Тумова Светлана Васильевна
МБДОУ №3 детский сад «Умка», структурное подразделение детский сад «Лучик» г. Сухой Лог
Музыкальный руководитель
Использование здоровьесберегающих технологий
на музыкальных занятиях в ДОУ
Актуальность.Сохранение и укрепление здоровья детей является одной из приоритетных задач ДОУ. От состояния здоровья детей зависит их самочувствие, успешная адаптация в детском саду, интеллектуальное, физическое и эмоциональное развитие. Использование в работе наиболее эффективных технологий здоровьесбережения обеспечивает бережное отношение к физическому и духовному здоровью воспитанников и помогает комплексно решить задачи, стоящие перед ДОУ.
Музыкальный руководитель также должен активно использовать здоровьесберегающие технологии в своей деятельности. Целью музыкально-оздоровительного воспитания является укрепление психического и физического здоровья детей, развитие музыкальных и творческих способностей, воспитание привычки к здоровому образу жизни. Необходимо разработать систему музыкально-оздоровительной работы, объединяющую традиционные музыкальные занятия с оздоровительными мероприятиями.
Техника выполнения. На каждом занятии можно использовать следующие здоровьесберегающие технологии:
Валеологические песенки-распевки, которые звучат в начале занятия и позволяют создать радостное, позитивное настроение, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голосовой аппарат к пению.
Дыхательная гимнастика играет важную роль в системе оздоровления дошкольников. Она позволяет формировать правильное речевое дыхание, укреплять физиологическое дыхание детей. Пение с предшествующей дыхательной гимнастикой оказывает на детей психотерапевтическое, оздоравливающее и даже лечебное воздействие: положительно влияет на обменные процессы; способствуют восстановлению центральной нервной системы и пр.
Артикуляционная гимнастика – специальные упражнения для развития подвижности, ловкости языка, губ, щёк, уздечки. Она эффективно активизирует речевой аппарат, помогает устранить напряженность и скованность артикуляционных мышц, разогреть мышцы языка, губ, щек, челюсти, развить мимику, артикуляционную моторику, а также выразительную дикцию. Эти упражнения проводятся в игровой форме, что усиливает интерес детей к певческой деятельности, делает более осознанным восприятие и содержание песни. В результате этой работы у детей повышаются показатели уровня развития речи детей, певческих навыков, улучшаются музыкальная память, внимание.
Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, способствующую развитию речи, вырабатывают выразительность речи, дикцию, тренируют память, внимание. Разнообразный, меняющийся темп рифмованных строк воспитывает плавность, размеренность, ритм речи, развивает дыхание.
Игровой массаж позволяет воздействовать на биологически активные точки тела, что благотворно влияет на внутренние органы, развивает мелкую мускулатуру пальцев рук. На музыкальных занятиях массаж происходит под музыку – слова пропеваются или декларируются. Можно использовать музыку как фон. Проводя массаж определенных частей тела, используют поглаживание, разминание, растирание, легкие постукивания. Упражнения проходят эффективнее, если ребенок разговаривает со своим телом, делает ему комплименты: «Сейчас я поглажу мои ручки», «Какой красивый у меня носик!», «Поглажу свои ножки, разомну их» и т.д.
Музыкотерапияпозволяет создать атмосферу, способствующую коррекции психофизического статуса детей в процессе их двигательно-игровой деятельности. Слушание правильно подобранной музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и раздражительность, головную и мышечную боль, восстанавливает спокойное дыхание, улучшает настроение, успокаивает.
Речевые игры и упражнения эффективно влияют на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности, позволяют детям укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки.Для основы речевых игр можно использовать детский фольклор. Применение звучащих жестов, движений, колористические средства и игра на музыкальных инструментах внесут в игры разнообразие и повысят интерес детей к ним.
Ритмопластикаукрепляет физические силы детей, позволяет лучше узнать возможности своего тела,способствует психологическому раскрепощению, доставляет радость, удовольствие, воспитывает грацию, легкость, изящество, развивает координацию движений, музыкальность, укрепляет и развивает мышцы, улучшает дыхание, активно влияет на кровообращение. Упражнения на ритмопластику проводится в основном во время танцев и драматизаций, а танцевальную импровизацию можно совместить с музыкотерапией.
Результатом работы станет повышение показателей физического развития и развития дыхательной системы детей, улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); совершенствование вокальных навыков и умений. Регулярное применение здоровьесберегающих технологий поможет укрепить иммунную систему, будет способствовать снижению заболеваемости, улучшит обмен веществ и общее самочувствие. У детей постепенно сформируется привычка вести здоровый образ жизни и следить за своим здоровьем.
