Дополнительная общеобразовательная программа
«Азбука лепки»
Составил: воспитатель
высшей квалификационной категории
Мягкова Инесса Васильевна
Структураисодержаниепрограммы
Титульныйлист.
Комплексосновныххарактеристикдополнительнойобщеобразовательной общеразвивающей программы
Пояснительнаязаписка(общаяхарактеристикапрограммы);
Цельизадачипрограммы;
Содержаниепрограммы(учебныйплан;учебно-тематическийплан); 1.4.Планируемые результаты.
Комплексорганизационно-педагогическихусловий:
Календарный учебный график; 2.2.Условияреализациипрограммы;
2.3. Формы аттестации; 2.4.Оценочные материалы; 2.5.Методическоеобеспечение.
Списоклитературы(дляпедагога,детей).
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА.
Программадополнительногообразования«Азбукалепки»художественной направленностипофункциональномупредназначениюявляетсядосуговой, по форме реализации - кружковой, по срокам реализации - одногодичной. Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и открытия для себя что-то нового).
В настоящее время в умах и душах людей нашей страны происходит переоценка ценностей, зачастую приоритетную роль играют материальные блага,аразвитиедуховныхкачествотходитнавторойплан.Имеетсялипуть, который может изменить это направление развития нашего общества?
Да!Иначинать, этотпутьнужнос детства.
В начале необходимо научить детей видеть прекрасное в простом, взращивать в детских сердцах чуткость к прекрасному, к доброму, тогда у них появится желание создать красоту своими руками. И если это сделано своими руками, то это приносит ещё большее чувство удовлетворения, что ведёткразвитиюположительныхкачествдуши.Творческоеначалорождает вребёнкеживуюфантазию,живоевоображение.Абезтворческойфантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.
Успехи в простом придают уверенность в своих силах и ведут к сотворению более сложного. И не всегда для этого необходимы дорогостоящие материалы и инструменты. Лепка из глины позволяет реализовать и развить творческие способности детей, даст возможность увидеть окружающий мир другими глазами. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с нами, идут по улице, живут в книгах, сказках. Кроме этого, работа с глиной имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребёнка,воспитываетусидчивость,художественныйвкус,умениенаблюдать, выделять главное.
Ученые пришли к заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее от пальцев. Если развитиедвиженийпальцевотстает,тозадерживаетсяиречевоеразвитие. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это, в свою очередь, подготовка руки ребенка кписьму.
Образовательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка из глины расширяет кругозор, способствуетформированиютворческогоотношениякокружающейжизни, нравственных представлений.
Занятияполепкеизглиныдаютвозможностьдетяммоделироватьмирисвое представление о нем в пространственно-пластических образах. Ребенок не только видит то, что он создал, но и берет в руки и, по мере необходимости, изменяет. Через занятие лепкой он учится наблюдать, воспроизводить увиденное в объеме. В процессе занятий у детей постепенно развиваются творческое мышление, внимательность, аккуратность, усидчивость, самостоятельность. В то же время воспитывается стремление сохранять и украшать окружающий мир. Научиться тонко и чутко подмечать красоту окружающего мира, отражать ее в искусстве, в духе своего народа, культуры
очень важно для духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Данная программа ориентирована на развитие творческих способностей детей, передачу духовного и культурного опыта посредством приобщенияобучающихсяклепкеизглиныкакдекоративномутворчеству.
Актуальностьданнойпрограммысостоитвтом,чтоонаприобщаетдетейк искусству народных промыслов и формирует художественно - творческую активность через создание учебных работ на основе приемов и методов лепки.
Новизнаданнойпрограммы:
доступностьтеоретическогоипрактическогоматериала;
небольшиематериальныезатраты;
зримыерезультаты работ;
-использованиеигровыхэлементов,способствующихпостоянной заинтересованности детей к процессу деятельности.
Нормативноправовойбазойдляразработкипрограммыявляется:
Конвенцияоправахребёнка;
Федеральныйзаконот29.12.2012г. №273-ФЗ(ред.от23.07.2013г.)«Об образовании в Российской Федерации»;
Концепцияразвитиядополнительногообразования(Распоряжениеправительства РФ №1726–р от 04.09.2014г.);
Порядокорганизациииосуществленияобразовательнойдеятельностипо
дополнительным общеобразовательным программам (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 196 от 09 ноября 2018 г.);
ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРФот28
сентября2020 г. N 28“Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648- 20"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи";
РаспоряжениеадминистрацииЛипецкойобластиот12апреля2018года
№187-р «О реализации приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей» в Липецкой области;
УставМБДОУд/с«Светлячок»с. Ярлуково;
Календарный учебный график МБДОУ д/с «Светлячок» с. Ярлуково на 2025-2026 учебный год;
Положение о структуре, порядке разработки и утверждении дополнительных общеразвивающих программ МБДОУ д/с «Светлячок» с.Ярлуково.
Педагогическаяцелесообразностьобусловленанеобходимостьюраскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе.
Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём приобретать новые навыки в лепке, но и побудить интерес к творческойдеятельности,которыйвдальнейшемпоможетребёнкуперейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.
Адресатпрограммы:
Программаориентировананаобучениедошкольников6-8лет.Попрограмме
«Азбука лепки» могут обучаться старшие дошкольники и младшие школьники, которые в доступной форме могут приобщиться к искусству лепкиизглины,познатькультурусвоейстраны,родногокрая,приобрести практические навыки изобразительного творчества.
Объемпрограммы:72ч.
Формаобученияивидызанятий:очная,занятияпроводятсявовторую половину дня.
Комбинированные(индивидуальнаяигрупповаяработа,самостоятельнаяи практическая работа), обучающие игры, беседы.
Формаорганизациидетейназанятии:групповая.
Срокобучения:1год
Режимзанятий:2разавнеделюпо30мин,принаполняемости12 обучающихся в группе.
Цельпрограммы:
Выявлениеиразвитиетворческихспособностейназанятияхлепкой,для дальнейшей самореализации старших дошкольников.
ЗадачипрограммыОбразовательные:
формироватьзнания,уменияинавыкиработысглиной;
научитьприменятьспособылепкиизглины;
знакомитьстрадицияминародногоискусстваполепкеизглины;
учитьработатьвгруппеииндивидуально;
-учитьпростейшимприёмамлепки,формироватьумениесоставлять простые композиции.
Развивающие:
развиватьособенностиоценкивыполненнойработы,интуицию;
развиватьтворческиеспособностиизадатки;
развиватьумениенаблюдать,выделятьглавное;
развиватьчувствоформыицвета,мелкуюмоторикурук,обогащать словарный запас;
Воспитательные:
воспитыватьхудожественныйвкус,трудолюбие,любознательность;
воспитыватьсамостоятельность;
повышатькоммуникативнуюкультурудетей;
учитьработатьвгруппеииндивидуально;
воспитаниеуребёнкауверенностивсвоих силах;
воспитыватьнаблюдательностьиусидчивость.
СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма«Азбукалепки»включаетв себя учебные курсы:
Курс«Школалепки».
Курс«Вмастерскойглинянойигрушки»
Курс«Вгостяхугончаров»
УчебныйпланДОП«Азбукалепки»
№ п/п | Наименование курса | Количествочасов | |||
Всего | Теория | Практика | Формыаттестации | ||
1. | «Школалепки» | 56 | 15 | 41 | наблюдение,беседа,выставка |
2. | «Вмастерскойглиняной игрушки» | 10 | 3 | 7 | беседа,выставка |
3. | «Вгостяху гончаров» | 6 | 3 | 3 | беседа,выставка |
ИТОГО | 72 | 21 | 51 | ||
Теория.
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГОПЛАНА
Учебныйкурс«Школалепки»
Вводноезанятие.Инструктажпотехникебезопасностиипротивопожарной защиты, санитарии и гигиены. Презентация «Путешествие волшебного комочка».
Историяглины.Знакомствосбазовымиформами,иинструментами, используемыми при лепке.
Беседа «Витамины».
Беседа«Осенниелисточки»
«Яблонька»Просмотриллюстрацийисхемылепкидерева.Чтениестиховояблоньке.
«Мухомор».Знакомствосконструктивнымспособомлепки.Беседа:Грибы съедобные и несъедобные. Просмотр иллюстраций
«Домашниепитомцы»Просмотриллюстрацийсизображениемкошек.
«Цыпленок»Закреплениезнанийодомашнихптицах.Чтениепотешек,загадок.
«Золотаярыбка»Просмотриллюстрацийсморскимирыбками.
«Снеговик»Чтениестиховизагадокпроснеговика.
«Елочканарядная»Чтениестиховоелочке.Просмотриллюстраций.
«Шарики-фонарики»Чтениестиховоновогодней елочке.
«Снежинки»Знакомствосэлементамигеометрическогоорнамента.Техника
«жгута».
«Кудряваяовечка»Декоративнаялепка.
«Самолетпостроимсами»Беседаогосударственномпразднике«День защитника Отечества». Познакомить с профессией летчика.
«Летиммынаракете»Рельефноеизображениеспроработкойдеталей.
«Цветыдлямамы»Познакомитьсназваниямицветов.
«Крайроднойнавек,любимый…»ЗнакомствосостихамиоРодине,осирени.
«Весеннийлужок»Просмотриллюстрацийсвесеннимицветами.
«ДеньПобеды!»Просмотрвидеофильма.
«Кошкиндом»Чтениесказки,беседа,просмотриллюстраций.
«Лесныежители»Чтениестиховизагадокпромедведя.
«Лесныежители»Вспомнитьсказкисучастиемлисы.
«Зоопарк:слон»Просмотриллюстраций.
«Бабочки»Просмотриллюстраций.Итоговаявыставка.
Практика.
Лепкаизглины.
Лепкаовощейифруктовизглиныконструктивнымспособом. Выполнение оттисков осенних листьев на пластах глины.
«Яблонька»Лепкарельефногоизображенияяблонисяблочками. Лепка полянки с грибами.
«Домашниепитомцы»Лепкакотенкаконструктивнымспособом. Соединение деталей стеками.
Лепкацыпленкаконструктивнымспособом. Лепка рыбки конструктивным способом.
«Черепашка»Лепкачерепашкиконструктивнымспособом.Выполнение декора налепным орнаментом.
«Снеговик»Лепкаснеговикаконструктивнымспособом
«Ёлочканарядная»Лепкаёлочкиконструктивнымспособом.
«Шарики-фонарики»Лепкаукрашенийдляёлки,используяшаблоны, предложенные педагогом.
«Снежинки»Лепкаснежинок.Техника«жгута».
«Кудряваяовечка»Лепкаовечкипопредложеннойсхеме.Декоративная лепка. Нанесение декора стеками.
«Самолётпостроимсами»Лепкасамолетаконструктивнымспособом.
«Летиммынаракете»Лепкаракетыизпластилинаилиглиныпошаблону из «пласта». Рельефное изображение с проработкой деталей.
«Цветыдлямамы»Лепкакорзинкисцветами,используятехникулепкииз
«жгута».
«Крайроднойнавек,любимый…»Лепкарельефа«Ветка сирени».
«Весеннийлужок»Лепкарельефастюльпанамикомбинированным способом.
«ДеньПобеды!»Лепкарельефа,посвященногопразднику9мая«Вечныйогонь»
«Любимыемультфильмы»Лепкалюбимогоперсонажаизмультфильмапопредставлению.
«Кошкиндом»Лепка(домика),используятехникулепкииз«пласта».
«Лесныежители»Лепкамедведяконструктивнымспособомпо предложенной схеме.
«Лесныежители»Лепкалисичкиконструктивнымспособом.
«Зоопарк:слон»Лепкаслонакомбинированнымспособомпо предложенной схеме.
«Бабочки»Лепкабабочекизглиныилипластилинакомбинированным способом с проработкой деталей.
Формаконтроля(входной):беседа,диагностика, выставка
Учебныйкурс«Вмастерскойглинянойигрушки»
Теория.ЗнакомствосглинянымиигрушкамиРоссии.Характерные признаки и особенности дымковских, филимоновских игрушек.
Особенностидекора.
Практика.Изготовлениеизглиныпростыхформигрушек,декорирование красками (Быстроногая лошадка, круторогий барашек, филимоновскй олень, дымковская утка, барыня-сударыня).
Форматекущегоконтроля-беседа.
Учебныйкурс«Вгостяху гончаров»
Теория.Знакомствосразличнымивидамипосуды.Просмотриллюстраций промысла Гжель.
Практика.Лепкапосуды(тарелочка,чашка)втехникеизжгутаипласта. Учатся составлять предметы на плоскости.
Украшениепосудыприпомощистековиналепныхдеталей.
Декорирование посуды красками. Форматекущегоконтроля-беседа.
Промежуточнаяаттестация -диагностика.
ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯПРОГРАММЫ.
Результатами освоения программы является формирование следующих умений:
-узнаватьповнешнемувидуизделиятрадиционныхнародныхпромыслов, изучаемых по программе;
-различатьинструментыиприспособления,предусмотренныепрограммой;
-пользоватьсяинструментамииприспособлениями,использоватьихстрого по назначению и бережно относится к ним;
-соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены;
-правильноорганизовыватьрабочееместоиподдерживатьпорядоквовремя работы;
-выполнятьправилаиприёмыобработкиглины;
-правильновыполнятьизученныетехнологическиеоперации;
-самостоятельноизготавливатьпообразцуизделие.
Комплексорганизационно-педагогическихусловий. Календарный учебный график
Продолжительностьучебногогода | С01сентябряпо30 мая |
Количествоучебныхнедельв году | 36недель |
Количествоучебныхчасоввгод | 72ч. |
Количествоучебныхднейвнеделю | 2 |
Количествозанятийвдень | 1 |
Режимпроведениязанятий | Началопроведениязанятий:16.30 окончание проведения занятий: 17.00 продолжительностьзанятия:30мин. |
Промежуточнаяаттестация | С20 по 31сентября С15 по 29мая |
Условияреализациипрограммы
№ | Наименованиеоборудованиядляпроведенияпрактическихзанятий, основного оборудования |
1 | Группа№5: ноутбук–1,столывоспитанников–4шт.,стульядетские-10шт., мольберт – 1 шт. Методическиепособия,раздаточныйматериал: 1.Пейзажи,иллюстрации,демонстрационныекартинкиразличной тематики, муляжи фруктов и овощей. |
Принадлежности для рисования и лепки: альбомные листы, листы бумаги А4, листы с контурными изображениями предметов, картон, тонированнаябумага;акварельныекраски,гуашьразныхцветов,набор кистей, подставки под кисточки, непроливайки, тарелочки, простой и цветные карандаши, глина, пластилин восковой. Салфетки,доска,стека,клейПВА,фартуки, палитры. Презентации. |
Формааттестации
Покурсу«Азбукалепки»промежуточнаяаттестацияпроводитсявформе выставок работ учащихся.
Оценочныематериалы
Педагогическаядиагностикавозможныхдостиженийвоспитанников, посещающих кружок
от6 до 8лет:
Знаетглину,какприродныйматериал,еёсвойства,умеетлепитьизнеё.
Имеетпредставлениеопримененииглинывжизничеловека(чтоизнеё изготавливают, чем она служит).
Различаетвидыигрушекнародныхпромыслов,называетих(дымковская, филимоновская, гжель).
Различаетиназываетвидыросписейизделийизглины.
Умеетлепитьпластическимиконструктивнымспособом.
Используетвлепкеуменияинавыки,полученные раннее.
Умеетсоздаватьизглиныобразпредмета,выделяяегохарактерныеособенности.
Сочетает глину с другими природными материалами: с деревом, бумагой, тканью.
Знает,чтотакоегончарныйкругикакнанём работать.
Знает,длячегонеобходимапросушкаиобжигизделийизглины.
Умеетлепить,используястеку,создаватьузор,добавлятьводудлясглаживания поверхности.
Умеетлепитьсовместносдругимидетьми,распределяяобязанности.
Знает,чемотличаетсядекоративнаялепкаотдругихеёвидов.
умеетопределятьосновуизделия:конус,шар,цилиндр,пластина.
Педагогическаядиагностикавозможныхдостиженийвоспитанников, посещающих кружок
«Азбукалепки»
Фамилия | Номеравопросов | |||||||||||||
Имя ребёнка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 1 1 | 12 | 1 3 | 14 |
Показательсформированностидостижений
–Несформирован
–Настадии формирования
- Сформирован
Методическоеобеспечение
Дополнительная общеобразовательная программа кружка «Азбука лепки»составлена педагогом Мягковой И.В. для достижения полной реализации программы и состоит из содержательных комплектов, позволяющихпедагогуорганизоватьучебно-воспитательныйпроцесс,а обучающимся более полно освоить предложенную программу.
Программа носит личностно-ориентированный характер и направлена на овладениеобучающимисяразличнымизнаниями,умениямиинавыкамипри создании художественных произведений.
Учебныепособияпредставленыкаталогом,содержащимсведенияоб учебниках и дополнительной литературе (постоянно дополняется)
Учебно-методическиерекомендациидляпедагоговиобучающихся.
Детскиезагадки,интерактивныеигры;
Разработкипосохранениюиукреплениюздоровьядетей:
Консультациядляродителей«Азбуказдоровья».
Консультациядляродителей«Витамины».
Методическоепособиедляпедагогов,детейиихродителей«Сохрани своё здоровье»
Памяткидляродителей.
Медиаматериалы.
Наглядныйматериал:
Схемы:основныеспособылепкиизпластилина,глины.
Схемыросписи:дымковские,гжельскиеидр. узоры.
Учебный материал для занятий подобран с точки зрения развивающей и воспитательнойфункциипроцессаобучения.Взаимоотношенияпедагогаи обучающихся основаны на взаимопонимании.
Теоретическоеизложениепрограммногоматериаласопровождается демонстрацией наглядных пособий.
Приобученииосновамизобразительногоискусстваосновнойупорделается напрактическуюработу.Теоретическийматериалусваиваетсядетьмичерез объяснения педагогом, мультимедийную презентацию, через игру.
Списоклитературыдляпедагогов:
ГоричеваВ.С.,НагибинаМ.И.Сказкусделаемизглины,....-Ярославль:Академия К°, 1998. - 48 с. 37.
СокольниковаН.М.«Изобразительноеискусствоиметодикапреподавания»-М:Академа,2002
ГригорьеваГ.Г.Изобразительнаядеятельностьдошкольника. М.,1999.
ХалезоваН.Б.ОбучениелепкевдетскомсадуМ.:Просвещение, 1986.
ХалезоваН.Б.НароднаяпластикаидекоративнаялепкавдетскомсадуМ.: Просвещение, 1984.
ШабельниковаЕ.И.,КаминскаяЕ.А.Поделкиизпластилина.–М.:ООО ИКТЦ
«ЛАДА»,2010.-120 с. +12 ил.
ГрибовскаяА.А.,Халезова-ЗацепинаМ.Б.Лепкавдетскомсаду.Конспекты занятий для детей 2— 7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 80 с. (Детский сад с любовью).
Г.Федотов«Послушнаяглина».Основыхудожественногоремесла.Москва«Аст- пресс» -199г.
Глинянаяигрушка17-18вв.изфондовЛОКМ2001г.Н.Е.Чалых,г.Липецк. Археологические находки, зарисовки и описание.
Г.М.Науменко«Русскиенародныедетскиепесниисказкиснапевами».Москва2001г.
М.Аксенов«Веснянки».Методическаялитература,сценариикпроведению обряда «Закликание весны» г. Брянск 1996г.
И.Морозов,И.Слепцова«Забавывокругпечки».Русскиетрадиционные народные игры. Москва. Роман газета 1994г.
И.Морозов,И.Слепцова«Неробей,воробей!»Детскиеигры,потешки, забавушки. Москва 1995г.
С.Жегалова«Русскаянароднаяживопись»Москва.Просвещение1984г.
Г.Блинов«чудо-кони,чудо-птицы».Москва 1977г.
В.Аникина«Русскиепословицыипоговорки»Москва1988г.
А.Г.Кулешов«Русскаяглинянаяигрушка,каквиднародноготворчества», Москва, «Наука», 2012г.
Т.Лаптева«Большиеигрымаленькихдетей»,Дрофа-Плюс,Москва2005г.
АнохинЮ.,МинаеваН.Вмузееигрушек«МАЛЫШ»М.:1986
Возвращениекистокам:Народноеискусствоидетскоетворчество:учеб.-метод. Пособие/Под. Ред. Т.Я. Шпикаловой. М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000.- 272с.- (Воспитание и дополнительное образование школьников).
Детямотрадицияхнародногомастерства.Осень:Учеб.-метод.Пособие:В 2ч.
/Под.Ред.Т.Я.Шпикаловой.-М.:Гуманит.Изд.ЦентрВладос,2001.-ч.2.-272с.- (Воспитание и дополнительное образование школьников).
Каргопольскаяглинянаяигрушка.Каталог.Каргополь2006
Бельтюкова,Петров,Кард«Учимсялепить»изд.«Эксмо»,М:,2001.
АлексахинН.Н.Волшебнаяглина.-М.:АГАР,1999.-48с.
БугамбаевМ.Гончарноеремесло.-Ростов-на-Дону:Феникс,2000.-320с.
ДолоресРос.Керамика:Техника.Приемы.Изделия.-М.:АСТ-Пресскнига,2003.-144с.
Списоклитературыдлядетейиродителей
КардВ,ПетровС.Сказкиизпластилина.Санкт-Петербург«Валери СПб»,
«СфинксСПб».1997г
Раскраска«Народныекостюмы»,ООО«Хатберт-пресс»,Москва.2005г.
Е.А.Никонова«Яоткроювамсекрет»,Паритет,Санкт-Петербург. 2005г.
Т.Носова«Каргопольскаяигрушка»,Мозаика-Синтез,Москва.2005г.
«Филимоновскиесвистульки»,Мозаика-Синтез,Москва.2005г.
А.Климентов,«НародныепромыслыРоссии»,Москва.2007г.
Г.Вайданова,«Сказпрогончараиабашевскуюигрушку»,Москва.1989г.14.И.Д. Агеева
Н.Сурьяминова«Синиецветыгжели»,Малыш,Москва. 1986г.
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение детский сад «Светлячок» с. Ярлуково
Грязинскогомуниципальногорайона Липецкой области
РАБОЧАЯПРОГРАММА
учебногокурса«Школалепки» объединения «Азбука лепки» 1-го года обучения на 2025-
2026учебныйгод
Составила:МягковаИнессаВасильевна,воспитатель высшей квалификационной категории
Пояснительнаязаписка
Цельучебногокурса:научитьизготавливатьизделияизлепкиразнойтехникой.
Задачиучебногокурса:
познакомитьсразличнымитехникамилепки;
закрепитьиуглубитьзнаниятехникипостроениякомпозиции,цветового спектра;
научитьправиламтехникибезопасности;
воспитаниечуткостииответственности;
воспитыватьдуховно-моральныекачества(честность,ответственность,дружбу);
развиватьфантазиюиизобретательность;
развиватьтворческуюактивность,выдумку;-развиватьнавыки самостоятельной работы; - прививать эстетический вкус.
Нормативно-правовыедокументы,наосновекоторыхразработанарабочая программа учебного курса «Школа лепки»
Федеральныйзакон29.12.2012№273-ФЗ«Обобразованиив Российской Федерации»;
Концепцияразвитиядополнительногообразования(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);
ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРоссии от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Приказот31.07.2020г.№373«ОбутвержденииПорядкаорганизациии осуществления образовательной деятельности по основным программам – образовательным программам дошкольногообразования.
Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного образовательногоучреждениядетскийсад«Светлячок»с.Ярлуково.
Курсу«Школалепки»отведеновучебномплане56часов;изних теоретических – 15 часов, практических – 41 час.
Календарно-тематическийплан учебного курса «Школа лепки»
№ п/п | Наименованиераздела и тем учебныхзанятий | Кол-вочасов | Планируемаядата занятия | Фактическаядата занятия |
1-2 | Вводное занятие. Инструктажпотехнике безопасности и противопожарнойзащиты, санитарии и гигиены. Презентация «Путешествие волшебногокомочка». | 2 | ||
3-5 | История глины. Знакомствосбазовыми формами, и инструментами,используемыми при лепке.Лепка из глины. | 3 | ||
6-7 | Беседа«Витамины». Лепка овощей и фруктов из глиныконструктивным способом. | 2 |
8-9 | Беседа «Осенние листочки»Выполнение оттисков осенних листьев на пластах глины. | 2 | ||
10-11 | «Яблонька» Лепка рельефногоизображения яблони с яблочками. Просмотриллюстрацийи схемы лепки дерева. Чтениестихово яблоньке. | 2 | ||
12-13 | «Мухомор».Знакомство с конструктивным способомлепки.Беседа: Грибы съедобные и несъедобные. Просмотр иллюстраций. Лепка полянкисгрибами. | 2 | ||
14-15 | «Домашниепитомцы» Лепкакотенка | 2 |
конструктивнымспособом.Соединение деталей стеками. Просмотриллюстрацийс изображениемкошек. | ||||
16-17 | «Цыплёнок»Формирование форм шарабольшогоималого, соединение их при помощи стеков. Закрепление знаний о домашнихптицах,лепкацыпленка конструктивным способом. Чтение потешек,загадок. | 2 | ||
18-19 | «Золотая рыбка» Просмотриллюстрацийс морскими рыбками. Лепка рыбки конструктивным способом. | 2 | ||
20-21 | «Черепашка» Лепка черепашки конструктивным способом.Выполнение декора налепным орнаментом. | 2 | ||
22-23 | «Снеговик» Лепка снеговика конструктивным способом,чтениестихов изагадокпро снеговика. | 2 | ||
24-25 | «Ёлочканарядная»Лепка ёлочки конструктивным способом. Чтение стихов о ёлочке. Просмотр иллюстраций. | 2 | ||
26-27 | «Шарики-фонарики»Лепкаукрашенийдля ёлки, используя | 2 |
шаблоны,предложенные педагогом. Чтение стихов о новогодней ёлочке. | ||||
28-29 | «Снежинки» Лепка снежинок.Знакомствосэлементами геометрического орнамента. Техника «жгута». | 2 | ||
30-31 | «Кудряваяовечка»Лепка овечки по предложенной схеме. Декоративная лепка. Нанесение декора |
стеками. | 2 | |||
32-33 | «Самолёт построим сами» Беседа о государственномпразднике «День защитникаОтечества», познакомить с профессией лётчика. Лепка самолётаконструктивным способом. | 2 | ||
34-35 | «Летим мы на ракете» Лепка ракеты из пластилинаилиглиныпо шаблону из «пласта». Рельефноеизображениес проработкойдеталей. | 2 | ||
36-37 | «Цветы для мамы» Познакомить с названиямицветов. Лепка корзинки с цветами,используя технику лепки из «жгута». | 2 | ||
38-39 | «Край родной на век, любимый…» Лепка рельефа«Веткасирени». | 2 |
Знакомствосостихамио Родине,осирени. | ||||
40-41 | «Весеннийлужок»Лепка рельефа с тюльпанами комбинированнымспособом. Просмотр иллюстраций с весенними цветами. | 2 | ||
42-43 | «ДеньПобеды!» Лепка рельефа,посвященного празднику 9 мая «Вечный огонь» Просмотрвидеофильма. | 2 | ||
44-45 | «Любимыемультфильмы» Лепка любимогоперсонажаиз мультфильма по представлению. | 2 | ||
46-47 | «Кошкиндом»Лепка (домика), используя технику лепки из «пласта».Чтениесказки, беседа, просмотр иллюстраций. | 2 | ||
48-49 | «Лесные жители» Лепка медведяконструктивным способом по предложенной схеме. Чтениестиховизагадок про медведя. | 2 | ||
50-51 | «Лесные жители» Лепка лисичкиконструктивным способом. Вспомнить сказки с участием лисы. | 2 | ||
52-53 | «Зоопарк: слон» Лепка слонакомбинированным способом по предложенной схеме. Просмотриллюстраций. | 2 | ||
54-56 | «Бабочки»Лепкабабочек из глины или пластилина комбинированнымспособом с проработкой деталей. Просмотр | 3 |
иллюстраций.Итоговаявыставка. | ||||
Всего: | 56 |
Теория.
Содержаниеучебногокурса
«Школалепки»
Вводноезанятие.Инструктажпотехникебезопасностиипротивопожарной защиты, санитарии и гигиены. Презентация «Путешествие волшебного комочка».
Историяглины.Знакомствосбазовымиформами,иинструментами, используемыми при лепке.
Беседа «Витамины».
Беседа«Осенниелисточки»
«Яблонька»Просмотриллюстрацийисхемылепкидерева.Чтениестиховояблоньке.
«Мухомор».Знакомствосконструктивнымспособомлепки.Беседа:Грибы съедобные и несъедобные. Просмотр иллюстраций
«Домашниепитомцы»Просмотриллюстрацийсизображениемкошек.
«Цыпленок»Закреплениезнанийодомашнихптицах.Чтениепотешек,загадок.
«Золотаярыбка»Просмотриллюстрацийсморскимирыбками.
«Снеговик»Чтениестиховизагадокпроснеговика.
«Елочканарядная»Чтениестиховоелочке.Просмотриллюстраций.
«Шарики-фонарики»Чтениестиховоновогодней елочке.
«Снежинки»Знакомствосэлементамигеометрическогоорнамента.Техника
«жгута».
«Кудряваяовечка»Декоративнаялепка.
«Самолетпостроимсами»Беседаогосударственномпразднике«День защитника Отечества». Познакомить с профессией летчика.
«Летиммынаракете»Рельефноеизображениеспроработкойдеталей.
«Цветыдлямамы»Познакомитьсназваниямицветов.
«Крайроднойнавек,любимый…»ЗнакомствосостихамиоРодине,осирени.
«Весеннийлужок»Просмотриллюстрацийсвесеннимицветами.
«ДеньПобеды!»Просмотрвидеофильма.
«Кошкиндом»Чтениесказки,беседа,просмотриллюстраций.
«Лесныежители»Чтениестиховизагадокпромедведя.
«Лесныежители»Вспомнитьсказкисучастиемлисы.
«Зоопарк:слон»Просмотриллюстраций.
«Бабочки»Просмотриллюстраций.Итоговаявыставка.
Практика.
Лепкаизглины.
Лепкаовощейифруктовизглиныконструктивнымспособом. Выполнение оттисков осенних листьев на пластах глины.
«Яблонька»Лепкарельефногоизображенияяблонисяблочками. Лепка полянки с грибами.
«Домашниепитомцы»Лепкакотенкаконструктивнымспособом. Соединение деталей стеками.
Лепкацыпленкаконструктивнымспособом. Лепка рыбки конструктивным способом.
«Черепашка»Лепкачерепашкиконструктивнымспособом.Выполнение декора налепным орнаментом.
«Снеговик»Лепкаснеговикаконструктивнымспособом
«Ёлочканарядная»Лепкаёлочкиконструктивнымспособом.
«Шарики-фонарики»Лепкаукрашенийдляёлки,используяшаблоны, предложенные педагогом.
«Снежинки»Лепкаснежинок.Техника«жгута».
«Кудряваяовечка»Лепкаовечкипопредложеннойсхеме.Декоративная лепка. Нанесение декора стеками.
«Самолётпостроимсами»Лепкасамолетаконструктивнымспособом.
«Летиммынаракете»Лепкаракетыизпластилинаилиглиныпошаблону из «пласта». Рельефное изображение с проработкой деталей.
«Цветыдлямамы»Лепкакорзинкисцветами,используятехникулепкииз
«жгута».
«Крайроднойнавек,любимый…»Лепкарельефа«Ветка сирени».
«Весеннийлужок»Лепкарельефастюльпанамикомбинированным способом.
«ДеньПобеды!»Лепкарельефа,посвященногопразднику9мая«Вечныйогонь»
«Любимыемультфильмы»Лепкалюбимогоперсонажаизмультфильмапо представлению.
«Кошкиндом»Лепка(домика),используятехникулепкииз«пласта».
«Лесныежители»Лепкамедведяконструктивнымспособомпо предложенной схеме.
«Лесныежители»Лепкалисичкиконструктивнымспособом.
«Зоопарк:слон»Лепкаслонакомбинированнымспособомпо предложенной схеме.
«Бабочки»Лепкабабочекизглиныилипластилинакомбинированным способом с проработкой деталей.
Формаконтроля(входной):беседа,диагностика, выставка
Планируемыйуровеньподготовкиучащихсяпоокончанииучебного курса «Школа лепки»
Обучающиесядолжнызнать:
правилатехникибезопасностиприработевмастерской,
особенноститехнологииизготовленияизделийизглины,
основныеприемылепкиидекорированияизделий,
основныепонятия(керамика,глина,песокидр.),
знатьиназыватьгеометрическиетела(шар,куб,конус, цилиндр).
Обучающиесядолжныуметь:
подготовитьглинукработе,
организоватьиубратьрабочееместо,
владетьосновнымиприемамилепкиидекорированиякерамических изделий,
пользоватьсяинструментамииприспособлениями,
взаимодействоватьсосверстникамивпроцессесовместнойдеятельности.
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение детский сад «Светлячок» с. Ярлуково
Грязинскогомуниципальногорайона Липецкой области
РАБОЧАЯПРОГРАММА
учебногокурса«Вмастерскойглинянойигрушки» объединения «Азбука лепки»
1-гогодаобучения
на2025- 2026 учебный год
Составила:МягковаИнессаВасильевна,воспитатель высшей квалификационной категории
Пояснительнаязаписка
Реализация этого курса направлена на приобщение детей к миру декоративно-прикладного творчества, привитие практических навыков работысглинойизнакомствосистокамирусскогонародногоремесла– глиняной игрушкой.
Цель курса: Создание условий для духовного и нравственного развития личности каждого ребенка на основе постижения им нравственных основ народнойкультурыираскрытиееготворческогопотенциалапосредством освоения лепки глиняных игрушек.
Задачикурса:
Образовательные:
познакомитьсисторическимикорняминародныхпромыслов;
обучитьприемамитехникамработысглиной;
обучитьнавыкамработысразличнымиинструментамииприспособлениями;
познакомитьснароднымипромысламиглинянойигрушки:Дымковская,Филимоновская.
сформироватьустойчивыйинтерескдекоративно-прикладномутворчеству;Развивающие:
развитьвнимание,память,логическоеипространственноевоображения;
развитьконструктивноемышлениеисообразительность;
развить способностьработать рукамиприучатькточнымдвижениям пальцев,совершенствоватьмелкуюмоторикурук,развиватьглазомер;
расширитькультурныйиинтеллектуальныйкругозор;
развитьспособностивидетьпрекрасноевокружающейприроде.Воспитательные:
воспитать уважение к культурным народным традициям, созидательному труду;-воспитатьусидчивость,усердие,прилежание,целеустремленность, отзывчивость на прекрасные образы народного искусства;
воспитать любовь к природе, как источнику вдохновения художника и мастера;-развитькоммуникативныенавыки,уменияработатьвкоманде.
Нормативно-правовыедокументы,наосновекоторыхразработанарабочая программа учебного курса «Школа лепки»
Федеральныйзакон29.12.2012№273-ФЗ«Обобразованиив Российской Федерации»;
Концепцияразвитиядополнительногообразования(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);
ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРоссии от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Приказот31.07.2020г.№373«ОбутвержденииПорядкаорганизациии осуществления образовательной деятельности по основным программам – образовательным программам дошкольногообразования.
Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного образовательногоучреждениядетскийсад«Светлячок»с.Ярлуково.
Курсу«Вмастерскойглинянойигрушки»отведеновучебномплане10 часов; из них теоретических – 3 часа, практических – 7 часов.
Календарно-тематический план учебногокурса«Вмастерскойглинянойигрушки»
№ п/п | Наименованиераздела и тем учебныхзанятий | Кол-вочасов | Планируемаядата занятия | Фактическаядата занятия |
1-2 | «Быстроногая лошадка» Лепкалошадкипомотивам Дымковской игрушки. Просмотриллюстрацийпо | 2 |
теме. | ||||
3-4 | «Круторогий барашек» Лепкабарашкапомотивам Дымковской игрушки. Просмотриллюстрацийпо теме. | 2 | ||
5-6 | «Филимоновский олень» Техника лепки филимоновскойигрушки. Чтение стихов и загадок. | 2 |
7-8 | «Дымковская утка» Знакомствосдомашними птицами, лепка дымковскойигрушки. | 2 | ||
9-10 | «Барыня-сударыня» Лепка по мотивам Дымковской игрушки«Барыня».Узнают особенности лепки народнойигрушки | 2 | ||
Итого | 10 |
Теория.
Содержаниеучебногокурса
«Вмастерскойглинянойигрушки»
«Быстроногаялошадка»Просмотриллюстрацийпотеме.
«Круторогийбарашек»Просмотриллюстрацийпотеме.
«Филимоновскийолень»ТехникалепкиФилимоновскойигрушки.Чтение стихов и загадок.
«Дымковскаяутка»Знакомствосдомашнимиптицами,лепкадымковской игрушки.
«Барыня-сударыня»Узнаютособенностилепкинароднойигрушки
Практика.
«Быстроногаялошадка»ЛепкалошадкипомотивамДымковскойигрушки.
«Круторогийбарашек»ЛепкабарашкапомотивамДымковскойигрушки.
«Филимоновскийолень»Лепка«Филимоновскогооленя».
«Дымковскаяутка»лепкадымковскойигрушки.
«Барыня-сударыня»ЛепкапомотивамДымковскойигрушки«Барыня».
Формаконтроля(входной):беседа,выставка
Планируемыйуровеньподготовкиучащихсяпоокончанииучебного курса «В мастерской глиняной игрушки»
Обучающиесядолжныуметь:
выполнятьприемылепки,
лепитьизделияизглиныразнымиспособами,
лепитьигрушкипомотивамнародных(дымковской,филимоновской),
расписыватьигрушки
пользоватьсяглиной,красками,кистью,стеками
-умение учащихся творчески мыслить, самостоятельно находить решения поставленных задач, не копировать чужие изделия, избегать шаблонности мышления, применять полученные сведения при изготовлении работ, не заложенных в программу обучения;
Должнызнать:
основами знаний в области ДПИ: дымковская, филимоновская игрушка из глины
использованиилакокрасочныхматериалов,инструментовиприспособлений; знание цветового круга, основных цветов и их сочетаний
творческомподходекработеиобиспользованииполученныхзнанийв практической деятельности;
оспособахсушкиизделий,опримененииразличныхэффектов;
индивидуальнойтворческо-поисковаядеятельности,окритерияхоценки своей работы, об исправлении ошибок в работе;
работевколлективе,понятийовзаимовыручкииподдержки,знанийоспособах самоорганизации в групповой работе.
Владеют:
-технологиейлепкидымковской,филимоновскойигрушки.
Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение детский сад «Светлячок» с. Ярлуково
Грязинскогомуниципальногорайона Липецкой области
РАБОЧАЯПРОГРАММА
учебногокурса«Вгостяхугончаров» объединения «Азбука лепки»
1-гогодаобучения
на2025-2026учебныйгод
Составила:МягковаИнессаВасильевна,воспитатель высшей квалификационной категории
Пояснительнаязаписка
Реализацияэтогомодулянаправленаназнакомствосгончарнымремеслом. Возрождение данного вида промысла актуально на сегодняшний день.
Народноеискусствоявляетсянациональнымпосодержанию,оноактивно воздействует на эмоционально-духовное развитие детей и подростков, формируетпатриотические иинтернациональныечувства. Приобщение к миру искусства, скульптуры и народных промыслов развивает чувства уважения и гордости за русский народ.
Цель модуля - создание условий для формирования художественно- творческойактивностиличностивпроцессевыполнениятворческихработна основе освоения техники лепки посуды из глины.
Задачимодуля:
Образовательные:
научитьособенностямработысглиной;
датьнеобходимыезнания,умениядлятворческого воплощения задуманного образа;
научитьприменятьразныеспособылепкипосудыизглины(методналепа, вытягивание формы из одного куска глины);
познакомитьсгончарнымремеслом«Гжель».
Развивающая:
развитьтворческиеспособности,мелкуюмоторикурук;
развитьумениянаблюдать,выделятьглавное,способностькусидчивостиисамоорганизации;
-развиватьположительныенравственныекачества,побуждатьдетейк доброжелательному отношению друг к другу;
Воспитательная:
воспитыватьхудожественныйвкус,этическиеиэстетическиечувства;
воспитыватьотзывчивость,уважениекокружающимлюдям;
воспитыватьтрудолюбиеиуважениесвоегоичужоготруда.
Нормативно-правовыедокументы,наосновекоторыхразработанарабочая программа учебного курса «Школа лепки»
Федеральныйзакон29.12.2012№273-ФЗ«Обобразованиив Российской Федерации»;
Концепцияразвитиядополнительногообразования(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);
ПостановлениеГлавногогосударственногосанитарноговрачаРоссии от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно- эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Приказот31.07.2020г.№373«ОбутвержденииПорядкаорганизациии осуществления образовательной деятельности по основным программам – образовательным программам дошкольногообразования.
Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного образовательногоучреждениядетскийсад«Светлячок»с.Ярлуково.
Курсу«Вмастерскойглинянойигрушки»отведеновучебномплане10 часов; из них теоретических – 3 часа, практических – 7 часов.
Календарно-тематический план учебногокурса«Вгостяхугончаров»
№ п/п | Наименованиераздела и тем учебныхзанятий | Кол-вочасов | Планируемаядата занятия | Фактическаядата занятия |
1-2 | Рельеф«Чаепитие»Лепка рельефа «Чаепитие». Учатся располагать предметы на плоскости, составлятькомпозицию. Презентация«Вгостяху гончаров» | 2 | ||||
3-4 | «Чашка»Лепкачашкив технике из «жгута». Просмотриллюстрацийпосуды. | 2 | ||||
5-6 | «Тарелочка» Лепка тарелочкипошаблонуиз «пласта». Просмотр иллюстрацийпромысла «Гжель». | 2 | ||||
Итого | 6 |
Содержаниеучебногокурса
«Вгостяхугончаров»
Теория.
Презентация«Вгостях у гончаров»
«Чашка»Просмотриллюстрацийпосуды.
«Тарелочка»Просмотриллюстрацийпромысла«Гжель».
Практика.
Лепкарельефа«Чаепитие».Учатсярасполагатьпредметынаплоскости, составлять композицию.
«Чашка»Лепкачашкивтехникеиз«жгута».Чтениестихотворения.
«Тарелочка»Лепкатарелочкипошаблонуиз«пласта».
Формаконтроля(входной):беседа,диагностика, выставка
Планируемыйуровеньподготовкиучащихсяпоокончанииучебного курса «В гостях у гончаров»
Обучающиесядолжнызнать:
основныепонятия(керамика,глина,песок,шамот,ангоб,глазурь, формование и др.),
основныеособенностилепкиидекорированияигрушки-знатьиназывать геометрические тела (шар, куб, конус, цилиндр).
Должныуметь:
подготовитьглинукработе,
организоватьиубратьрабочееместо,
владетьосновнымиприемамилепкиидекорированиякерамическихизделий,
пользоватьсяинструментамииприспособлениями,
взаимодействоватьсосверстникамивпроцессесовместнойдеятельности.
выполнятьприемывдавливания,выгибания,сглаживания.
развиватьчувствоформы,умениесоблюдатьпропорциипредмета.
