Доклад
«Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста
посредством знакомства с русской классической музыкой
в свете реализации ФГОС ДО»
«Музыка, как всякое искусство, помогает детям познавать мир
и воспитывает детей, причем воспитывает не только их художественный вкус и творческое воображение,
но и любовь к жизни, к человеку, к природе, любовь к своей родине, интерес и чувство дружбы к народам других стран»
Дмитрий Борисович Кабалевский.
Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле.
Одной из приоритетных задач ФГОС ДО, является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества… Поэтому сегодня, как никогда, актуальны вопросы формирования целостного художественно-эстетического восприятия мира и духовно- нравственного воспитания детей дошкольного возраста. В решении этой острой проблемы невозможно переоценить роль музыки.
Как часто звучат в наше время слова «русская душа», «феномен русской души». Но не менее часто — «падение нравственности», «деградация общества». Говоря словами композитора Д. Б. Кабалевского: «Музыка является могучим и ничем не заменимым средством формирования их духовного мира». Восприимчивость к прекрасному не только обогащает ребенка, но и направляет его на добрые поступки.В старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с творчеством русских композиторов – классиков, писателей и поэтов.
Музыка Глинки и Даргомыжского, Бородина и Мусоргского, Чайковского и Римского-Корсакова полна русскими народными мелодиями или мелодиями, которые так близки к русской народной музыке, что даже умудренные опытом знатоки принимали их за подлинные народные мелодии.
В нашем детском саду с особое внимание уделяется слушанию классической музыки и ознакомление детей с творчеством композиторов – классиков: М.И. Глинки, П.И. Чайковского, Н.А. Римского - Корсакова,
М.П. Мусоргского.
Знакомясь с русской классической музыкой, музыкой русских композиторов дети учатся понимать прекрасное в искусстве и жизни.
Подача музыкального материала происходит в самых разнообразных формах. Работа по развитию навыков восприятия музыки проводится на занятиях, развлечениях, в ходе самостоятельной деятельности ребенка.
Я являюсь сторонником АКТИВНОГО слушания музыкального материала, учитывая психологические особенности современных детей, тщательно подбираю индивидуальный подход к ребёнку.
Интеграция с другими видами деятельности помогает не только понимать язык музыки, сопереживать, но и воплощать свои мысли и знания в творчестве, в движении, в театральной деятельности. Совместная работа с воспитателями и родителями, посредством интегрированных занятий, музыкальных гостиных, расширяет знания и интерес детей к русскому быту, истории русского народа, пониманию музыки русских классиков, умению рассказать о своих чувствах и отношении к услышанному, передать свое настроение и характер музыки в движениях, в рисунках, в выполненных работах.
Мой опыт, связанный с использованием классической музыки и на музыкальных занятиях, утренниках, развлечениях, концертах, музыкальных гостиных, вечерах-досугах и в повседневной жизни, позволяет сделать вывод о том, что классическая музыка обогащает эмоциональное восприятие ребёнка - дошкольника, дети начинают понимать, что в музыкальных произведениях отражены жизненные явления, оценки таких нравственных категорий как добро и зло.
От нас зависит сегодня, какими будут наши дети, что они унесут из детства… Пусть это будет яркая палитра эмоций и богатство души, полученное от общения с высоким искусством – классической музыкой.
