Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия
разработан учителем-логопедом Якименко Н.А.
Тема: Автоматизация звука Ш в словах, предложениях.
Лексическая тема: «Транспорт»
Возраст: 6 лет
Цель:Автоматизация звука Ш в словах, предложениях.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
Совершенствовать навыки слогового анализа слов; развитие памяти, внимания, мышления; развитие ритмических способностей;
учить спрягать глаголы в настоящем времени.
коррекционно-развивающие:
Закрепление навыка правильного произношения звука Ш в слогах, словах ;
развитие фонематического восприятия; совершенствование артикуляционной
тонкой и общей моторики, переключаемости движений; развитие речевого дыхания; выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; активизировать подбор слов с учетом позиции звука; расширение и активизация словарного запаса.
воспитательные:
Воспитание усидчивости; формирование навыков сотрудничества; умение доводить начатое дело до конца.
Планируемые результаты:
Коммуникативные:
- участвует в совместной деятельности;
- слушает и понимает чужую речь;
Регулятивные:
- осуществляет действие по образцу и заданному правилу;
- слушает взрослого и выполняет инструкцию;
Познавательные:
- использует символы
Личностные:
- развитие способности к адекватной оценке
Оборудование для детей: Предметные картинки, массажный мяч « Су-Джок», массажное кольцо, заводная грузовая машинка .
Оборудование для учителя-логопеда: рассказ «Тиши едешь - дальше будешь» Т.А. Ткаченко
1.Создание мотивационного поля:
Логопед берёт ребёнка за руки улыбается и говорит:
Встали мы с тобой в кружок: я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся.
а) Послушай загадку и догадайся о чём она?
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней?
(Машина)
-Правильно!
б) пальчиковая ирга « Машина»
Би-би-би гудит машина,
Та-та-та мотор стучит,
Шины трутся о дорогу
Шу-шу-шу они шумят,
Быстро крутятся колёса
Та-та-та вперёд летят.
2.Актуализация знаний:
В слове машина звук Ш где находится? ( середине) Что ты знаешь про этот звук?
( согласный, твёрдый, глухой – при произнесении звука- губки округлены, язычок – «чашечкой»)
- Посмотри, у меня есть машина, у машины шины, а на шинах шипы. Когда машина едет по дороге, шины шумят. Ш-Ш-Ш-Ш-Ш - длинный выдох;
Когда машина едет по камешкам, мы слышим:
ША-ШО-ШУ
ШО-ШУ-ША
ШУ-ША-ШО
-Какой звук мы будем учиться правильно говорить? (Ш)
- Посмотри на машинку, в каких деталях есть звук Ш (шины, крышка (багажника), шипы…)
3. Самостоятельное применение новых знаний:
а)- Послушай внимательно и хлопни тогда, когда услышишь правильное слово:
МАСЫНКА МАХЫНКА МАШИНКА
МАФЫНКА МАШИНКА МАТЫНКА
б) - Чётко выделяя звук Ш назови предметы которые лежат в кузове машины ( шахматы, шуба, шапка, кувшин…)
Составление словосочетаний.
В конверте (картинка с машиной, шипованные шины)
(Машина (какая?) большая.) Большая машина, шипованные шины.
Согласование числительных.
Массируя пальчик колечком считаем (1шумная машина…….5-шумных машин)
Звуковой анализ
а) Какие звуки живут в слове ШУМ?
-Какой мы слышим первым, в начале слова?
- Что мы знаем об этом звуке? Какой фишкой мы его отметим?
-Какой звук слышим после звука Ш? и.д.
б) Придумай предложение со словом МАШИНА.
Сколько слов в твоём предложении?
-Послушай рассказ
Шофёр ехал по шоссе. Он вёз на машине мешки с пшеницей. Вдруг видит шофёр – по краю дороги плетётся лошадка. Везёт лошадь тележку, а на ней, поверх мешков, сидит мужик. Обгоняя тележку, шофёр крикнул мужику:« На лошади далеко не уедешь!» Неожиданно мотор машины заглох. Машина встала на середине шоссе. Обгоняя машину, мужик на лошади крикнул шофёру: «Тише едешь – дальше будешь!»
- Повторим пословицу и выучим её!
4. Рефлексия
-Какой звук мы научились произносить чисто и чётко? (звук Ш)
- Давайте, посмотрим друг на друга и пожелаем хорошего счастливого дня.
