Краткосрочный проект Краски

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 118»

Проект «Краски»

(2-я младшая группа)

Подготовила:

Ревякина-Дорофеева Наталья Артуровна

Интеграция образовательных областей:

-ознакомление с природой;

- ФЭМП;

- развитие речи;

- социализация;

Цели:

- развитие интереса к познанию живой и неживой природы;

- формирование стремления к совершенствованию знаний умений и навыков по формированию элементарных математических представлений;

- формирование умения детей улавливать и различать звуки родного языка, понимать смысл различных сочетаний слов, фраз;

- содействие социализации личности ребенка, оберегая его от негативных влияний.

Задачи образовательных областей.

Ознакомление с природой:

- расширять представления детей о сезонных изменениях в природе;

- формировать бережное отношение к окружающей природе.

ФЭМП:

- способствовать запоминанию основных цветов;

- совершенствовать умение определять геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал);

- развивать умение сравнивать геометрические фигуры методом зрительного соотнесения;

- упражнять в счете и отсчете предметов в пределах двух, знакомить с понятием «много», «ничего».

Развитие речи:

- учить детей определять на слух нужное изображение.

Социализация:

- развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;

- побуждать умение включаться в совместную игровую деятельность.

Ожидаемые результаты:

- сформированный интерес к познанию живой и неживой природы;

- развивающийся интерес к знаниям умениям и навыкам по формированию элементарных математических представлений;

- развивающиеся умение сосредоточиться на звуках человеческой речи.

Практическая значимость:

- решение поставленных задач в игровой форме развивает у детей интерес к познанию в разных областях образовательной деятельности;

- элементы занятия могут быть использованы как в образовательной деятельности, так и в совместной деятельности с детьми и в ходе режимных моментов.

Оборудование:

- парные картинки с изображением красных предметов;

- карточки с геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник, овал) синего цвета;

- 4 стенда в виде домиков с изображением на «крыше» окошек в виде квадрата, круга, треугольника, овала;

- карточки с геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник, овал) зеленого цвета;

- изображение осеннего дерева с желтыми листиками;

- осенние листики из картона желтого цвета.

Понедельник – красный

Развитие сенсорного восприятия (слуховое восприятие), развитие речи.

«Найди картинку»

Ход занятия.

Воспитатель.Ребята, мы уже знакомы с волшебной кисточкой, давайте посмотрим, какой цвет она сегодня нам хочет показать.

Воспитатель опускает кисточку с краской в стакан с водой, вода окрашивается в красный цвет.

Воспитатель. Какой это цвет? (Ответы детей) Правильно красный! Давайте поиграем в игру «Найди картинку».

Воспитатель раздаёт детям по картинке (красное яблоко, красная машина, красный листик, красная кружка, красная ложка). Затем достает из своего набора одну картинку и называет её. Если кто-нибудь из детей найдёт среди своих картинок такую же, он поднимает руку и получает вторую картинку. Неузнанные картинки откладываются в сторону и разыгрываются в конце.

Воспитатель. Красная кружка, и т.д. Ребята, какие вы молодцы! Нашли все картинки! У нас в группе дети дружные и веселые.

Пальчиковая гимнастика «Как живёшь»

- Как живешь? – Вот так! (показать большой палец)

- А идешь? – Вот так! («шагать» пальчиками по столу)

- Как даешь? – Вот так! (протягивать открытую ладонь)

- Ждешь обед? – Вот так! (кулачок подпирает лицо)

- Машешь вслед? – Вот так! (помахать рукой)

- Утром спишь? – Вот так! (две ладошки под щекой)

- А шалишь? – Вот так! (щёки надули и руками лопнули)

Вторник –синий

ФЭКП и развитие сенсорного восприятия.

«Разложите фигуры по местам»

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, волшебная кисточка нас ждет. Она хочет показать нам новую краску.

Воспитатель опускает кисточку с краской в стакан с водой, вода окрашивается в синий цвет.

Воспитатель. В какой цвет окрасилась водичка? (Ответы детей) Да, в синий! Посмотрите, какие красивые домики здесь стоят. (Показывает стенды в форме домиков) На крыше каждого домика есть окошко. Какие формы имеют эти окошки? (Ответы детей) Квадрат, круг, овал, треугольник. Давайте поможем геометрическим фигурам попасть в нужный домик.

На столе лежат карточки изображением вниз. Дети по одному берут карточку и размещают фигуру в нужном домике.

Воспитатель. Все жители разошлись по своим домикам! Какого цвета фигуры? (Ответы детей) Да, синие! А давайте посчитаем, сколько фигур в каждом домике. (Ответы детей) Квадратов – один, кругов – два, треугольников – много, а овалов нет – ничего нет в домике.

Пальчиковая игра «Новый дом».

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Молоток бери мой друг!

(Дети ударяют кулачком о кулачок, чередуя руки)

Мы построим новый дом,

Есть окошко в доме том.

(Большие пальцы складываются полочкой, остальные соединяются «крышей»)

Есть еще одно, повыше.

(Поднять вверх руки, не меняя положения пальцев)

Есть труба вверху на крыше.

(Поднимают вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем)

Дом готов, зовем гостей:

Приходите поскорей!

(Показывают приглашающий жест рукой)

Среда – желтый.

Ознакомление с окружающим.

«Деревья осенью»

Воспитатель. Ребята, сегодня опять волшебная кисточка хочет нас порадовать.

Воспитатель опускает кисточку с краской в стакан с водой, вода окрашивается в желтый цвет.

Воспитатель. Какой это цвет? (Ответы детей) Желтый! Посмотрите в окно! Листья на деревьях окрасились в желтый цвет. У нас в группе есть картинка с осенним деревом.

Воспитатель. Какого цвета листики на дереве? (Ответы детей) Почему они желтые? (Ответы детей) Наступила осень листики меняют цвет и падают с деревьев. Деревья готовятся к зиме. А зимой деревья будут спать.

Игра «Мы листики осенние».

Мы листочки, мы листочки (дети стоят кружком с листиками в руках)

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели

Ветер дунул – полетели (Дети разбегаются)

Мы летали, мы летали, (дети бегают, помахивая листьями)

Перестал дуть ветерок,

Мы присели все в кружок (Дети садятся в кружок)

Четверг – зеленый

ФЭКП и формирование мышления.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, наша кисточка нас продолжает радовать!

Воспитатель опускает кисточку с краской в стакан с водой, вода окрашивается в зеленый цвет.

Воспитатель. В какой цвет окрасилась водичка? (Ответы детей) В зеленый.

Перед каждым ребенком воспитатель кладет 4 геометрические фигуры зеленого цвета, одна из которых отличается по форме.

Воспитатель.Дети, какого цвета у вас фигуры. Рассмотрите внимательно фигуры. Найдите и покажите, какая из них отличается от других по форме.

Дети находят лишнюю фигуру.

Воспитатель. Дети, молодцы! Теперь все фигуры находятся в группах со своими друзьями. А в нашей группе тоже все дети дружат.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками по столу)
Самый младший — это я. (Разжимают пальчики, поочередно начиная с мизинца)

Это Маша,
Это Саша,
Это Юра,
Это Даша.

Литература.

Янушко Е. А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013, - 72 с.

Пономарева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая группа раннего возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014, 48 с.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 48 с.