Конспект занятия
по художественно - эстетическому воспитанию
в подготовительной группе
(нетрадиционная техника рисования «кляксография», «набрызг»)
"Волшебный зимний вечер"
Подготовила воспитатель МБДОУ детский сад №36 «Аленький цветочек» г.Калуга
Кравцова Татьяна Александровна
г.Калуга, 2025г
Задачи:
Образовательные:
1.Продолжать знакомить детей с техникой рисования «Набрызг», «Кляксография».
Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для изображения снега, звёзд, деревьев и месяца нетрадиционными способами рисования.
Развивающие:
2.Развивать творческие способности детей, мелкую моторику, речь.
3.Развивать цветовое восприятие, композиционные умения, творческое воображение.
Воспитывающие:
3.Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе и ее изображению.
Оборудование:
Черные листы ( А4), зимние картины, аудиозапись с зимней мелодией, маленький картон для «набрызга», трубочки, трафареты месяца и звёзд, белая гуашь, акварель, кисти, банки с водой, подставки для кистей, салфетки, подарочные наборы экспериментирование для подарков детям, сухие разноцветные блёстки, костюм зимы, корона и волшебная палочка для педагога.
Методы и приемы :
Словесный: беседа, вопросы, пояснение, художественное слово.
Наглядный: показ и объяснение способа изображения, репродукции картин, показ детских работ.
Игровой: пальчиковая гимнастика, подвижная игра «Снежки».
Практический: работа детей.
Ход занятия
1. Организационный момент.
(входит воспитатель в костюме Зимы с короной и волшебной палочкой)
- Здравствуйте, мои друзья!
Всех вас рада видеть я,
Белая, пушистая, ярко серебристая.
Лес укрыла одеялом,
Льдом озёра заковала,
Застудила все дома,
Отгадайте, кто же я?
Дети: Зима!
Воспитатель: -Правильно, зима. Скажите, ребята, а вы любите зиму? Почему?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: -Ребята, а вы любите волшебство?
Дети: Да!
Воспитатель: - Тогда давайте станем сами волшебниками, хотите? А я вам в этом помогу.
Воспитатель касается своей волшебной палочкой плеч детей.
- Теперь, вы – волшебники, я хочу чтобы у каждого из вас сегодня обязательно получился свой неповторимый маленький, волшебный шедевр.
2. Основная часть занятия.
Воспитатель: - Ребята, скажите, а играть вы любите? Давайте поиграем в снежки. - Я буду вам кидать снежок, а вы говорите, какая может быть Зима (снежной, холодной, морозной и т.д)
Подвижная игра с Зимой «Снежки»
Воспитатель: -А теперь, прошу вас, садитесь за столы.
Дети садятся за столы
Воспитатель: - Зима – волшебное время года. Все покрыто пушистым снегом - крыши домов, земля, деревья. Окутал снежок весь лес, каждое дерево, каждую веточку, каждую травинку. Все вокруг мерцает, блестит и переливается как в сказке.
- Ребята, а как вы думаете с помощью чего могут изобразить художники Зиму?
Дети: - С помощью картин.
- Давайте сегодня мы с вами как настоящие волшебные художники изобразим зиму, но не просто зиму, а зимний вечер.
- Какие материалы используют художники для рисования?
Дети: - краски, кисти, мелки, карандаши.
Воспитатель: - Ребята, рисовать оказывается можно не только красками и карандашами, мы можем использовать и множество других предметов для рисования.
Воспитатель: - Посмотрите, что у вас в тарелочках?
Дети: - трафареты, трубочки, акварельные краски, белая гуашь, кисти.
Воспитатель: - Ребята, вы уже начали знакомиться с техникой кляксография. Давайте вспомним эту необычную и интересную технику. Вот, посмотрите какие замечательные картины можно выполнить в этой технике.
(идет показ наглядного материала)
- Что мы здесь видим? Что изобразили юные художники на своих картинах?
- Сегодня мы будем продолжать знакомиться с этой техникой.
Мы будем рисовать на необычной бумаге, необычными способами.
(педагог демонстрирует лист бумаги формата А4 черного цвета)
Воспитатель: - Как думаете, почему я взяла бумагу черного цвета?
Дети: - Потому что будем рисовать вечер, а вечером зимой темно.
- Что это у меня в руках?
(показ трубочки, дует)
- Но это не просто трубочка, а волшебная палочка, с помощью которой мы будем рисовать дерево. Для этого нам понадобятся акварельные краски, кисти, вода.
(педагог макает кисть в баночку с водой потом в краску)
- Какого цвета у нас ствол у дерева?
(педагог делает кляксу на листе)
Капля с кисточки упала
Это клякса пробежала
Все вокруг заколдовала
И деревья и кусты
Расколдовывать их будем мы.
Воспитатель: -Теперь при помощи нашей волшебной палочки – трубочки начинаем выдувать кляксу и превращать ее в ствол дерева и ветки, но чтобы получилось красивое дерево, нам нужно произнести такие слова:
- Мы трубочкой волшебной
Тихонечко взмахнём,
И зимний вечер, чудный
Сейчас произведём!
(идет показ)
Воспитатель: - Наше чудесное дерево готово. Что ещё не хватает для зимнего вечера, как вы думаете?
Дети: Звёзд и месяца.
Воспитатель: - Верно, ребята, и в этом нам помогут трафареты.
(педагог берёт трафареты и покрывает их поочерёдно жёлтой краской, прикладывает на рисунок, делая отпечаток в верхней части листа)
Воспитатель: - Получились месяц и звёзды.
- Теперь сделаем сугробы. Для этого скомкаем лист бумаги, обмакнем в белую краску и сделаем оттиски в нижней части листа.
(идет показ)
Воспитатель: - Сугробы готовы.
- А снег сделаем приемом «набрызги». Для этого добавим на картон белую гуашь и кистью ударяем о картон, который держим над бумагой.
(идет показ)
Воспитатель: -Наш зимний вечер готов.
- А чтобы снег хорошо окутал ваши деревья поиграем пальчиками:
Пальчиковая гимнастика «Лепим снежок»
1234 (шевелят пальчиками)
Мы с тобой снежок лепили (лепим снежок руками)
Круглый (делаем руками круг), крепкий (сжимаем руки)
Очень гладкий (гладим ладони)
И совсем, совсем не сладкий (грозим пальчиком)
-А теперь прошу вас, мои волшебные художники, нарисовать чудесный зимний вечер.
Дети рисуют под зимнюю музыку.
Педагог во время самостоятельной работы помогает детям и комментирует действия, при этом дается словесная оценка действиям детей.
3. Итог занятия
Воспитатель: -Наш зимний вечер готов. Вот только что-то наш зимний вечер какой- то не волшебный, правда?
- Сейчас я сделаю его волшебным.
(педагог посыпает разноцветными сухими блёстками работы детей)
- Теперь волшебный зимний вечер.
(педагог вешает работы детей на доску или ставит на подставку)
- Ребята, посмотрите, как красиво ваши деревья нарядились в белоснежные шубки. Как ярко светит месяц и звёзды. Всё блестит и переливается. Волшебное время года.
-Но у меня к вам есть еще несколько вопросов:
(идет рефлексия занятия: для выяснения причин неуспеха и мотивации на дальнейшую работу на последующих занятиях)
- Трудно было выполнять работу? Что было особенно трудно или получалось не так, как хотелось бы?
- А что было делать легко?
- Какой метод мы сегодня использовали?
- Какое время года мы с вами изобразили? Какое время суток?
- Вы МОЛОДЦЫ! Настоящие волшебники!
- Ребята, скажите, а как вы думаете, снег всегда бывает холодный?
Дети: ответы детей
Воспитатель: - Нет, искусственный снег, то есть не настоящий, бывает тёплый и чтобы в этом убедиться я хочу в память о нашей встрече подарить вам необычные подарки.
(педагог дарит подарки наборы «Экспериментирование для детей «Магический снег»»)
- Сегодня мы с вами увидели какой зима бывает волшебной.
- Сейчас я раздам вам каждому по одной снежинке, а вы пройдите, посмотрите на Зимний вечер друг друга и наклейте снежинку у той работы, которая вам больше всего понравилась.
- Наша с вами встреча подошла к концу, мне пора, до новых встреч, ребята! До свидания!
