Консультация на тему «Развитие связной речи дошкольников через игру»
Старший дошкольный возраст очень важен в жизни ребёнка. Это яркий период открытий, удивлений, любознательности. Потенциал дошколят растёт и приобретает новые формы, желание познавать совпадает с интеллектуальными возможностями, что означает благоприятное время для развития и подготовки детей к школьному образованию.
Очень важно в этот период дошкольного детства не дать ребёнку устать от обучения. Нельзя забывать о его потребностях в движении, смена различных видов деятельности.
Время меняет взгляд на воспитание и образование детей. Я стараюсь работать творчески и перестраивать свою работу в соответствии с государственными требованиями. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Творческий подход, мастерство и желание позволяет мне реализовать программные цели и задачи в нестандартной форме, закладывая у детей старшего возраста положительные эмоции от общения с миром знаний.
Цель работы:
- развитие умения поддерживать беседу
-совершенствование диалогической формы речи
-поощрение попыток детей высказывать свою точку зрения. Согласие или несогласие с ответом товарища
-развитие монологической формы речи.
задачи:
Формирование умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы
Формирование умений рассказывать (по плану и образцу) о предмете, содержании сюжетной картинки, составлять рассказ по картинкам с последовательно-развивающимся действием
Развитие умения составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам
Формирование умения составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.
Актуальность:
В последнее время дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками. В основном дети заняты компьютером и телевизором. Речь детей плохо развита. Они не умеют вести диалог, составлять рассказы, плохо пересказывают.
Развитие речи- одна из важнейших задач в подготовке детей к школе, а игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста.
Поэтому я считаю, что именно через игру, через игровые приёмы необходимо развивать речь детей.
Наиболее трудный вид в монологической речи- описательный рассказ. Описание задействует все психические функции ( восприятие, внимание, память, мышление). Чтобы описать предмет, его надо осознать, а осознание- это анализ, что ребёнку даётся очень трудно. Считаю, что здесь важно научить ребёнка сначала выделять признаки предмета. Предложение придумать, рассказ или сказку дети обычно встречают радостно.
Особая роль в формировании связной речи принадлежит пересказу. Здесь совершенствуется структура речи, её выразительность, умение строить предложения.
В этом году мною были проведены консультации для родителей:
-«Что влияет на развитие речи ребёнка?»
-«Развитие мелкой моторики у детей с речевой патологией»
-«Значение подражания для речевого развития ребёнка»
-«Как победить застенчивость?»
-Родительское собрание по теме: «Развиваем и обогащаем словарный запас детей»
Обучение детей для меня- это увлекательное занятие, но трудоёмкое. Проведение занятий требует тщательной подготовки и чем раньше начать учить детей пересказывать, тем выше будет уровень их подготовки к школе.
Связная речь является важным показателем умственных способностей ребёнка и готовности его к школьному обучению.
