Птичья школа

Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию (подготовка к обучению грамоте) в подготовительной группе на тему:«Птичья школа»

Шипунова Любовь Вячеславовна,

Россия, город Ульяновск,

МАДОУ ЦРР – детский сад № 253 «Белоснежка»,

воспитатель

Цель: закрепить знания детей, полученные ранее.

Задачи:

образовательные:закреплять умение детей составлять предложения, делить слова на слоги, читать их, составлять слова из слогов, производить звуко - буквенный анализ, отвечать полным ответом;

развивающие: развивать фонематический и речевой слух, зрительное восприятие, внимание, память, мышление, фантазию, воображение, развивать навык чтения слогов и слов;

воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, умение выполнять игровые правила, желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность, умение слушать воспитателя и товарищей, формировать навыки оценки результатов собственной деятельности.

Материалы и оборудование:карточки с изображением птиц, кормушки, скворечников, схемы предложений, карточки для игры «Молчанка», сюжетные картинки.

Ход образовательной деятельности:

I.Организационный момент.

Сообщение задач.

Сегодня мы будем повторять и закреплять то, что мы изучали на занятиях по обучению грамоте.

Чтение загадки.

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? Назовите.

-А что произойдёт, если у нас не будет птиц?

-Знаете ли вы почему птицы улетают в теплые края? Что страшнее для птиц голод или холод? Как человек может им помочь?

II. Основная часть.

Стихотворение.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь- сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев

Стая шустрых воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог прилетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний –

Путешественник-скворец…

Вот и песенке конец.

- О какой столовой идет речь в стихотворении? Вспомните, какие птицы прилетали к кормушке? Какой птицы не должно быть на кормушке в это время года? Почему?

По ходу ответов детей, воспитатель выставляет карточки с изображением птиц.

Скворец – перелетная птица. Скворцы прилетают в конце марта – начале апреля. Прилет скворцов – признак наступления весны. Скворец необычно красив – черное оперение с отливом красноватого, фиолетового и зеленоватого цветов.

Наши птицы приготовили для вас задания.

1.Первое задание от скворца.

Расскажите про звуки и буквы.

- Что такое звуки речи?
Дети: Это то что мы произносим и слышим.
-А на какие две группы делятся звуки?
-Гласные и согласные звуки.
-Чем отличаются гласные звуки от согласных?
Дети: Когда мы произносим гласные звуки нам не мешают губы и зубы, а согласные наоборот.
-Какими бывают согласные звуки?
Дети: Твердыми и мягкими. Звонкие и глухие и т.д.

Чем отличаются буквы от звука?

- Назовите птиц, прилетавших к кормушке, названия которых начинаются с такого же звука, как и слово скворец. (Сорока, снегирь) Можно ли назвать синицу? Почему? Каких птиц на звук [c] вы ещё знаете? (соловей, сова, страус, свиристель)

2.Второе задание приготовил воробей.

Весной, когда прилетают скворцы, они занимают дупла деревьев, пустоты за обшивкой дома или окна, а также скворечники, которые уже заняли воробьи. Скворцам их приходиться оттуда выселять.

-Ребята, а что такое скворечник?

Игра «Молчанка»

(На доске картинка 3 скворечника. В первом живут слова, состоящие из одного слога, во втором – из двух, третьем – из трёх.)

Воробьи всеядны – питаются как растительной, так и животной пищей.

Слова: паук, бабочка, жук, груша, слива, вишня.

Дети распределяют слова-угощения для воробья по скворечникам.

3. Задание от снегиря.

Ещё наряднее становится зимняя природа, когда на покрытых снегом деревьях и кустарниках появляются прилетевшие в гости красавцы снегири. Снегирь-самец - красногрудая птичка с голубовато-серой спинкой и чёрной головкой, а у самочек наряд более скромный.Снегирь - доверчивая и общительная птица. Если кто-нибудь из стаи попался в ловушку, остальные спешат на помощь.

-Что такое предложение?

-Составить предложения про снегиря.

Прилетел к снегирь кормушке

- Это предложение? Почему?

Составьте предложение из этих слов правильно.

Назовите первое слово, второе…

Составьте схему предложения.

Проверка.

4. Физкультминутка

Стая птиц летит домой,
Вокруг небо голубое. (Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх.)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону.)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и дом. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы.)

Релаксация.Прослушивание записи пения синицы.

5. Задание от сороки.

Детям предлагается рассмотреть картинки и схемы под ними.

Какие предложения можно составить? (Девочка кормит птиц. Мальчик чистит дорожку)

Посмотрите на схему предложения, расположенную ниже. О ком из детей идет речь в предложении? Как вы догадались? «Прочитайте» предложение. Сколько в нем слов?

сам.

6.Ворона приготовила для вас загадки.

1.Балеринкам нет числа,

С ними дружит ветер.

И от них белым- бела

Вся земля на свете. (Снежинки)

2.День и ночь стоит с метлой

Только снежною порой. (Снеговик)

-Как еще можно назвать снеговика? (Снежная баба)

-От какого слова образовались слова снеговик, снежинка, снежная баба?

Назовите птицу, имеющую отношение к слову снег.(Снегирь)Назовите еще слова, образованные от слова снег. (Снежки, Снегурочка)

III. Итог.

-Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями. Молодцы!

- За что вы бы могли похвалить себя?

- Какое из них показалось вам самым трудным?

-Какое задание понравилось больше всего?