Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр развития творчества детей и юношества «Радость» г. Орска»
Конспект открытого занятия
Творческая мастерская
Тема: «Яблоко»- обрывная аппликация
(5-6 лет)
Автор – составитель:
Машукова Надежда Ивановна,
педагог дополнительного
образования высшей категории
г. Орск, 2025
Конспект открытого занятия
Объединение «Творческая мастерская»
для обучающихся 1 года обучения (5 -6лет)
Педагог: Машукова Н.И.
Групповое занятие
Возраст обучающихся: 5 лет
Дата проведения: 20.10.23 в 17.30
Продолжительность занятия: 25 минут
Тема занятия: «Яблоко» - обрывная аппликация
Цель занятия: формировать навыки у обучающихся создавать определенную композицию из кусочков бумаги.
образовательные
познакомить с техникой обрывной аппликации, совершенствовать умение составлять композицию;
закрепить умения работы с клеем.
развивающие
развивать мелкую моторику рук, глазомер, интерес и любовь к природе;
развивать художественно-творческие способности;
воспитательные
воспитывать терпение и усидчивость;
воспитывать самостоятельность;
воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.
Тип занятия: изучение и первичного закрепления новых знаний.
Форма организации: групповая, с использованием личностно-ориентированного подхода.
Методы:наглядный, словесный, практический, контроля, поощрения.
Используемые педагогические технологии на занятии:игровые, групповые, личностно-ориентированного обучения, здоровье сберегающие.
Оборудование:
лист бумаги с контурным изображением яблока; полоски цветной бумаги желтого, красного, зеленого цвета.
Образец готовой работы. Презентация последовательности изготовления обрывной аппликации.
Ход занятия:
1 этап. Организационный.
Задача: подготовка детей к работе на занятии.
Содержание этапа: организация начала занятия, эмоциональный настрой на учебную деятельность, активизация внимания.
Педагог:Здравствуйте ребята! Давайте улыбнемся друг другу, ведь каждая улыбка, это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Я предлагаю чаще улыбаться друг другу и дарить хорошее настроение окружающим.
2 этап. Повторение пройденного материала.
Задача:краткийобзорпредыдущегозанятия.
Содержаниеэтапа:вспомнитьтему,основнуюмысльпредыдущейвстречи;вывод,сделанныйврезультатепроведенногозанятия.
Педагог: Ребята, вспомните, что мы делали на прошлом занятии?
Дети: Аппликацию.
Педагог:Что такое аппликация?
Дети: Аппликация — это изготовление рисунка из наклеенных на что-либо кусочков бумаги
3 этап. Подготовительный
Задача: подготовка к основному этапу занятия, новому содержанию
Содержание этапа: сообщение темы, цели занятия и мотивация учебной
деятельности детей
Педагог: Какое сейчас время года?
Дети: Осень
Педагог: Вы слышали такое выражение «Осень богатая и заботливая хозяйка»
Педагог: Чем богата осень?
Дети: Урожаем фруктов и овощей
Педагог: Какие фрукты вы знаете?
Дети: Груша, яблоко, апельсин, банан.
Педагог: Молодцы все фрукты перечислили.
Педагог:отгадайте загадку.
В саду на дереве растёт
Красивый, вкусный, сочный плод.
Я подскажу: на букву Я
Он начинается друзья
(Яблоко)
Педагог: Ребята, как вы думаете, чему сегодня будет посвящено наше занятие? (ответы)
Педагог: Правильно, сегодня мы свами будем учиться делать яблоко в технике обрывной аппликации (из кусочков бумаги)
Педагог:Ребята, какого цвета бывают яблоки?
Дети: Желтого, зеленого, оранжевого, красного.
Педагог:А какой яблоки формы?
Дети: Круглые
Педагог:Знаете ли вы, что делают из яблок?
Дети: Варят компот и варенье, делают начинку для пирогов, конфет
Педагог:Яблоки очень богаты витаминами. Их сушат, квасят, делают из них компоты. Вот видите, сколько радости и пользы приносят яблоки взрослым и детям.
Педагог:Посмотрите, мне сегодня еж принес пустую корзину и попросил нас наполнить ее яблоками, так как яблоки в лесу уже все закончились, и он не успел набрать, поможем ему ребята.
Дети:Да!
Педагог:Но прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомним технику безопасности с клеем.
Правила безопасности:
При работе с клеем нужно быть осторожными. Не брать в рот, наносить небольшое количество на детали. После окончания работы закрыть колпачком и вымыть руки.
Физкультминутка
Вот так яблоко!(встали)
Оно (руки в стороны)
Соку сладкого полно (руки на пояс)
Руку протяните, (протянули руки вперед)
Яблоко сорвите (руки вверх)
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать(подтянулись)
Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
Вот так яблоко! (встали)
Оно(руки в стороны)
Соку сладкого полно (руки на пояс)
4 этап. Основной
Задача: формирование представлений знаний о теме, изготовление обрывной аппликации
Содержание: беседа с игровыми элементами, техника безопасности, физкультминутка, выполнение практических заданий
Практическая работа Изготовление яблока из кусочков бумаги
Педагог: Посмотрите, как мы будем делать яблоко. На ваших листах изображен контур яблока. Середину контура мы должны заполнить обрывками цветной бумаги, то есть раскрасить яблоко в яркие краски с помощью бумаги и клея. Для этого берем полоску цветной бумаги и отрываем от полоски маленький кусочек. Затем намазываем тонким слоем клея небольшой участок рисунка и приклеиваем кусочки бумаги, соблюдая расстояние между ними. Не забываем промокать клей салфеткой.
У нас есть еще требования к выполнению аппликации:
1. Аппликация должна быть обрывной (т. е. кусочки бумаги нужно отрывать).
2. Кусочки бумаги должны быть небольшими и примерно одного размера.
3. Между деталями нужно оставлять небольшое расстояние.
4. Аппликация должна быть выполнена аккуратно.
5. Изображение должно быть по центру.
Ребята выполняют самостоятельно аппликацию
5 этап. Контрольный
Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями и их коррекция
Содержание: беседа, опрос.
Педагог: Какую мы сегодня сделали аппликацию?
Дети: Обрывную.
Педагог:В обрывной аппликации клей наносим на основу или на кусочки бумаги?
Дети:На основу.
Педагог: Почему бумагу для обрывной аппликации рвем руками, а не нарезаем ножницами?
Дети:Для придания красоты.
6 этап. Итоговый.
Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить
перспективу последующей работы
Содержание: педагог сообщает, как работали дети на занятии, что нового
узнали, какими умениями и навыками овладели, и поощряет ребят за
учебную работу.
Педагог: Какая из работ вам понравилась больше и почему?
Я тоже считаю, что вы все справились с заданием. И думаю, что еж будет рад такому подарку, ведь мы корзину наполнили красивыми и вкусными яблоками. Вы сегодня молодцы, все справились с работой.
7 этап Рефлексивный
Задача: мобилизация детей на самооценку
Содержание: оценивается работоспособность, психологическое состояние,
результативность работы, содержание и полезность учебной работы.
Педагог: При выполнении обрывной аппликации,что вам показалось самым трудным? Что понравилось больше всего.
Педагог: Ребята, у меня на столе лежат лучики для солнышка, желтого и красного цвета. Если вы сегодня справились с работой то возьмите желтый лучик для солнышка, если у вас сегодня не все получилось, возьмите красный.
8 этап: Информационный
Задача: определение перспективы следующих занятий.
Содержание: Сообщение о дальнейшей работе.
Педагог: На следующем занятии мы продолжим изготавливать аппликации.
Наше занятие закончилось.
Наведите порядок на рабочем месте. Я благодарю Вас всех, всем спасибо, до свидания!
Литература:
1. Бунина А.П. Аппликация - как средство развития дошкольника // Семья и школа. - 2011. - №3. - С.34-36.
2.Богатеева, З.А. Занятия аппликацией в детском саду / З.А. Богатеева. - М.: Просвещение, 2008. - 224 с.
3.Вохринцева, С.К. Аппликация в детском саду и дома. Средняя группа / С.К. Вохринцева. - М.: Страна Фантазий, 2011. - 33 с
4.Лубышева, Е.А. Эта волшебная бумага / Е.А. Лубышева // Дошкольное воспитание. - 2010. - №4. - С. 49-50.
5.Петрова И.М. Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие. - СПб.: «Детство-Пресс», 2005.
6.Просова, Н.В., Соловьёва, Т.К. Путешествие в страну волшебной бумаги / 7. Просова Н.В. , Соловьёва, Т.К. // Дошкольное воспитание. - 2012. - №10. - С. 42-43.
.png)
