План кружковой работы "Школьный театр "Семицветик"

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Вводное занятие (2 ч)

1

Вводное занятие. Что такое театр?

1

2

Основные понятия.

1

Культура и техника речи (6 ч)

3

Действенный анализ литературного и драматического произведения.

Режиссёрская интерпретация произведения. Сверхзадача.

1

4

Режиссёр – художник и гражданин.

Упражнения на расслабление и напряжение

1

5

Игры по развитию внимание «Цветы», «Айболит», «Адвокаты», «Глухие и немые», «Эхо», «Чепуха, или нелепица»). Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

1

6

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

1

7

Игры по развитию языковой догадки «Слово в театре…»

Упражнения на расслабление и напряжение.

1

8

Этюдное оправдание заданной цепочки словесных действий.

1

Ритмопластика ( 6 часа)

9

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.Перевод изображения в движение. Выполнение упражнений: «Разговор через стекло», «Бадминтон», лепка «Скульптуры».

2

10

Выполнение упражнений: «Зеркало в слове и фразе» (повтор интонаций и слов говорящего), «Зеркало в диалоге» (повтор интонации партнера). Сценические этюды в паре: «Реклама», «Противоречие».

1

11

Психофизический тренинг, подготовка к этюдам. Развитие координации. Совершенствование осанки и походки.

2

12

Сценический этюд «Скульптура». «Обращение» («Знакомство», «Пожелание», «Зеркало»). Сценические этюды в паре : «Реклама», «Противоречие». Сценические этюды по группам: «Очень большая картина». Тренировка ритмичности движений.

Сценическая речь

Подготовка речевого аппарата к звучанию.

Совершенствование техники сценической речи через художественное слово.

1

Театральная игра ( 18 ч)

13

Работа над ролью и создание образа героя. Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Этюд «Уж эти профессии театра…»

1

14

Техника грима. Гигиена грима и технических средств в гриме. Приемы нанесения общего тона.

1

15

Навык интенсивной внутренней жизни на сцене. Сценическая пауза.

1

16

Углубленный психологический анализ материала (поиск внутренних психологических взаимоотношений образов между собой; конфликт внутренний и внешний; подтекст).

1

17

Включенность в образ не только на сцене, но и в кулисах. Развитие навыка импровизации как необходимого условия правды общения на сцене.

1

18

Жизненность и правдивость образов.

Словесное воздействие на подтекст.

1

19

Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику).

1

20

Развитие наблюдательности. (На основе своих наблюдений показать этюд. Понять и воспроизвести характер человека, его отношение к окружающему миру).

3

21

Развитие воображения и умения работать в остром рисунке («в маске»).

2

22

Проигрывание пьесы за столом с минимальным использованием движений.

Работа над пьесой

2

23

Речь и тело (формирование представления о составлении работы тела и речи; подтекст вскрывается через пластику)

1

24

Работа над спектаклем: поиск метафоры в решении образа; тема, сверхзадача, сквозное действие, вскрытие главного конфликта спектакля

1

25

Работа над спектаклем: работа над отдельными эпизодами; работа с музыкальными произведениями, которые будут звучать в спектакле.

Работа над спектаклем: работа над выразительностью речи и подлинностью поведения в сценических условиях; закрепление отдельных мизансцен.

1

26

Работа над спектаклем: репетиция отдельных картин в разных составах с деталями декораций и реквизита, с музыкальным оформлением.

Генеральная репетиция спектакля целиком с элементами костюмов, реквизита и декораций. Уточнение темпоритма спектакля.

Показ спектакля.

1

Этика и этикет ( 2 ч)

27

Связь этики с общей культурой человека.

Понятие такта.

1

28

Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой».

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

1

ВСЕГО:

34