Проект «Дружба».
Информационная карта проекта.
Основание для разработки проекта:
О дружбе размышляли во все времена. Поэты и писатели, музыканты и художники посвящали теме дружбы свои произведения. Действительно, вопросы, касающиеся понятия «дружба» актуальны и на сегодняшний день, ведь у каждого из нас есть друзья. Только представьте, со сколькими людьми мы встречаемся. Мы общаемся с друзьями в детском саду, в игровых центрах, в Школе искусств. Все они разные! У кого-то светлые волосы, у кого-то – темные. У кого-то карие глаза, а у кого-то – зеленые. Один очень хорошо бегает, а другой отлично танцует. Кто-то красиво рисует, а кто-то звонко поет. У кого-то есть две руки, и он может творить ими чудеса, про такого говорят «мастер на все руки». Но, к сожалению, бывает так, что у кого-то всего одна рука или их две, но одна рука почти не может двигаться. У кого-то есть тонкий музыкальный слух, а кто-то совсем не может слышать. Это говорит о том, что все мы разные и у нас у всех разные возможности.
Совсем недавно на заседании кружка «Здоровый малыш» дети нашей группы узнали о людях с ограниченными возможностями здоровья, об инклюзивном образовании в России.
Инклюзивное образование - это совместное обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений. Нам рассказали о том, что инклюзивное образование вводится в школах России. Возможно, когда мы будем учиться в школе, то в нашем классе может появиться ребенок на инвалидной коляске или со слуховым аппаратом. Существуют ли определенные правила общения с ребятами, имеющими ограниченные возможности здоровья? Могут ли дети с ОВЗ дружить с остальными детьми, или нет?
Разумеется, данная тема не оставила нас равнодушными, и появилось множество вопросов: что же такое дружба, и какими качествами должен обладать настоящий друг? Сможем ли мы стать настоящими друзьями этим ребятам? Рассуждая над данными вопросами, мы решили создать проект «Дружба - величайшая ценность, доступная человеку», и рассказать другим детям и взрослым о законах дружбы, правилах общения с ребятами, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Таким образом,целью проекта – раскрыть особенности общения с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Планируемый результат - детинаучатся общаться и дружить с детьми с ограниченными возможностямиздоровья.
Задачи проекта:
Образовательные:
1. Расширять представления детей о правилах поведения
2. Выявление особенностей общения с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья
3. Учить различать и называть эмоциональное состояние свое и сверстников
4. Формировать умение находить общие интересные занятия
Развивающие:
1. Учить оценивать свои поступки и сверстников, соотносить их со словами нельзя, можно, надо
2. Развивать стремление детей выражать свое отношение к поступкам и самостоятельно находить для этого различные речевые средства
Воспитательные:
1. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься
2. Воспитывать такие качества как сочувствие, отзывчивость, скромность, заботу, уважительное отношение к окружающим
Этапы реализации проекта.
Задачи для педагогов: составить план проекта и осуществить его реализацию в разных видах деятельности, вовлечь узких специалистов детского сада и родителей в реализацию проекта.
Задачи для родителей: чтение с детьми литературы и просмотр видеоматериалов о людях с ограниченными возможностями здоровья; рисование рисунков совместно с детьми на выставку; подготовка рассказов «Мой друг»
1 Этап. Целеполагание: педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени.
2 Этап. Разработка проекта (план деятельности по достижению цели):
Что мы знаем:
Детей, которые всегда играют вместе, называют друзьями.
Детей, которые не ссорятся, не обижают друг друга, называют друзьями.
Есть дети с ограниченными возможностями здоровья.
Что мы хотим узнать:
Что такое дружба?
Кого называют другом?
Какими качествами обладает друг?
Можно ли дружить детям с ОВЗ с другими детьми?
Где можно узнать:
Спросить у родителей, бабушек, дедушек, старших братьев и сестер, знают ли они правила дружбы, кто такой настоящий друг.
Посмотреть в мультфильмах, фильмах о дружбе разных людей.
Прочитать в литературе и интернете о людях с ограниченными возможностями здоровья.
3 Этап. Выполнение проекта (практическая часть).
4 Этап. Подведение итогов.
Итоговое мероприятие. Праздник «Дружба начинается с улыбки»
Продукт проекта:
Детские рисунки и поделки из пластилина и цветной бумаги.
Оформление выставки рисунков детей «Лучший друг»
Оформление фотовыставки «Дружба начинается с улыбки»
Рассказ ребенка «Мой друг»
Создание памятки «Мир один на всех»
Краткое содержание проекта
1этап. Деятельность педагога: Формулирует проблему (цель). Создает игровую ситуацию, мотивирует детей. Формулирует задачу.
Деятельность детей: Вхождение в проблему. Вживание в игровую ситуацию. Принятие задачи.
2этап. Деятельность педагога: Помогает в решении задачи. Помогает спланировать деятельность. Организует деятельность.
Деятельность детей: Объединение детей в группы. Распределение обязанностей.
3этап. Деятельность педагога: Практическая помощь. Направляет и контролирует осуществление проекта. Проводит запланированные мероприятия.
Деятельность детей: Применение специфических знаний, умений, навыков.
4этап. Деятельность педагога: Проведение итогового мероприятия. Подготовка презентаций
Деятельность детей: Презентация мини- проектов, созданных совместно с родителями
Реализация проекта.
Вид детской деятельности | Совместная деятельность детей и взрослых | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьями воспитанников | Методические пособия |
Игровая | Подвижная игра «Чай- чай, выручай», «Вышибалы», Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» Дид. упр. «Назови ласково», «Плохо - хорошо», «Что такое дружба?» | Настольные игры: «Оцени поступок» Игры с песком Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» | Л.А.Уланова, С.О.Иордан Методические рекоменда-ции по организации про-гулок детей 3-7 лет.СПб., Детство-пресс, 2013 | |
Коммуникативная Восприятие художественной литературы и фольклора | Беседа «О друзьях и дружбе», «Общение с друзьями и сверстниками», «Где дружба прочна, там хорошо идут дела» Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?», Е.Пермяка «Самое страшное», сказки В.Сутеева «Кораблик» Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно», «Глупые ссорятся, а умные договариваются», «Урок дружбы», «Что ты знаешь о своем друге» НОД «Что такое дружба?» Э.Успенский «Крокодил Гена и Чебурашка» В.Драгунского «Друг детства», В.Катаев «Цветик-семицветик» В.Осеева «Три товарища» Беседа по пословицам «Нет друга – ищи, а нашел - береги», «Друг познается в беде», М. Пляцковский «Урок дружбы» | Рассматривание фотографий с мероприятий детского сада Рассматривание картин из серии «Я и мои поступки» Составление рассказов по картинкам «Оцени поступок» Игровой тренинг «Как помириться», «Рассуди, кто прав» Просмотр мультфильмов о дружбе | Выступление с рассказом «Лучший друг» | В.В.Гербова Занятия по развитию речи. М., Мо-заика-Синтез, 2011, с.73 О.С.Ушакова Развитие речи детей 6-7лет. М.,ИЦ «Вентана-Граф», 2011, с. 50, 114, 267 Т.А.Шорыгина Общительные сказки М.: ТЦ «Сфера», 2014, с.26 35 В.И.Петрова, Т.Д. Стульник Этические беседы с детьми М.: Мозаика-Синтез, 2011, 30, Алябьева «Воспитание культуры поведения» с.70 Ж-л «Воспитание дошкольника», №8, 2008, с.57 В.В.Гербова Занятия по развитию речи. М., Мозаика-Синтез, 2011, с.88, 97 В.Осеева Три товарища и другие рассказы М.: Стрекоза-пресс, 2012 Т.А.Шорыгина «Пословицы и поговорки» ООО ТЦ Сфера, 2014 |
Изобразительная | Рисование «Я и мои друзья», «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы», «Охотники и зайцы» Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья», «Дружный хоровод» | Рисование «Мой друг», «Мы танцуем танец «Дружба» Лепка «Подарок для друга» Аппликация «Друзья наши меньшие» «Знаки запрещающие и предупреждающие» | Выставка рисунков «Мой друг» Выставка фотографий «Дружба начинается с улыбки» | Д.Н.Колдина Рисование с детьми 6-7 лет М.: Мозаика-Синтез, 2013, с.64 Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности М., Мозаика-синтез, 2011, с.45, 50, 76 А.Н.Малышева Аппликация в детском саду Ярославль, Академия Развития, 2014, с74, 87 |
Конструктивно- модельная | Из строительного материала «Замок Дружбы» | Из строительного материала «Детский сад» | Л.В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду М., ТЦ Сфера, 2011,с.67 | |
Трудовая | Дид. упр. «Чем помочь другу?» | Дежурство, высадка рассады цветов, полив | Помощь родителям при посадке цветов | |
Музыкальная Двигательная | Пение песен «Если с другом вышел в путь», «Неразлучные друзья», «Дружба крепкая», «Всем советуем дружить», «Улыбка», «О дружбе», «Как положено друзьям» Танец «Дружба», «Дружные тройки» Беседа «Наши верные друзья», «Сделай компьютер своим другом» | Пение детских песен о дружбе, друзьях, детском садике Катание на самокате, велосипеде Игра «Футбол» | Праздник «Дружба начинается с улыбки» Развлечение «Папа, мама, я – дружная спортивная семья» | Т.А.Шорыгина Беседы о здоровье М.: ТЦ Сфера, 2013, с. 4,31 |
Результат реализации
Мы выяснили, что дружба – одно из самых светлых и значимых чувств человека. Настоящая дружба возникает между людьми, которые трепетно, бережно и терпеливо относятся друг к другу.
Человек, который хочет стать настоящим другом, должен обладать важными личными качествами, такими как: дружелюбие, терпение, желание помочь и умение радоваться успехам других. Особенностями общения с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, являются: терпение и понимание. Если мы будем стараться соблюдать правила дружбы, которые мы раскрыли в процессе работы, то останемся настоящими друзьями на долгие годы.
Проделав всю эту работу, мы пришли к такому выводу: Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства, нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно быть готовым к общению, стараться быть добродушным и помогать людям.
