Планирование образовательного процесса для детей разновозрастной группы 57 лет ОНР «Я - человек»

День

неде-ли

Режимный

момент

Форма

организации

Образователь-ные области

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей

Организация образовательной

среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной гимнастик, игрового массажа

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Источник: Т.Е. Харченко. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. М.: Мозайка-синтез, 2011

Утренний круг: «Новости выходного дня»
Задачи: Создание эмоционального настроения на весь день; установлеие комфортного социально-психологического климата в
коллективе

-Психогимнастика «В магазине зеркал»

Задачи: развитие внимания

Источник: Чистякова М.И., с.68

-Релаксационные упражнения (после активной двигательной деятельности)

Задачи: снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Источник:Т.Е. Фокина. Расслабление в движении: Упражнения с увлечением. Магнитогорск: МаГУ, 2006

1. К.Р.:

Л.-артикуляционная и пальчиковая гимнастика

(логопедическая гимнастика, альчиковая гимнастика)

Задачиартикуляционной гимнастики:

Развивать правильную артикуляционную позу.

Задачи пальчиковой гимнастики:

Развитие мелкой моторики рук.

2. В.-д/и «Что сначала, что потом..» (разные поколения в семье) (под.гр)

Задачи: развитие мышления

3. В. - игра-экспериментирование «Свойства кожи» Задачи: развитие мышления: умения анализировать, делать элементарные выводы (ст.гр)

1. КР:

В.- инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

Л.- индивидуальная работа по артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Задачи:Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, совершенствовать мелкую моторику рук. (Вика).

В. – Беседа «Глупые сорятся, умные договариваются».

Задачи: дать понять детям, что ссоры могут привести к беде (Варя, Женя)

2.В. – дежурствов уголке природы

Задачи: ввести длительные дежурства в уголке природы, определить объём работы на неделю, правила выполнения (Егор, Савелий)

- дежурство по столовой

Задачи: продолжать учить детей раскладывать салфетки, столовые приборы (Боря, Маша)

- дежурство по занятиям

Задачи: приучать убирать игрушки перед занятием (Тима)

- Картина «Семья»;

- Набор картинок "Поколения в семье";

- Алгоритмы дежурств в уголке природы, столовой, занятиям;

- Атрибуты к игре-экспериментированию (лупа)

Л.-.-«Каталог артикуляционной гимнастики». Зеркала.

Занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

В.- Познавательное развитие (ознакомление с социокультурными ценностями) – старшая, подготовительная группа

Тема«Человек. Части тела » (обзорное занятие)

Задачи: формировать понимание своего пола и возрастной категории. Учить называть части тела человека, их назначение.

Познакомить детей с понятием "настроение", учить детей выражать настроение разными способами и понимать настроение другого человека.

Источник: Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»: старшая, подготовительная группа. – Волгоград, Учитель, 2014.

Художественно-эстетическое развитие - лепка – подготовительная группа

Тема "Свет мой, зеркальце, скажи..."

Задачи: расширять познания детей о себе как о человеке, систематизировать и расширить знания о частях тела человека, о половом различии, развивать наблюдательность, уметь находить отличия от других людей, развивать мелкую моторику пальцев рук через пластилинографию, развивать творческие способности детей.

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

Физическая культура (на воздухе) – спортивные игры – не менее чем за 30′ до окончания прогулки. 6/18

Задачи :Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Источник: Под редакцией Г.В. Ильиной. Оперативное планирования образовательной области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста (подготовительная к школе группа): учебное пособие - Магнитогорск:изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та:им. Г.И.Носова, 2019. – 148 с.

Л.- индивидуальная работа по развитию звукопроизношения и фонематического восприятия.

Задачи: постановка, автоматизация и дифференциация звуков речи. Развитие звукобуквенного-анализа

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Физическое развитие

1. Наблюдение за погодой

Задачи:продолжать развивать умение устанавливать

причинно - следственные связи (если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь).

2. Труд

Задачи:познакомить детей с новой трудовой операцией по подготовке участка к зиме, рассказать о её назначении.

3. П/и «Передай другому»

Задачи: развивать быстроту, равновесие(под.гр)

4.Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность

1. К.Р.:

В. - загадки про части тела человека

Задачи:систематизировать знания о частях тела человека и их назначении (Сема, Марк)

- упражнение «Прошагай слово» - деление на слоги (Варя)

2.Ситуативный разговор «Как я добирался сегодня до д/сада»

Задачи:формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления (Рома, Аня)

- Оборудование для игр с песком;

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и

упражнений, использования

имеющегося оборудования на участке;

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. КГН

Задачи: приучать детей есть самостоятельно, правильно пользоваться столовыми приборами.

2. Чтение перед сном «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Задачи: облегчение психоэмоциональной нагрузки; ускорение процесса засыпания за счёт создания безопасной и комфортной среды.

1.Деятельность в центре природы Задачи: ведение календаря природы (Саша)

2. Дежурство по столовой

Задачи: учить детей помогать младшему воспитателю. раскладывать салфетки, приборы (Семен, Арсений)

3. Враздевалке

Задачи: учить самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать вещи (Яна, Эллада)

- Центры активности;

- Календарь природы;

- Алгоритмы «Дежурство по столовой»;

- Сказка «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Вечер

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

-Комплексные закаливающие процедуры комплекс «Весёлая физкультура» в сочетанием с физическими упражнениями

Задачи:тренировка защитных сил организм

Источник: Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007

-Гигиенические процедуры

Задачи: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Занятия

Художественно-эстетическое развитие - лепка – старшая группа

Тема«Свет мой ,зеркальце ,скажи...»

Задачи : расширять познания детей о себе как о человеке, систематизировать и расширить знания о частях тела человека, о половом различии, развивать наблюдательность, уметь находить отличия от других людей, развивать мелкую моторику пальцев рук через пластилинографию, развивать творческие способности детей.

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

1. Конструктивные, строительные игры "Строим дом, дом большой"

Задачи: закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца

2. Работа в книжном уголке: «Робин бобин " С.Маршак;

3. Д/и «Чего не стало»

Задачи: развитие зрительной памяти, внимания(стар.гр)

4. Ситуативный разговор на тему «Полезные продукты для человека»

Задачи: познакомить с понятиями «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание».(под.гр)

5.Вечерний круг: «Хорошие новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).

Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.)

1. К.Р.:

В. - инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В.-д/и «Четвертый лишний» (части тела человека - части тела животного)

Задачи: развитие мышления: анализ, синтез (Катя)

2.Психогимнастика«Качели»

Задачи: психомышечная тренировка для обучения приемам саморасслабления (подгруппа)

Источник: Чистякова М.И., с. 85

- Д/и «Чего не стало»;

- Предметы-заместители;

- Материалы и оборудование для конструктивных и строительных игр;

- Предметные картинки (части тела человека)

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. Продолжить наблюдение за погодой в вечернее время.

Задачи: обратить внимание на то, что солнце греет с каждым днём всё меньше, поэтому погода холоднее и люди одеваются теплее.

2. Трудовые поручения.

Задачи: собрать семена цветов(стар.гр)

3. П/и "Ловишка с лентами"

Задачи:учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг, на друга, действовать по сигналу быстро.(под.гр)

4.Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. К.Р.:

В. - д/и "Здоровая и вредная пища"

Задачи: уточнять представления о достоинствах полезной пищи; воспитывать стремление к приёму полезной пищи(Рома)

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

- ленточки

- Картинки с разнообразной едой.

Взаимодействие с родителями

1.В. – Индивидуальные беседы

Задачи: обмен индивидуальной информацией с родителями о состоянии здоровья детей

2.В. – Материал на информационном стенде «Я - человек»

Задачи: информировать родителей об образовательных и воспитательных целях недели

3. Л.-Индивидуальные беседы с родителями

День

неде-ли

Режимный

момент

Форма

организации

Образователь-ные области

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей

Организация образовательной

среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

В

Т

О

Р

Н

И

К

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной гимнастик, игрового массажа

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Источник: Т.Е. Харченко. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. М.: Мозайка-синтез, 2011

Утренний круг

-Психогимнастика «Запрещенное движение»

Задачи: развитие внимания, преодоление двигательного автоматизма

Источник: Чистякова М.И., с.70

-Релаксационные упражнения (после активной двигательной деятельности)

Задачи: снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Источник:Т.Е. Фокина. Расслабление в движении: Упражнения с увлечением. Магнитогорск: МаГУ, 2006

1. К.Р.:

Л. – артикуляционная и пальчиковая гимнастики

Задачи: выработать умение четко переключаться с одного движения губ на другое,развитие мелкой и общей моторики.

2. В.- этюд "Очень худой ребенок" (пантомимика)

Задачи: коррекция нарушения поведения

Источник: Чистякова М.И., с.63

1. КР:

Л.- индивидуальная работа по артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Задачи:Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, совершенствовать мелкую моторику рук. (Семён)

В.- инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В. - Беседа «Грязные руки»

Задачи: подвести детей к пониманию зависимости чистоты и здоровья; закреплять правила ухода за кожей, правилах гигиены (Ярослав, Амир)

2.В. – дежурство по столовой Задачи: продолжать учить раскладывать столовые приборы (Тимофей, Нурислам)

- Предметные картинки "Части тела"

- Алгоритмы дежурства по столовой.

Л. – «Каталог артикуляционной гимнастики».Зеркала.

Занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Л.- Подгрупповое занятие по формированию ЛГК и развитию связной речи в дидактических играх – подготовительная группа.

Тема: «Глаголы совершенного и несовершенного вида»

Цель – учить использовать глаголы совершенного и несовершенного видов и правильно использовать их в речи.

Источник: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи под редакцией Филичевой Т. Б. Чиркиной Г. В. Тумановой Т. В. – М.: Просвещение, 2008.

Л. – индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи:учить использовать глаголы совершенного и несовершенного видов и правильно использовать их в речи. (Марк).

-опорные картинки

Познавательное развитие (ФЭМП) – подготовительная группа

Тема « Число 2, состав из двух меньших.»

Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 10.Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать или уменьшать каждое число на 1 (пределах 10).Совершенствовать навык отсчитывания предметов из большего количества по заданному числу.Уточнить знания об известных геометрических фигурах. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (впереди — сзади, слева — справа, между).Развивать сообразительность и быстроту реакции при ответе на вопрос и решении задач. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее .Источник: И.А. Помарева, В.А. В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений по программе «От рождения до школы»: Подготовительная к школе группа. –М.: Мозаика - Синтез, 2014, - 176 с.

Познавательное развитие (ФЭМП) – старшая группа

Тема"Цифра 2. Понятие "пара" .

Задачи: Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

Продолжать учить детей счету в пределах 10.

Продолжать учить детей сравнивать и уравнивать множества путем увеличения меньшего на 1. Упражнять в согласовании существительных со словом "пара".

Источник: И.А. Помарева, В.А. В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений по программе «От рождения до школы»: Старшая группа –М.: Мозаика - Синтез, 2014

Л.- Подгрупповое занятие по формированиюРазвития речи (формирование лексико-грамматического строя и развитие связной речи)- подготовительная группа

Тема: «Согласование глагола с именем существительным в роде и числе»

Цель – обучение согласованию различных частей речи.

Источники: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи под редакцией Филичевой Т. Б. Чиркиной Г. В. Тумановой Т. В. – М.: Просвещение, 2008. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - Москва, Мозаика-Синтез, 2014.

Л. – индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи:– обучение согласованию различных частей речи

(Арсений).

-опорные схемы

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Наблюдениеза деревьями на участке

Задачи: развитие наблюдательности, умения видеть изменения деревьев в октябре.

2. Труд - уборка мусора на участке.

Задачи: приучать не сорить на улице.

3. П/и "Кто быстрее"

Задачи: развивать быстроту(ст,гр)

4.Д/и " Умею не умею"

Задачи:поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости способностями двигаться, рисовать , лепить, мыслить и т. д.(под.гр)

5. Игра- занятие «Из чего я сделан»

Задачи:знакомить детей со строением тела , скелетом, мышцами, кожей, клетками".(ст.гр.,под.гр.)

6.Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. К.Р.:

В. - Д/и"Звуки улицы"

Задачи: учить на слух определять звуки природы, звуки, издаваемые разными предметами (Сема, Егор)

В. - отгадывание загадок о частях тела человека

Задачи: развивать слуховое восприятие, мышление (Женя, Эллада)

В. - Речевое упражнение "Один - несколько"

Задачи: закреплять умение образовывать сущ. в форме мн.ч. И.п. (Варя, Егор)

2.Ситуативный разговор «Чтоумеет тело?"

Задачи: вызвать интерес к дальнейшему познанию своего организма (подгруппа)

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и

упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

- Плакат с телом человека.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. КГН

Задачи: совершенствование навыков культуры еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами при употреблении пищи, есть аккуратно, бесшумно.

2. Чтение перед сном «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Задачи: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения

1.Деятельность в центре природы Задачи: ведение календаря природы (Катя, Аня)

2. Дежурство по раздевалке

Задачи: учить детей складывать аккуратно вещи после прогулки (Яна, Боря)

3.Настольные игры

Задачи: самостоятельная деятельность в центрах активности (Саша, Марк)

- Центры активности.

- Календарь природы. - Алгоритмы «Умывание», "Дежурство по столовой" ,

- Схема «Порядок расположения вещей в шкафчике».

- Чтение перед сном «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Вечер

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

-Комплексные закаливающие процедуры «Весёлая физкультура» в сочетание с физическими упражнениями

Задачи:тренировка защитных сил организм

Источник: Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007

-Гигиенические процедуры

Задачи: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Занятия

Физическая культура 6/16

Задачи:Закрепить технику прыжков через длинную скакалку на двух ногах, с ноги на ногу стоя к ней лицом и боком. Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега. Совершенствовать технику метания в горизонтальную цель правой и левой рукой. Развивать скоростно-силовые качества, ловкость.

Источник: Под редакцией Г.В. Ильиной. Оперативное планирования образовательной области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста (подготовительная к школе группа): учебное пособие - Магнитогорск:изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та:им. Г.И.Носова, 2019. – 148 с.

1. Сюжетно-ролевая игра «Мама одевает на улицу»

Задачи:побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре,учить подбирать вещи по погоде

2.Режиссерская игра "Семья"

Задачи: продолжать знакомить с традиционными обязанностями членов семьи.

3.Художественный труд. «Рамка для семейного фото»(картон)

Задачи:Познакомить детей с новой возможностью использования картона, делать  рамку для семейного фото. 

4.  Вечерний круг «Добрые дела»

Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли, кому то или что-то сделали для других детей в течение дня.

1. К.Р.:

В. - Инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В.-Д/и «Кто больше действий назовёт»

Задачи: обогащение глагольного словаря (Савелий, Аня)

- Атрибуты и постройки для сюжетно - ролевых игр;

- Макет режиссёрской игры "Семья";

- Материалы и оборудование для художественного труда;

- Альбом, карандаши.

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Продолжить наблюдение за деревьями.

Задачи: закрепление названий деревьев на участке, строения дерева.

2. Трудовые поручения

Задачи:уборка территории.

3. П/и «Мы весёлые ребята»(ст.гр)

Задачи:поддерживать интерес к физическим упражнениям.

4. Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. КР:

-Инд. работа по заданию музыкального руководителя (тетрадь взаимодействия).

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Взаимодействие с родителями

1. Л.- Консультация на тему «Влияние аденоидов на развитие речи»

2.В. – Предложить родителям рассмотреть семейный альбом

Задачи: развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

День

неде-ли

Режимный

момент

Форма

организации

Образователь-ные области

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей

Организация образовательной

среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

С

Р

Е

Д

А

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной гимнастик, игрового массажа

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Источник: Т.Е. Харченко. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. М.: Мозайка-синтез, 2011

Утренний круг : Рассказать детям о празднике «День Отца»

Задачи:познакомить детей с историей возникновения праздника «День отца»; привлечь внимание детей к важнейшей роли мужчины в обществе.

Психогимнастика «В магазине зеркал»

Задачи: развитие внимания.

Источник: Чистякова М.И., с.68

-Релаксационные упражнения (после активной двигательной деятельности)

Задачи: снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Источник:Т.Е. Фокина. Расслабление в движении: Упражнения с увлечением. Магнитогорск: МаГУ, 2006

1. К.Р.:

Л.– артикуляционная и пальчиковая гимнастики

Задачи: выработать умение четко переключаться с одного движения губ на другое,развитие мелкой и общей моторики.

2. В. - д/и «Одень куклу по сезону»

Задачи: развитие мышления, мелкой моторики рук

1. КР:

Л.- индивидуальная работа по артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Задачи:Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, совершенствовать мелкую моторику рук. (Степа)

В. - игра-поручение «Почтальон»

Задачи: учить умению общения (Михаил, Аня)

2.В. – дежурство по занятиям

Задачи:убирать материал и пособия после занятия на место (Семен, Есения)

- Картина "Семейный вечер"

- Пособие для д/игры «Одень куклу по сезону» (плоскостные изображения)

Л. – «Каталог артикуляционной гимнастики». Зеркала.

занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность) – старшая, подготовительная группа

Тема:"Гигиена тела"

Задачи: формировать представления о здоровом образе жизни (об особенностях строения и функциях организма человека, о значении двигательной активности в жизни человека)

Источник: Т.А. Тарасова, Л.С. Власова. Я и мое здоровье: Практическое пособие для развития и укрепления навыков здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет. М.: Школьная пресса, 2008

Художественно-эстетическое развитие - рисование – подготовительная группа

Тема«Портрет папы»

Задачи: учить передавать в рисунке особенности внешности и настроение человека, развивать изобразительные умения

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

Музыка

Задачи:развитие интереса и любви к музыке, отзывчивости на неё; развитие песенного музыкального вкуса; формирование певческих навыков, умения передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.

«Золотой огонек» Евтодьевой

«Виноватая тучка» Тухманова

«Здравствуй, осень» игра

Парный танец «Пружинка»

Л.- индивидуальная работа по развитию звукопроизношения и фонематического восприятия.

Задачи: постановка, автоматизация и дифференциация звуков речи. Развитие звукобуквенного-анализа

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Наблюдениеза трудом водителя продуктовой машины.

Задачи: формирование знаний о труде взрослых, обратить внимание на яркие осенние изменения в природе.

2. Труд. Собрать семена цветов

Задачи: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции,

3. П/и «Море волнуется раз»Ст.гр)

Задачи:развитие координации движений, красоты движений.

4.Д/и "Угадай, какие это ягоды"

Задачи: учить детей узнавать и называть ягоды.(под.гр)

5. Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. К.Р.:

-В. - речевое упражнение "Подбери признак" (части тела человека)

Задачи: обогащать словарь прилагательных ( Егор)

- В. - упражнение «Я начну, а ты продолжи» (части тела человека)....

Задачи:развитие памяти, слухового внимания (Аня)

2. В. - Ситуативный разговор "Я самый главный"

Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. привычку играть вместе (подгруппа)

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и

упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. КГН

Задачи: воспитание опрятности, привычки следить за своим внешним видом.

2. Речевое упражнение "Один-много"

Задачи: учить образовывать существительные единственного и множественного числа, именительного падежа

3. Чтение перед сном «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Задачи: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения

1.Деятельность в центре природы Задачи: ведение календаря природы (Саша)

2. Дежурство в игровых уголках

Задачи: учить убирать игрушки на места (Рома)

-Центры активности.

- Календарь природы.

- Сказка «Мальчик с пальчик» Ш. Перро

Вечер

-Комплексные закаливающие процедуры комплекс «Весёлая физкультура» в сочетание с физическими упражнениями.

Задачи:тренировка защитных сил организм

Источник: Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007

-Гигиенические процедуры

Задачи: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

Художественно-эстетическое развитие - рисование – старшая группа

Тема «Человек»

Задачи: обучение рисованию человека.

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Задачи: побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре через эмоционально-положительный отклик на игровое действие взрослого. развитие диалогической речи, умения развивать сюжет

2. Игра с правилами " Да и нет" (нелепицы - "Руками мы ходим...")

Задачи: развитие слухового внимания, мышления

3.Загадки

Задачи:развивать память, умение ассоциировать и сопоставлять предметы, логическое мышление, воображение, обогащают словарный запас детей.

4. Игра-экспериментирование "Реакция кожи на холод "

Задачи: продолжать изучать свойства кожи.

5. Ситуативный разговор "Не будь жадным"

Задачи:воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности.

Вечерний круг:  Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?

Задачи:   учиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Учить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

1. К.Р.:

В. - д/и "Лабиринты"

Задачи: развитие концентрации внимания.(Тимофей, Эллада)

2. Психогимнастика "Противоположные движения" Задачи: развитие внимания, преодоление двигательного автоматизма

Источник: ЧистяковаМ.И., с.69

- Атрибуты и постройки для сюжетно - ролевых игр.

- Предметы-заместители

- Материалы и оборудование для экспериментов

- Оборудование для дидактической игры "Лабиринты".

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1. Наблюдение за рябиной.

Задачи: уточнять характерные особенности дерева, ее плодом

2. Трудовые поручения - уборка мусора с участка

Задачи:формировать трудовые навыки и умения 

3. П/игра "Мы весёлые ребята"

Задачи: развитие быстроты и целенаправленности движений

4. Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

В.- инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

- Оборудование для игр с песком

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Взаимодействие с родителями

1. Л. - Индивидуальная консультация: "Артикуляционная гимнастика"

2.В. – Консультация «Бережем свое здоровье»

Задача: формировать у ребенка нравственное отношение к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым

День

неде-ли

Режимный

момент

Форма

организации

Образователь-ные области

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей

Организация образовательной

среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной гимнастик, игрового массажа

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Источник: Т.Е. Харченко. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. М.: Мозайка-синтез, 2011

Утренний круг««Что я могу узнать руками»

Задачи: создать положительный климат в группе, привлечь малышей к решению проблемной ситуации

-Психогимнастика «Запрещенное движение».

Задачи: развитие внимания

Источник: Чистякова М.И., с.70

-Релаксационные упражнения (после активной двигательной деятельности)

Задачи: снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Источник:Т.Е. Фокина. Расслабление в движении: Упражнения с увлечением. Магнитогорск: МаГУ, 2006

1. К.Р.:

Л.– артикуляционная и пальчиковая гимнастики

Задачи: выработать умение четко переключаться с одного движения губ на другое,развитие мелкой и общей моторики.

2. В.- игра-упражнение "Скажи ласково"

Задачи: образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

3. В. - д/и с элементами малой подвижности

"Осенние месяцы"

Задачи: развитие внимания, сообразительности; умение быстро найти недостающее

1. КР:

Л.- индивидуальная работа по артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Задачи:Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, совершенствовать мелкую моторику рук. (Рома).

В.- инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В. - .Коммуникативная игра

"Слепец и поводырь " (в паре)

Задачи: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта (Марго, Коля)

2.В. – дежурство в уголке природы

Задачи: учить протирать листья у цветов (Аня, Катя)

Л. – зеркала. «Каталог артикуляционной нимнастики».

-Д/и "Мозаика"

- Разрезные картинки на тему: "Части тела человека"

- материалы и оборудование для игры-упражнения.

- алгоритм дежурства в уголке природы.

- художественное слово для коммуникативной игры.

занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Л.- Подгрупповое занятие Развитие речи (формирование звуковой культуры речи) –старшая группа

Тема: «Гласные звуки. Звук [У]»

Цель – знакомство со звуком [У], обучение навыкам звукового анализа, определение места звука в слове.

Источники: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи под редакцией Филичевой Т. Б. Чиркиной Г. В. Тумановой Т. В. – М.: Просвещение, 2008. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - Москва, Мозаика-Синтез, 2014.

Л. - индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Задачи: обучение навыкам звукового анализа (Боря)

-Опорные картинки. Палочки. Карандаши, бумага.

Познавательное развитие (ФЭМП) – старшая группа

Тема «Сравнение предметов по длине» (закрепление)

Задачи: содействовать: сравнению двух предметов по длине, учить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче, развитию мыслительных операций, воспитанию активности.

Источник: И.А. Помарева, В.А. В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений по программе «От рождения до школы»: Старшая группа –М.: Мозаика - Синтез, 2014

Познавательное развитие (ФЭМП) – подготовительная группа

-Закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости.

- Совершенствовать навыки счета у детей в пределах 10, закреплять порядковый и количественный счет; продолжать учить детей называть последующее и предыдущее число к названному, называть соседей числа.

-Закреплять навыки порядкового счета

«Источник: И.А. Помарева, В.А. В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений по программе «От рождения до школы»: Подготовительная к школе группа. –М.: Мозаика - Синтез, 2014, - 176 с.

Л.- Подгрупповое занятие Развитие речи (обучение грамоте) –подготовительная группа

Тема: «Гласные звуки. Звук [И]. Буква И»

Цель – знакомство с буквой И, обучение ее печатанию, развитие звукового анализа и синтеза.

Источник: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи под редакцией Филичевой Т. Б. Чиркиной Г. В. Тумановой Т. В. – М.: Просвещение, 2008. От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - Москва, Мозаика-Синтез, 2014.

Л. – индивидуальная работа по обучению грамоте.Задачи: Научить детей понимать и различать звук и букву (И) (Женя).

-Опорные картинки. Палочки. Карандаши, бумага.

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Наблюдениеза птицами.

Задачи: продолжать знакомить детей с повадками птиц осенью.

2. Труд – уборка участка

Задачи: воспитание привычки к труду, желания помогать взрослым.

3. П/и «Мяч водящему»

Задачи:развитие навыка правильно ловить мяч

4.Д/и природоведческого содержания «Назови перелётных птиц по картинкам"

Задачи: закрепление названий перелетных птиц

5. Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. К.Р.:

В. - упражнение «Объясни выражение» Задачи:учитьпонимать фразеологизмы (Элада)

Источник: Пяткова И.А., с.86

В. - речевое упражнение "Закончи предложение" (ушами мы...)

Задачи: учить подбирать соответствующие глаголы (Женя)

Источник: Пяткова И.А., с.86

2.Ситуативный разговор «Как люди отличаются друг от друга»

Задачи:уточнения представлений детей о том, что все люди разные, не похожи друг на друга (подгруппа)

- Оборудование для игр с песком

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и

упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. КГН

Задачи: закреплять умение быстро и правильно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в сво

ем шкафу.

Задачи: учить сидеть правильно во время еды. Нельзя сидеть боком к столу, это не удобно и невежливо по отношению к другим.

2. Центр активности

Задачи: самостоятельная деятельность детей по интересам

3. Чтение перед сном К.И. Чуковский "Мойдодыр"

Задачи: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения

1.Деятельность в центре природы Задачи: ведение календаря природы (Семен)

2. Дежурство по столовой.

Задачи: учить раскладывать столовые приборы (Катя).

- Центры активности.

- Календарь природы. – Алгоритм «Дежурство по столовой».

- К.И. Чуковский "Мойдодыр"

Вечер

занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

-Комплексные закаливающие процедуры комплекс «Весёлая физкультура» в сочетание с физическими упражнениями.

Задачи:тренировка защитных сил организм

Источник: Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007

-Гигиенические процедуры

Задачи: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

Физическая культура6/17

Задачи:Разучить технику прыжков через набивные мячи.Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега..Совершенствовать технику высокого старта. Развивать быстроту и скоростно-силовые качества.

Источник: Под редакцией Г.В. Ильиной. Оперативное планирования образовательной области «Физическое развитие» детей дошкольного возраста (подготовительная к школе группа): учебное пособие - Магнитогорск:изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та:им. Г.И.Носова, 2019. – 148 с.

1.Досуг "Разноцветная планета"

Задачи:расширять знание детей о природе. Закреплять навыки выполнения сюжетной гимнастики, циклических упражнений. Воспитывать бережное отношение к природе.

2.Ситуативный разговор "Зачем нам нужен нос".

Задачи: познакомить детей с особенностями работы носа как органа обоняния; упражнять детей в узнавании знакомых запахов.

3. Д/и "Ароматные баночки"

Задачи: закрепить различения запахов предметов.

3. Выставка детских творческих работ «Моя семья» 

Задачи:воспитание любви, уважения и доброго отношения к родным людям. 

4.Вечерний круг: "О чем бы Вы хотели поделиться со своими родителями"?

Задачи: Выявить интересы детей.Развивать связную речь.

1. К.Р.:

В. - инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В.-игры-тренажеры

Задачи: развитие мелкой моторики (Саша)

2.Психогимнастика (этюды) «Робкий ребенок»,

Задачи: коррекция нарушений поведения (Аня, Тимофей)

Источник: Чистякова М.И. с.63

3.Индивидуальная работа

работа с раскрасками.

Задачи: развитие и укрепление навыков рисования (Савелий)

- Атрибуты и материалы для досуга.

- игры-тренажеры для развития мелкой моторики

- схематичные картинки для проведения точечного массажа

- Материалы и оборудование для изодеятельности (центр художественного творчества).

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Наблюдение за листопадом.

Задачи: уточнение и пополнение знаний об осеннем явлении, обогащение словаря.

2. Трудовые поручения - сбор листьев и веток.

Задачи: воспитание трудолюбия.

3. П/и "Ловишки "

Задачи: развивать ловкость, быстроту.

4. Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. КР:

- инд. работа по заданию логопеда

"Сосчитай, сколько раз я топну, хлопну"

Задачи: развитие слухового внимания

(Эллада, Тимофей)

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Взаимодействие с родителями

1.В. – Предложить родителям побеседовать с детьми о правилах поведения.

Задачи: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных места

2 Л.-Индивидуальная беседа с родителями

День

неде-ли

Режимный

момент

Форма

организации

Образователь-ные области

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах с учетом образовательных областей

Организация образовательной

среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

6

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

Утро

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

-Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной гимнастик, игрового массажа

Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, создание положительного эмоционального тонуса.

Источник: Т.Е. Харченко. Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 5-7 лет. М.: Мозайка-синтез, 2011

Утренний круг:. Беседа «Что я знаю о себе»

Задачи: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.

-Психогимнастика «Запрещенное движение».

Задачи: развитие внимания, преодоление двигательного автоматизма

Источник: Чистякова М.И., с.70

-Релаксационные упражнения (после активной двигательной деятельности)

Задачи: снятие мышечного напряжения, полное или частичное расслабление организма, укрепление нервной системы

Источник:Т.Е. Фокина. Расслабление в движении: Упражнения с увлечением. Магнитогорск: МаГУ, 2006

1. К.Р.:

Л.– артикуляционная и пальчиковая гимнастики

Задачи: выработать умение четко переключаться с одного движения губ на другое,развитие мелкой и общей моторики.

2. В. -Чтение К. Чуковский "Мойдодыр"

А. Барто "Девочка Чумазая"

М. Потоцкая " Острое поросячье заболевание».

Задачи: воспитание привычки к чистоте.

1. КР:

В.- инд. работа по заданию логопеда (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

Л.- индивидуальная работа по артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

Задачи:Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, совершенствовать мелкую моторику рук. (Кристина).

2. В. –беседа «Беседа о болезнях кожи».

Задачи: формирование знаний о заболеваниях кожи (ссадины, порезы, ожоги, обморожение) Расширить знания о гигиенических требованиях к одежде (подгруппа)

3. В. - Создание условий для самостоятельной деятельности детей (обведение по контуру, штриховка руки)

Задачи: развитие мелкой моторики ( Эллада, Тимофей)

3.В. – дежурство по столовой

Задачи: развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола (Егор, Савелий)

Л.-«Каталог артикуляционной гимнастики», зеркала.

- Раскраски, трафареты, шаблоны для самостоятельной деятельности

- Алгоритмы дежурств по столовой

- К. Чуковский "Мойдодыр"

А. Барто "Девочка Чумазая"

М. Потоцкая " Острое поросячье заболевание».

занятия

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Л.- индивидуальная работа по развитию звукопроизношения и фонематического восприятия.

Задачи: постановка, автоматизация и дифференциация звуков речи. Развитие звукобуквенного-анализа

Музыка

Задачи:развитие интереса и любви к музыке, отзывчивости на неё; развитие песенного музыкального вкуса; формирование певческих навыков, умения передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.

«Золотой огонек» Евтодьевой

«Виноватая тучка» Тухманова

«Здравствуй, осень» игра

Парный танец «Пружинка»

Художественно-эстетическое развитие - рисование (декоративное) – старшая группа

Тема «Барыня» (по мотивам дымковской игрушки).

Задачи: учить передавать в рисунке цвет, форму и характерные особенности костюма, развивать творческие способности детей.

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

Художественно-эстетическое развитие - рисование - подготовительная группа

Тема«Автопортрет»

Задачи: развитие способности передавать в рисунке характерные особенностями своей внешности, настроения, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию..

Источник: И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Экспериментирование с воздухом.

Задачи:знакомствосо свойством воздуха.

2. Труд – сбор природного материала, раскладывание по коробкам.

Задачи: воспитание привычки к труду, желания помогать взрослым

3. П/и «Караси и щука»

Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции.

4.Д/игра-танец малой подвижности "Лавата"

Задачи: развитие моторно-речевых функций

5. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность.

6.Свободное общение педагога с детьми
Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность .

1. К.Р.:

- В. - речевое упражнение "Скажи наоборот"

Задачи: учить подбирать антонимы (Михаил, Аделина)

- В. - д/упражнение «Сосчитай правильно» Задачи: развитие слухового внимания (Арсений)

- Оборудование для игр с песком

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и

упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Физическое развитие

1. КГН

Задачи: закрепление правил культуры поведения при приеме пищи (во время еды не разговаривать, не вставать из за стола, пока не закончили есть другие).

2. Чтение перед сном: Е.Пермяк "Для чего нужны руки"

Задачи: релаксация детей (снижение уровня тревожности и мышечного напряжения

1.Деятельность в центре природы - "Когда это бывает?" (ориентировка почастям суток)

Задачи: учить ориентироваться в частях суток (Боря)

2. Дежурство Трудовое поручение по поддержанию чистоты в группе, в шкафчиках.

Задачи: воспитывать трудолюбие, негативное отношение к беспорядку, учить правилам ухода за одеждой и обувью (Маша, Егор)

- рассказ Е.Пермяка "Для чего нужны руки"

- сюжетные картинки и цветовые схемы.

- Алгоритм «Дежурство по раздевалке».

Вечер

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие.

-Комплексные закаливающие процедуры комплекс «Весёлая физкультура» в сочетание с физическими упражнениями.

Задачи:тренировка защитных сил организм

Источник: Т.С. Никонорова, Е.М. Сергиенко. Здоровячок. Система оздоровления дошкольников Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2007

-Гигиенические процедуры

Задачи: формировать навыки самообслуживания, закрепить правила личной гигиены; воспитывать аккуратность, бережливое отношение к здоровью.

1. Побуждение детей к участию в сюжетно-ролевой игре «Магазин» через эмоционально-положительный отклик на игровое действие взрослого.

Задачи: развитие диалогической речи, умения развивать сюжет

2.Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»

Задачи: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

3.Просмотр мультфильма «Маша больше не лентяйка»

Задачи: воспитывать трудолюбие и уважение к взрослым

Вечерний круг «Мы идем на выходные»

Задачи:подвести итоги недели

1. К.Р.:

В. - инд. работа по заданию логопеда, (тетрадь взаимодействия).

Задачи: закрепление ранее сформированных речевых умений и навыков.

В.-разучивание стихотворения к осеннему празднику

Задачи: развитие памяти (подгруппа)

- Атрибуты и постройки для сюжетно - ролевых игр. - Предметы-заместители.

- мультфильм «Маша больше не лентяйка»

Прогулка

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-ком-муникативное

развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Наблюдение за погодой.

Задачи: расширение активного словаря пословицами и поговорками об осенней погоде.

2. Трудовые поручения

Задачи: воспитание привычки к труду, желания помогать взрослым

3. П/и "Брось и поймай"

Задачи: упражнение в правильной ловле мяча.

4. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность.

1. КР:

- инд. работа по заданию логопеда "Какой? Какая? Какие?"

Задачи: обогащать словарь прилагательных (Федя, Аня)

- Оборудование для игр с песком.

- Атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных игр и упражнений, использования имеющегося оборудования на участке.

Взаимодействие с родителями

1. В.- Консультация «Домашнее чтение»

Задачи: Способствовать развитию интереса к книге, устанавливать взаимопонимание, доверительность, без которых немыслимо воспитание.

В 2.Выставка детских работ «Моя семья». Задачи- осуществлять взаимодействие ДОУ и семьи через приобщение к семейным традициям.

3. Л.- Консультация на тему «Домашнее задание»

З