Кинезиологические упражнения в работе воспитателя
логопедической группы
Кинезиология— это наука о развитии умственных способностей через определённые двигательные упражнения. Кинезиологические методы позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики.
Особенно актуально применение кинезиологических методов в работе с детьми, имеющими нарушения речи. Среди воспитанников логопедических групп часто встречаются дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), заниженной самооценкой, повышенной тревожностью, а также общей моторной неловкостью и недостаточным развитием мелкой моторики. Кинезиологические упражнения помогают им справиться с этими проблемами.
Влияние кинезиологических упражнений на развитие речи:
Стимуляция речевых центров мозга. Кинезиологические упражнения активизируют речевые зоны головного мозга, что способствует развитию речи у детей.
Развитие межполушарного взаимодействия. Упражнения на координацию движений рук и ног, а также на одновременную работу правой и левой руки или ноги способствуют развитию межполушарного взаимодействия, что благоприятно сказывается на развитии речи.
Улучшение памяти и внимания. Кинезиологические упражнения способствуют улучшению памяти и внимания, что также важно для развития речи.
Примеры кинезиологических упражнений:
«Колечко». Поочерёдно и как можно быстрее перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом (от указательного к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале методика выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.
«Кулак — ребро — ладонь». Поочередно выполнять 3 положения руки на столе, не нарушая последовательности: кулак (сжать руку в кулак), ребро (положить руку на стол ребром ладони), ладонь (кладем руку на стол ладонью вниз). Сначала все делается медленно, а потом постепенно ускоряется.
«Зеркальное рисование». Положите на стол чистый лист бумаги, возьмите по карандашу в каждую руку и нарисуйте одновременно зеркально-симметричные рисунки. Когда рисунки готовы, посмотрите, насколько они похожи.
Заключение
Таким образом, применение кинезиологических упражнений в работе с детьми, имеющими нарушения речи, может оказать положительное влияние на их речевое развитие. Однако стоит помнить, что кинезиологические методы не являются панацеей и должны применяться в комплексе с другими методами коррекции речи.
Важно отметить, что перед началом занятий кинезиологией необходимо проконсультироваться с логопедом или психологом, чтобы подобрать наиболее подходящие упражнения и определить оптимальную нагрузку для каждого ребёнка.
