МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 21 ГОРОДА ВЫБОРГА»
Конспект встречи детско-родительского клуба
с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича
на тему: «В гостях у сказки».
Составила и провела:
воспитатель
старшей группы
группы № 16
Суркова С. В.
Выборг,
2025
Цель:
- создание условий для сплочения детей, родителей и воспитателей посредством включения в совместную интеллектуально-творческую деятельность.
Задачи
Обучающие:
-познакомить родителей с развивающим потенциалом игр В. В. Воскобовича – «МиниЛарчик» и «Чудо-соты»;
-формировать у детей пространственную ориентацию, умение двигаться в заданном направлении и определять место объекта: слева, справа, вверх, вниз, над, под;
-упражнять в количественном и порядковом счете;
-закрепить представления о цветах радуги;
-уточнить представления о знакомых сказках.
Развивающие:
-развивать внимание, зрительно-моторную координацию;
-совершенствовать навык конструирования по схеме;
-развивать творческие способности.
Воспитательные:
-воспитывать взаимопонимание, умение действовать сообща.
Оборудование и материалы: карточки – загадки для воспитателя, разноцветные следы, музыкальное сопровождение – «В гостях у сказки», игровое поле «Коврограф Ларчик», «МиниЛарчик», пособие «Разноцветные квадраты», комплект «Разноцветные гномы», пространственные карточки «Лев, Павлин, Пони, Лань», игра «Чудо-соты» и схемы для конструирования «Заяц», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Бабушка», «Дедушка»; фигурки «Колобок» и «Золотой Плод», инструкции для родителей, бумага для рисования, цветные карандаши, экран достижений для детей – «Чудесная поляна золотых плодов».
Предварительная работа: чтение с детьми любимых сказок, рассматривание иллюстраций и отгадывание загадок о сказках, знакомство детей с героями Фиолетового леса (разноцветные гномы), работа с пространственными карточками, конструирование по схеме с использованием «Чудо-сот».
Количество и состав участников: дети 5-6 лет и их родители (12 человек), воспитатель.
Разновидности интегрированной деятельности детей:социально-коммуникативная, художественно-эстетическая и познавательная.
Ход встречи.
Вводная часть (5 мин.)
-Здравствуйте, дорогие гости – ребята и их родители! Сегодня мы отправимся с вами в необычный Фиолетовый лес, познакомимся с его жителями и вместе с ними поиграем.
-А знаете ли вы, почему этот лес такой необычный? (участники высказывают предположения)
-Конечно, не только потому, что он фиолетовый, но и потому, что в нем живет настоящая сказка!
-А помогут нам попасть в сказку следы сказочных героев. Угадайте, кто их оставил?
Карточки-загадки:
Лесом к бабушке иду,
Громко песенку пою,
Ей несу для угощенья,
Масло, пирожки, печенье. (Красная Шапочка)
В лесу живет плутовка,
Хитры ее глаза,
А шубка как морковка,
Пушистая…. (Лиса)
С пылу с жару из печи,
Ни минуты не молчит,
По тропинке катится,
Подвигами хвалится! (Колобок)
В болоте живет,
Ковер ткет,
Да Ивана-царевича ждет. (Царевна – лягушка)
Как у сказочной сестрицы.
Унесли братишку птицы,
Высоко они летят.
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Крыльев нет, а дом-болото,
Любит плавать под водой.
Но ему летать охота,
Мечтает добрый… (Водяной)
Я появилась из цветочка,
Всего лишь с дюйм была росточком.
На мне хотел женится крот,
А ласточка взяла в полет. (Дюймовочка)
(на ковре разложены следы разного цвета, родители с детьми называют героя и проходят по следам на поляну фиолетового леса, где рассаживаются возле миниларчиков)
Основная часть (20 мин.)
-Вот мы с вами и пришли в волшебный лес, полный сказок и чудес! Нас встречают радужные гномы – Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.
-Что вы заметили, глядя на них? (Каждый гном любит свой цвет радуги)
-А еще на поляне Лев, Павлин, Пони и Лань. Друзья живут возле волшебного колодца. Но каждый – в своём доме: Лев – в левой верхней области, Павлин – в правой верхней, Пони – в правой нижней, а Лань – в левой нижней. Они помогают ориентироваться на поляне.
Задание 1.
-Гномы просят нас помочь им построить многоэтажный дом, состоящий из комнат квадратов их любимого цвета. А чтобы мы не запутались, гномы оставили инструкцию:
-Указательный палец на колодец.
-От колодца в левой верхней области разместите красный квадрат.
От колодца в правой нижней области – желтый квадрат.
-Слева от желтого положите синий.
-Справа от красного – зеленый.
-Под желтым положите оранжевый квадрат.
-Под синим – голубой.
-Фиолетовый квадрат положите так, чтобы он находился сверху над красным и зеленым.
(дети вместе с родителями строят дом на миниларчике, воспитатель для проверки дублирует действия на большом коврографе, но только после того, как действия выполнили все участники)
-Дом для гномов готов! В каждой комнате живет 1 гном. Сколько же гномов в доме? (семь)А сколько этажей в доме? (четыре)Сколько комнат на первом этаже? На втором? На Третьем? На четвертом? (две комнаты, на четвертом одна)
Задание 2.
-Дом построен, а электричества еще нет. Помогите гномам в темноте найти свои комнаты. Родители будут штурманами: они все будут видеть, но не смогут ни к чему прикоснуться, только направлять детей, давая им команды. Для этого у каждого штурмана есть схема. А дети с закрытыми глазами будут команды выполнять и заселят гномов в комнаты.
(проводится игра «Штурман»)
Инструкция для родителей:
Указательный палец на красный квадрат. В другой руке гном Желе. Закрыть глаза.
Перейти на один квадрат вправо, один вниз. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить, попал ли гном в свою комнату.
Указательный палец на желтый квадрат. В другой руке гном Кохле. Закрыть глаза.
Перейти на один квадрат влево, один вверх. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
Указательный палец на синий квадрат. В другой руке гном Зеле. Закрыть глаза.
Перейти на один квадрат вверх, один вправо. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
Указательный палец на зеленый квадрат. В другой руке гном Селе. Закрыть глаза.
Перейти на один квадрат влево, один вниз. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
Указательный палец на красный квадрат. В другой руке гном Геле. Закрыть глаза.
Два шага вниз. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
Указательный палец на зеленый квадрат. В другой руке гном Охле. Закрыть глаза.
Два шага вниз. Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
Указательный палец на голубой квадрат. В другой руке гном Фи. Закрыть глаза.
Два шага вверх. Один шаг вверх-вправо (наискосок). Прикрепить гнома. Открыть глаза, проверить.
-Теперь, когда все жильцы в доме, посмотрите внимательно и скажите:
-На каком этаже живет гном Желе?
-А кто живет над ним?
-А под ним?
-Кто живет слева от Охле?
-Кто живет над Геле?
Задание 3.
-Все гномы устроились поудобнее в своих комнатах и вдруг услышали песенку. Кто же ее поет?
-Он от дедушки ушел,
И от бабушки ушел.
Только на беду в лесу
Встретил рыжую лису. (колобок)
-На поляне перед домом появился колобок – самый круглый сказочный герой, только вот очень грустный. Вы знаете, почему? (колобка в конце сказки должна съесть лиса)
-А он так хочет рассказать свою сказку гномам, но со счастливым концом!
-Давайте поможем, нарисуем иллюстрации к сказке про колобка, пофантазируем и придумаем счастливый конец.
(родители вместе с детьми конструируют героев сказки «Колобок» из «Чудо-сот» с опорой на схемы, обводят и раскрашивают их, составляют совместную иллюстрацию и рассказывают сказку)
Заключительная часть. Подведение итогов (5 мин.)
-Вот и закончилось наше первое путешествие в сказочный Фиолетовый лес. Любой путешественник, побывав в этом лесу и преодолев преграды, может найти Золотой Плод – Плод Знаний (воспитатель показывает золотой плод). Нашли его и мы с вами. Передавая Плод друг другу, поделитесь впечатлениями, расскажите, каким было наше путешествие. Интересным, трудным или легким, веселым или грустным? Каких героев вы сегодня встретили? Какие игры вам понравились?(участники встречи передают друг другу фигурку и делятся впечатлениями; дети закрашивают чешуйки золотого плода на своем экране достижений)
.png)
