Планы на май 5.05 - 116.05

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «День Победы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Беседа: «День Победы»

Цель: закрепить знания о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны.

Д/и: «Военная техника». 

Цель: закрепить знания детей о военных профессиях, продолжать знакомить с одной из разновидностей транспорта – военная техника.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Весенние стихи. Повторение пройденного материала.

Пр. содержание:

-Способствовать умению детей запоминать стихотворение.

-Активизация словаря по теме «День Победы».

-Развитие диалогической речи, зрительного восприятия, внимания, мышления.

-Воспитывать гордость за свою страну, любовь к Родине, к ветеранам.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звук Щ. Буква Щ.

Пр. содержание:

-Знакомство со звуком [Щ], буквой «Щ»

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать потребность детей к правильной речи.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №98

Пр. содержание Цель: учить бросать мяч способом «от плеча» в парах и ловить его, не теряя, упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с пролета на пролет, формировать выносливость.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: Поздравительная открытка «9 мая».

Программное содержание:

-Продолжить знакомить ребят с праздником 9 мая.

-Рассказать историю возникновения праздника, его значение.

-Развивать творческий подход к работе, мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус, способность действовать согласно алгоритму.

-Закрепить знания о правилах безопасности при работе с ножницами.

-Развитие у детей художественно-творческих способностей.

-Воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уточнить представления детей о птицах родного края. Развивать речь детей, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Воротца», «Сделай фигуру», «Эхо».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: рассказ «Дети-герои» из книги «Дети войны».

Цель: познакомить с героическим поступком школьника во времена борьбы с врагами, следить за развитием сюжета, учить эмоционально откликаться на содержание произведения.

Д/и: «Какой? Какая?». Задачи: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Мы солдаты».

Цель: формировать умение проявлять интерес к играм со сверстниками; учить самостоятельно подбирать атрибуты к игре;

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «День Победы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Беседа «Мы живем в России». Цель: продолжать прививать любовь к семье, Родине. Д/игра «Звуковые шапочки» Цель: развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги.

Дидактическая игра «Какой следующий?» Задачи: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Формировать умение понимать учебную задачу

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Бианки «Май». Повторение пройденного материала.

Пр. содержание:

-Познакомить с рассказов В. Бианки «Май».

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать потребность детей к правильной речи.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №98

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега; совершенствовать основные физ. качества; обеспечивать закаливание организма детей.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: «Военная техника»

Пр. содержание:

 -Уточнить представление детей о разнообразии военной техники.

-Закрепить умение применять знакомые приёмы лепки.

-Формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его.

-Развивать мелкую моторику рук;

-Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

-Воспитывать любовь к Родине, патриотизм.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за деревьями.

Развивать и уточнять знания детей о деревьях и о сезонных изменениях в природе.

Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру», «Самолёты».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто дальше?» Цель: метание в цель. Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы о войне: Б.П. Павлов «Вовка с ничейной полосы» Цель: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Слушание песни «Этот день Победы». Цель: продолжать знакомить с муз. произведениями, обогащать музыкальные впечатления

Д/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото, мелкий и крупный.

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Солдаты». 

Цель: способствовать дружеским взаимоотношениям. Совершенствовать умение согласовывать с партнёрами тему игры.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «День Победы».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком. раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Бегемотик», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Беседа с детьми «Символы Победы». Задачи: познакомить детей с известными символами Победы.

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: Повторение изученного материала.

Пр. содержание:

-Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

-Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей.

-Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ. -эстет. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Весело танцуем».

Пр. содержание: передавать лёгкий, задорный характер музыки, упражнять в тройном прыжке в ритм музыки. Учить слышать и выполнять музыкальное задание. Выявить музыкальные предпочтения детей. Развивать музыкальную память; различать, сопоставлять образы контрастных произведений. Исполнять песню в подвижном темпе, но напевно, точно передавая ритмический рисунок. Разучить новую песню. Согласовывать движения с музыкой. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

Пр. содержание:

-привитие полезных экономических навыков и привычек.

-формировать представления о бережном отношении к окружающей среде.

-Совершенствовать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах.

-Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

других детей.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Мяч соседу», «Воротца», «Запрещенное движение».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

- Расширить словарь по теме недели, за счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение художественной литературы: А. Беляев «Хочу быть военным моряком». Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

Дидактическая игра «Разрезные картинки» (военная техника). Задачи: упражнять детей в составление целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото, мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Сюжетно-ролевая игра «Защита Брестской крепости».

Цель: учить играть в команде, распределяя роли, продумывать стратегию обороны своей крепости.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Воротца».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Лето».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Заборчик»

«Пчела»

«Лягушка»

Утренний круг

Беседа на тему «Что бывает только летом». 

Цель: расширить представления детей о лете.

Д/и: «Подбери слово-признак». 

(солнце-ласковое, теплое, жаркое, круглое, большое и т.д.)

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно-образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Худ.

литература

Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»

Пр. содержание: - Формировать у детей пересказывать текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей. Побуждать объяснять значение слов; упражнять в образовании слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными, в подборе синонимов и антонимов. -Учить замечать смысловые несоответствия. Понимать эмоционально-образное содержание произведения.

- Воспитывать познавательный интерес

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Реч.разв.

10:30-10:55

Логопедическое

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: Звук Щ. Буква Щ.

Пр. содержание:

-Знакомство со звуком [Щ], буквой «Щ»

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать потребность детей к правильной речи.

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

11:30-12:00

Физическая культура

(на улице)

Тема: занятие №96

Пр. содержание Цель: учить бросать мяч способом «от плеча» в парах и ловить его, не теряя, упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с пролета на пролет, формировать выносливость.

Худ. - эст. разв.

15:45-16:15

Аппликация

Тема: «Цветущий май»

Программное содержание:

- Закреплять изученные приёмы вырезания;

- Расширять знания детей о разновидностях деревьев;

-Продолжать совершенствовать вырезание по шаблону; совершенствовать приемы вырезывания ножницами.

- Развивать чувство цвета и композиции;

- Развивать мелкую моторику рук.

- Воспитывать желание создавать красивую гармоничную композиции, применяя полученные ранее знания; любовь к природе.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за птицами.

Цель: уточнить представления детей о птицах родного края. Развивать речь детей, слуховое восприятие. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Пустое место», «Не намочи ног», «Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: рассказ «Под бомбами» из книги «Дети войны». Цель: познакомить с героическим поступком школьника во времена борьбы с врагами, следить за развитием сюжета, учить эмоционально откликаться на содержание произведения.

Д/и: «Какой? Какая?». Задачи: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Мы пилоты».

Цель: формировать умение проявлять интерес к играм со сверстниками; учить самостоятельно подбирать атрибуты к игре;

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Лето».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Часики»

«Бублик»

«Грибок»

Утренний круг

Беседа о времени года лето. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о времени года-лето, называть характерные признаки, летние забавы детей.

Дидактическая игра «А что потом?» Задачи: закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Формировать умение понимать учебную задачу

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Реч. разв.

9:00-9:25

Развитие речи

Тема: Лексические упражнения

Пр. содержание:

- Активизировать речь детей

- Упражнять в звуковом анализе слов.

- Развивать фонематический слух и фонематические представления.

- Совершенствовать навыки словообразования.

- Развивать связную речь, мыслительные операции.

- Воспитывать потребность детей к правильной речи.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ.разв.

10:25-10:50

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №97

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега; совершенствовать основные физ. качества; обеспечивать закаливание организма детей.

Худ.-эстет. разв.

15:45-16:15

Лепка/

КМД

Тема: Лепка по замыслу.

Пр. содержание:

- Обучать детей самостоятельно определить, что хочется слепить, доводить задуманное до конца.

-Развивать самостоятельность, желание заниматься творчеством.

-Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.

-Развивать мелкую моторику рук;

-Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

-Воспитывать заботливое отношение к животным.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение: за деревьями.

Развивать и уточнять знания детей о деревьях и о сезонных изменениях в природе.

Инд. работа «Кто бросит дальше мяч»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой.

П/и: «Кого назвали тот, и ловит», «Найди и промолчи», «Цветные автомобили». Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/И «Кто выше?» Цель: активизировать в речи детей понятия «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Развивать наблюдательность, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с мячом.

Труд. деят. «Подметаем веранду». Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы о войне: Б.П. Павлов «Вовка с ничейной полосы» Цель: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Слушание песни «Этот день Победы». Цель: продолжать знакомить с муз. произведениями, обогащать музыкальные впечатленияД/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный.

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Солдаты». 

Цель: способствовать дружеским взаимоотношениям. Совершенствовать умение согласовывать с партнёрами тему игры.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и: «Третий лишний»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Лето».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Лягушка», «Заборчик», «Пчела», «Часики».

Утренний круг

Игра «Хлопаем-топаем»

(Летом птицы улетают на юг. Летом жарко.

Летом в лесу много ягод. Летом звенит капель.

Летом животные готовятся к зиме.

Январь-первый летний месяц.)

Д/и «Придумай предложение с заданным словом»

- Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

9:00-9:25

Математика

(ФЭМП)

Тема: Повторение изученного материала.

Пр. содержание:

-Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа.

-Закреплять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей.

-Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

-Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эстет. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Вместе весело шагать».

Пр. содержание: передавать лёгкий, задорный характер музыки, упражнять в тройном прыжке в ритм музыки. Учить слышать и выполнять музыкальное задание. Выявить музыкальные предпочтения детей. Развивать музыкальную память; различать, сопоставлять образы контрастных произведений. Исполнять песню в подвижном темпе, но напевно, точно передавая ритмический рисунок. Разучить новую песню. Согласовывать движения с музыкой. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

15:45-16:15

Социально-коммуникативное развитие

Тема: «Скоро в школу».

Пр. содержание:

-уточнить знания детей о школе

-закрепить название и назначение учебных принадлежностей;

-развивать словарь по данной теме;

-развивать память, мышление, внимание, связную речь

-воспитывать положительное отношение к школе и стремление учиться.

-воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Наблюдение за действием ветра, подбор слов признаков к слову ветер: сильный, слабый, порывистый, холодный, тёплый.

других детей.

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Птички и кошка», «Найди себе пару», «Цветные автомобили».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей.

Д/и «Кто больше»

- Расширить словарь по теме недели, за счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд. деят. помощь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Чтение художественной литературы: А. И. Семенцова «Героические поступки». Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

Дидактическая игра «Разрезные картинки» (военная техника). Задачи: упражнять детей в составление целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото, мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Сюжетно-ролевая игра «Защита Брестской крепости».

Цель: учить играть в команде, распределяя роли, продумывать стратегию обороны своей крепости.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Бездомный заяц».

Самостоятельна я деятельность на прогулке.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Лето».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Слоник»

«Вкусное варенье»

Утренний круг

Д/И«Найди свой домик» - упражнять в различении геометрических фигур.

Беседа «Наша страна-Россия».

Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства.

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам:

-уголок природа

-творческая мастерская

-дом

Организованно – образовательная

деятельность

Худ.-эст.разв.

9:00-9:25

Рисование

Тема: «Цветущий сад».

Пр. содержание:

-упражнять умение изображать цветущие деревья (яблони, вишни), располагая их на всем листе бумаги.

-развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание передавать ее красоту; воспитывать интерес к творческой деятельности.

-воспитывать интерес к изобразительной деятельности, желание доводить начатое дело до конца.

Настольные игры:

-профессии

-веселый счет

-четвертый лишний

-шнуровка

Физ. разв.

09:35-10:05

Физическая культура

(в зале)

Тема: занятие №75.

Программное содержание: продолжать совершенствовать навыки ходьбы, бега; совершенствовать основные физ. качества; обеспечивать закаливание организма детей.

Предложить ножницы для свободного вырезывания.

15:45-16:15

Логопедическое

Тема: «Лето».

Пр. содержание:

-образование притяжательных прилагательных, закрепление форм родительного падежа существительных, закрепление согласования существительных с числительными, обучение детей образованию уменьшительно-ласкательных прилагательных.

-Закрепление глагольного словаря.

-Развитие речевого слуха, фонематического восприятия.

-Воспитывать активность детей и инициативность.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Рассматривание деревьев. Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Инд. работа по разв. движений - упражнение «Кто быстрее»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, воспитывать уверенность в себе

П/и «Охотник и зайцы».

Д/и «Назови три предмета».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Труд. деят. - собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. лит. «Война после войны».

Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов – антонимов, активизировать словарь детей.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Д/игра «Да – нет». Цель: развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к природе.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Тема логопедической недели: «Лето».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1

2

3

4

5

6

Утро

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

Утренняя гимнастика

Артик-я гимнастика:

«Качели»

«Конфета»

«Грибочек»

Утренний круг

Д/и «Скажи правильно».

Цель: Развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Игра «Какое слово длиннее». (жук-комар, муравей-муравейник, дуб-роза, колокольчик-берёза)).

Самостоятельная деятельность по тематическим уголкам: - автопарк

-строитель

-дом

Организованно - образовательная

деятельность

Познавательное развитие

09:00-09:30

Математика

(ФЭМП)

Тема: «На зарядку становись». З. 51, стр. 157

Программное содержание:

- Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

- Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета.

-Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

- Воспитывать умение работать самостоятельно.

Настольные игры:

-шнуровка

-математическое лото

-шашки

-четвертый

лишний

Худ.-эст. разв.

10:10-10:40

Музыка

Тема: «Весна пришла».

Программное содержание: расширять у детей представления о весне. Закреплять умение выполнять шаг с притопом. Учить слышать окончание музыкальных фраз и четко останавливаться. Понимать содержание произведения. Развивать эмоциональную отзывчивость.

В уголке рисования предложить раскраски, штриховку, шаблоны для свободного рисования.

Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса

15:45-16:15

«Речевые тропинки»

Тема: «Лето

Программное содержание:

-упражнять детей в образовании и употреблении имен прилагательных в сравнительной степени,

- упражнять детей в подборе действий и признаков к предметам,

- закреплять умение образовывать глаголы в прошедшем времени,

- развивать логическое мышление и связную речь,

- упражнять в умении согласовывать числительное с существительным и прилагательным,

- воспитывать интерес к изменениям в природе, происходящим летом.

Прогулка

Познават.раз.

Речевое разв.

Физич. разв.

Соц.-ком.раз.

Худ.-эст.разв.

«Наблюдение за одеждой взрослых и детей»

Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе

Инд. Работа: «Попади в обруч».

Цель: упражнять в метании в цель.

П/и: «Перемени предмет», «Чье звено скорее соберется?», «Веселые соревнования».

Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями других детей. Д/и «Кто больше»

- Расширить словарь по теме недели, за счет существительных, прилагательных и глаголов

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Труд. деят.: Уборка территории.

Цель: развивать трудолюбие.

Совместная деятельность

воII половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дети войны. Не детские рассказы о военном детстве

Биркин Вячеслав Васильевич. Д/и «Подбери признак» - учить образовывать относительные прилагательные.

Настольные игры: шашки, шахматы, лото, домино, лего, зоолото,

мелкий и крупный строитель (предложить построить замок).

Самостоятельные игры в тематических уголках.

Инд-но: работа по рекомендациям логопеда.

Вечерний круг.

С/р игра: «Дочки-матери». Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей:

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность подметаем веранду.

Самостоятельная деятельность на прогулке.