Прогулка №10 «Наблюдение лиственными деревьями» | . |
СРЕДА 4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) КГН - Во время обеда напомнить о необходимости благодарить помощника воспитателя, учить правильно убирать за собой посуду. Беседа - ситуативный разговор «Что было бы, если бы не было птиц?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение. Ситуативный разговор: «Почему тебя так зовут?» Цель:Обогащение и активизацияи расширение словаря по теме (рассказ детьми, почему их так назвали). Дидактическая игра «Радио». Цель: развивать внимание, закреплять умение описывать облик товарища, и угадывать.. Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. | ФР СКР РР СКР ФР | Инд. работа по развитию речи: Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. Илья, Денис, Настя, Саша, Даниил. | Настольно- печатные игры по выбору детей. Д/и «Назови птицу» Цель: формировать умение определять птицу по описанию. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. | Консультация«Культура поведения за столом в детском саду и дома» | |
ОД | УТРО Развитие речи / ГРАМОТА Цель:Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; с использованием смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё. Развитие способности подбирать слова к трёхзвуковой модели. Стр. 78 Музо по плану специалиста. ВЕЧЕР ИЗО«Поздняя осень ». Цель: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит. (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, краски, цв. карандаши. Учить оценивать выразительное решение темы. (стр. 53) | РР ХЭР ХЭР | ||||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка 6 «Наблюдение за перелетными птицами» | ПР СКР | ||||||||||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Сюжетно – ролевая игра «Семья» Цель:Расширить и закрепить знания детей о семье. Закреплять самостоятельно создавать игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Воспитывать культуру поведения , уважение и вежливое обращение к друг к другу. Учить благодарить за оказанную помощь и услугу. Слушание музыки: Глинка– «Детская полька» Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Конструирование из бумаги учить детей вырезать из фактурной бумаги силуэты птиц. Поручения/труд:«Уборка строительного материала». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость. | ФР СКР ПР СКР | МУЗО: развивать тембровое чувство детей: Денис, Илья, Саша. Алёна, Алина, Настя, Кира – приучать к порядку в группе. И/У Прыжки через скакалку. Настя, Саша, Дима. | Обводки, трафареты «Птицы». Д/И«Какие птицы спрятались на картинке» (пазл) Цель: уточнять знания детей о, диких птицах. Работа в уголке природы: наблюдение за растениями. | ||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка «Наблюдение за специальным транспортом» | ПР СКР ФР | ||||||||||||
ЧЕТВЕРГ 4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Познавательно – исследовательская деятельность: «Цветная капуста» Цель. Учить детей делать выводы. ЧХЛ:татарская сказка «Три дочери». Цель: обсуждение сюжета сказки. Цель: Формирование постоянного стремления к правильному интонированию. Активизация слухового восприятия. Продуктивная деятельность: ремонт книг в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги. Воспитывать бережное отношение к книгам. Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. | ФР ПР РР | Дидактическая игра «Подбери слово» -Настя, Саша, Злата. | Самостоятельная двигательная активность детей с использование спортивных атрибутов (по желанию) Совместная изо деятельность детей «Осенние фантазии» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка 5 «Наблюдение за кустами шиповника» | ПР СКР ФР | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПЯТНИЦА 4 НЕДЕЛЯ ОКТЯБРЯ
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Рассматривание иллюстрации на тему «ОСЕНЬ». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы. Беседа: «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции. Музыкально – дид игра «Музыкальное лото». Цель: развивать у детей звуковысотного слуха. Подвижная игра «Не наступи» Цель: учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног. | ФР РР ПР ФР | Инд. работа по развитию речи: развивать способности детей соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой: Саша, Илья, Настя, Женя, Кира. | Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
ОД | УТРО ФИЗО – по плану специалиста. МУЗО– по плану специалиста. ВЕЧЕР ЛЕПКА «Ребёнок с котёнком». Цель: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребёнок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приёмов лепки. Стр. 58 | ФР ХЭР ХЭР | |||
ПРОГУЛКА | Ноябрь Прогулка 1 Наблюдение за воробьем осенью | ПР СКР |
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Коллективный труд «Уборка в уголке конструирования». Цель: Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Изо творчество по теме недели «Птичка летает…». Х/бтруд задание № 8. «Стирка салфеток, используемых на занятияхпо изо». Театрализованная игра «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Подвижные игры - по желанию детей Цель:учить детей договариваться в выборе игры. | ФР СКР ПР СКР ХЭР | Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма: Саша, Настя, Даниил, Марк, Максим. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Упражнять в отбивания мяча от земли п/и «Я знаю пять имен, названия цветов, деревьев, грибов, фруктов, птиц, животных и тд.» Прослушивание диска «Шум леса». | |
ПРОГУЛКА | Прогулка «Наблюдение за осенним лесом» | ПР СКР ФР |
