Автоматизация звука Ш в словах, предложениях.

Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия

разработан учителем-логопедом Якименко Н.А.

Тема: Автоматизация звука Ш в словах, предложениях.

Лексическая тема: «Транспорт»

Возраст: 6 лет

Цель:Автоматизация звука Ш в словах, предложениях.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

Совершенствовать навыки слогового анализа слов; развитие памяти, внимания, мышления; развитие ритмических способностей;

учить спрягать глаголы в настоящем времени.

коррекционно-развивающие:

Закрепление навыка правильного произношения звука Ш в слогах, словах ;

развитие фонематического восприятия; совершенствование артикуляционной

тонкой и общей моторики, переключаемости движений; развитие речевого дыхания; выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; активизировать подбор слов с учетом позиции звука; расширение и активизация словарного запаса.

воспитательные:

Воспитание усидчивости; формирование навыков сотрудничества; умение доводить начатое дело до конца.

Планируемые результаты:

Коммуникативные:

- участвует в совместной деятельности;

- слушает и понимает чужую речь;

Регулятивные:

- осуществляет действие по образцу и заданному правилу;

- слушает взрослого и выполняет инструкцию;

Познавательные:

- использует символы

Личностные:

- развитие способности к адекватной оценке

Оборудование для детей: Предметные картинки, массажный мяч « Су-Джок», массажное кольцо, заводная грузовая машинка .

Оборудование для учителя-логопеда: рассказ «Тиши едешь - дальше будешь» Т.А. Ткаченко

1.Создание мотивационного поля:

Логопед берёт ребёнка за руки улыбается и говорит:

Встали мы с тобой в кружок: я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.

а) Послушай загадку и догадайся о чём она?

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?

(Машина)

-Правильно!

б) пальчиковая ирга « Машина»

Би-би-би гудит машина,

Та-та-та мотор стучит,

Шины трутся о дорогу

Шу-шу-шу они шумят,

Быстро крутятся колёса

Та-та-та вперёд летят.

2.Актуализация знаний:

В слове машина звук Ш где находится? ( середине) Что ты знаешь про этот звук?

( согласный, твёрдый, глухой – при произнесении звука- губки округлены, язычок – «чашечкой»)

- Посмотри, у меня есть машина, у машины шины, а на шинах шипы. Когда машина едет по дороге, шины шумят. Ш-Ш-Ш-Ш-Ш - длинный выдох;

Когда машина едет по камешкам, мы слышим:

ША-ШО-ШУ

ШО-ШУ-ША

ШУ-ША-ШО

-Какой звук мы будем учиться правильно говорить? (Ш)

- Посмотри на машинку, в каких деталях есть звук Ш (шины, крышка (багажника), шипы…)

3. Самостоятельное применение новых знаний:

а)- Послушай внимательно и хлопни тогда, когда услышишь правильное слово:

МАСЫНКА МАХЫНКА МАШИНКА

МАФЫНКА МАШИНКА МАТЫНКА

б) - Чётко выделяя звук Ш назови предметы которые лежат в кузове машины ( шахматы, шуба, шапка, кувшин…)

Составление словосочетаний.

В конверте (картинка с машиной, шипованные шины)

(Машина (какая?) большая.) Большая машина, шипованные шины.

Согласование числительных.

Массируя пальчик колечком считаем (1шумная машина…….5-шумных машин)

Звуковой анализ

а) Какие звуки живут в слове ШУМ?

-Какой мы слышим первым, в начале слова?

- Что мы знаем об этом звуке? Какой фишкой мы его отметим?

-Какой звук слышим после звука Ш? и.д.

б) Придумай предложение со словом МАШИНА.

Сколько слов в твоём предложении?

-Послушай рассказ

Шофёр ехал по шоссе. Он вёз на машине мешки с пшеницей. Вдруг видит шофёр – по краю дороги плетётся лошадка. Везёт лошадь тележку, а на ней, поверх мешков, сидит мужик. Обгоняя тележку, шофёр крикнул мужику:« На лошади далеко не уедешь!» Неожиданно мотор машины заглох. Машина встала на середине шоссе. Обгоняя машину, мужик на лошади крикнул шофёру: «Тише едешь – дальше будешь!»

- Повторим пословицу и выучим её!

4. Рефлексия

-Какой звук мы научились произносить чисто и чётко? (звук Ш)

- Давайте, посмотрим друг на друга и пожелаем хорошего счастливого дня.