Конспект занятия на тему «Осень»
Цель: формирование представлений об осени как времени года, её характерных признаках и особенностях.
Задачи:
закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе;
развить умение устанавливать причинно‑следственные связи;
обогатить словарный запас (названия осенних явлений, признаков, состояний погоды);
воспитать бережное отношение к природе.
Материалы:
разноцветный мяч;
букет из осенних листьев (клёна, берёзы, дуба, рябины и др.);
картинки с изображением перелётных и зимующих птиц;
карточки с одеждой для разных сезонов;
иллюстрации с осенними пейзажами (золотая осень, поздняя осень).
Ход занятия:
Воспитатель:
«Ну-ка, дети, встаньте в круг!
Ты мой друг и я твой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся!»
- Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (ответы).
Тогда послушайте загадку:
«Снега нет, но холодает,
Лист деревья покидает.
Скрылась в тучах неба просинь,
Это время года. (Осень)».
Воспитатель: Правильно. Вы, наверное, уже догадались, что сегодняшнее занятие посвящено осени. Давайте отправимся на лесную осеннюю поляну.
Скажите, как можно узнать, что наступила осенняя пора? ответы детей (листья на деревьях пожелтели, листья опадают с деревьев, стало холодно)
Воспитатель: Какие вы умные ребята. Я хочу с вами сыграть в одну очень интересную игру. У меня в руках разноцветный мяч:
Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.
Воспитатель: Какая бывает погода осенью?
Когда идет дождь – дождливая.
Когда дует ветер – ветреная.
Когда холодно – холодная.
Когда хмуро – хмурая.
Когда ясно – ясная.
Когда пасмурно – пасмурная.
Когда светит солнце – солнечная.
Воспитатель: Ребята, вы когда-нибудь слышали такое выражение «Золотая осень»? А как вы думаете, почему её так называют? ответы детей: (потому – что, листья желтеют, потому – что осенью поспевает урожай).
Воспитатель: Совершенно верно. Осень бывает разная, говорят даже, что на самом деле есть две осени. Одна - осень радостная, яркая, богатая урожаем, её ещё называют «Золотой»).
А другая - грустная, с тихим плачем мелкого дождика, туманами, поникшей, опадающей листвой, холодными ветрами, ночными заморозками, первым снегом. Этот период года зовут в России поздней осенью.
Первую, золотую, любят за ясные дни, за красоту лесов, писанных золотой и багряной краской. Днём ещё тепло и солнце посылает на землю прощально-нежные лучи.
Воспитатель: Ребята, помните, мы с вами читали стихотворение про осень? Помогите мне его вспомнить. Читают стихотворение «Скучная картина».
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца…
Чахлая рябина
Мокнет под окном;
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!
- Как вы думаете, про какой период осени автор написал это стихотворение?
Воспитатель: Молодцы. Ребята посмотрите, какой сказочный букет из листьев приготовила нам Осень . Назовите листья, с каких деревьев вы видите? Как называется явление природы, когда опадают листья?
-Какие ещё приметы осени вы знаете?
-Посмотрите, кто из птиц улетает, а кто остается с нами ). Как мы называем птиц которые улетают в тёплые края (перелётные, а как тех птиц которые остаются (зимующие).
-Вы сказали, что люди одевают тёплую одежду. Кто из этих детей одет правильно? Почему вы так решили?
-А что люди готовят на зиму? Из чего мы варим варенье и компоты? А из чего делаем салат?
Физкультминутка “Урожай”.
В огород пойдем, урожай соберем (маршируют)
Мы морковки натаскаем (“Таскают”)
И картошки накопаем. (“Копают”)
Срежем мы кочан капусты, (“Срезают”)
Круглый, сочный, очень вкусный, (Показывают круг руками-3раза.)
Щавеля нарвем немножко (“Рвут”)
И вернёмся по дорожке (маршируют)
-А что будет с животными осенью?
4. Рефлексия
1. О каком времени года мы говорили?
2. Какие периоды осени вы запомнили?
3. Какая она поздняя осень? А какая золотая?
4 перечислите ещё раз приметы осени.
