Конспект занятия
по развитию речи в старшей группе
«Путешествие в Страну игрушек»
Подготовила воспитатель:
Сорокина Т.Ю.
Цель – развитие связной речи детей.
Задачи:
Обучающие.
– Развивать связную речь, упражнять детей составлению описательного рассказа по игрушке.
– Развивать речевое дыхание, формировать умение сочетать произнесение звука с началом выдоха.
– Упражнять в образовании прилагательных, обозначающих признак предмета.
Развивающие.
– Содействовать развитию внимания, памяти, мышления.
– Развивать умение выделять существенные признаки.
– Развивать коммуникативные действия.
Воспитывающие.
– Воспитывать у каждого ребенка умение слушать рассказы других детей.
– Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Форма – групповая.
Методические приемы: наглядные, словесные, практические, игровые.
1. Организационный этап
Ребята, вы любите играть? Да! А с чем вы играете? С куклами, кубиками, машинками. Каким общим словом всё это мы можем назвать? Игрушки. Правильно.
2. Сообщение темы занятия
Сегодня я предлагаю вам отправиться в «Страну игрушек», чтобы еще раз вспомнить какие бывают игрушки, из чего они сделаны, как нужно с ними обращаться.
- На каком транспорте мы можем отправиться? (на поезде,
велосипеде, корабле, автобусе)
Воспитатель загадывает загадку:
Хоть тяжелый он на вид,
В небо без труда взлетит.
И отправится в полет,
Быстрокрылый …(самолет).
Воспитатель: Но прежде, чем отправиться в путь, надо подготовиться к полету – восстановить дыхание, для этого давайте подуем на самолетики, чтобы они улетели высоко в небо, а мы полетим вслед за ними.
Воспитатель: - Представим, что я буду большим самолетом, вы –
маленькие самолетики. Заводим моторчики, расправляем крылья,
полетели…
Воспитатель: у-у-у…
Дети отвечают: у-у-у… (воспитатель с детьми «летят» по группе и
останавливаются возле полок с игрушками).
- Вот она – Страна игрушек! Посмотрите вокруг, как много здесь игрушек. А зачем нужны игрушки? Они все разные и играть с ними можно по-разному.
Сколько тут машинок? Кукол? Мячей? (Много)
Дети садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель: Что это?
Дети: Машинка!
Воспитатель: Какая она?
Дети: красивая, железная, грузовая…
Воспитатель: Что это?
Дети: Это кукла.
Воспитатель: Какая она?
Дети: Красивая, чистая…
Воспитатель: Что это?
Дети: пирамидка.
Воспитатель: Какая она?
Дети: яркая, разноцветная твёрдая…
Воспитатель: Что это?
Дети: Кубик.
Воспитатель: Какой он?
Дети: гладкий, деревянный, твёрдый…
Воспитатель: Что это?
Дети: Мячик.
Воспитатель: Какой он?
Дети: круглый, гладкий, маленький…(и т.д)
Воспитатель: А ведь мяч мне сказал, что он хочет с нами поиграть. Поиграем с мячиком?
Дети: Да!
Игра «Один-много».
Воспитатель: Я буду бросать вам мяч, каждому по очереди, и называть игрушку, будто она одна. А вы – бросать мне мяч и называть эту игрушку, если бы их было больше, чем одна – много.
Мяч – мячи, машина – машины, кукла – куклы, совок – совки, барабан – барабаны, кубик – кубики, пирамидка – пирамидки и т.д.
Воспитатель: Отлично справились с заданием!
Но что- то вы засиделись на стульчиках – давайте немного разомнёмся.
Физкультминутка.
- Давайте мы сейчас все превратимся в зайцев и поиграем.
Игра «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.
Вот так, вот так нужно лапки погреть.
Зайке холодно стоять, нужно зайке поскакать.
Прыг скок, прыг скок, нужно зайке поскакать.
Воспитатель: Зайка улыбнулся! Оставим его с нами? Куда посадим?
3.Заключительная часть
Воспитатель:
Мы вернулись в детский сад,
Здесь игрушечки стоят,
Машинки, куклы, пароходы дожидаются ребят.
-Где мы с вами были?
Дети: В Стране игрушек.
-А что мы делали?
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- А что вам понравилось больше всего? Ответы детей.
-Как вы, ребята, будете относиться к игрушкам?
-Ребята, я верю, что вы будете относиться к ним бережно: не ломать, не кидать, а после игры убирать на место.
