Жигулова Елена Викторовна
Воспитатель
МДОУ – д/с № 27 «Сказка» МО
г. Саяногорск
Конспект занятия по художественно – эстетическому творчеству (рисованию) в старшей группе «Перелётные птицы»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе сюжетного рисования.
Задачи:
1.Создать условие для формирования умения рисовать птиц по представлению.
2. Совершенствовать умение передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста.
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к пернатым.
Материалы: Голоса птиц в записи, изображение дерева, картинки с изображениями зимующих и перелётных птиц, сорока, письмо, образцы для рисования птиц.
Ходзанятия:Вводная часть. Приветствие:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем –
И ладошки, и сердца!
Пусть тепло на свете будет!
Улыбаются пусть люди!
Мир пусть будет без конца!
Воспитатель обращает внимание детей на дерево, на котором сидят бумажные птицы.
В.: - Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве?
- Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев).
- Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве?
- Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)
- Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы?
- А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.
- Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.
- Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.
-Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?
-Все эти птицы питаются насекомыми.
- А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.
Физминутка «Стая птиц летит на юг»
Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)
Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)
В.: - А теперь посмотрите на эти картинки.
Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей.
- Каких? (голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая).
- Какой формы туловище? (овальная).
- Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки).
- Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную.
- Клюв – треугольную.
- Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.
(Показ)
-Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.
- Берём простые карандаши, делаем наброски.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
3. Итог:
В.: - Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы.
- Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.
- Каких перелётных птиц мы будем ждать?
