Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7», г. Иваново
Консультация для родителей и педагогов
«Детям нужно поиграть»
Подготовила: Варанкина Е.Е.
Иваново, 2025 г.
Слово «игра» в повседневном языке имеет широкое значение. Ребенка объединяют игрушки – он играет. Ребенок сидит на телефоне, нажимает кнопки и играет. Однако психологи полагают, что это не одно и то же.. Их игровые слова — ведущая деятельность, имеющая очень важное значение в развитии ребенка, они работают только в тех случаях, когда ребенок обращается к своему воображению.
Если ребенок с удовольствием работает в квартире с игрушкой в руке, это не значит, что он действительно играет.. Сложный психологический процесс начинается только тогда, когда автором игры становится сам ребенок: он придумывает воображаемую ситуацию и делает вид, что действует в соответствии с ней. За это время ребенок растет. Мы назовем эту игру «Игра». Но на смартфоне это не игра. Здесь ребенок не создает новый мир, а работает по тем правилам, которые дает ему гаджет.
Игра отличается от псевдоигры отсутствием готового текста и четкой цели. Здесь важен процесс, а не результат: мы не играем, чтобы построить замок, мы строим замок, чтобы играть.. Дети не боятся неопределенности, а получают от нее удовольствие. Это навык, которому взрослые стараются научиться при хорошей тренировке, а ребенок легко осваивает его во время игры.. Совместная игра учит слышать желания друг друга, защищать идеи или адаптироваться к меняющимся контекстам. Даже конфликты полезны, ведь с их помощью дети учатся решать сложные ситуации и хотят идти на компромисс. Кроме того, уровень неопределенности в кооперативной игре очень высок.. В этом задействовано много людей, и вы не знаете, как они отреагируют. Игра начинается здесь и сейчас.
Чтобы эта игра состоялась, вам необходимо услышать партнера, поговорить с самим собой и вместе найти компромисс. Мнения часто противоречат друг другу. Например, все будут играть звезд, а кто-то скажет: «А я хочу быть балериной». В это время игра может быть разнообразной, а может приобретать новые смыслы: Дети вместе придумают историю о том, как сбежать из космоса и оказаться в мире балерин.. В другой возрастной группе медиатором игры может быть ребенок старшего возраста. Они могут лучше играть, поэтому дети следуют за ними и учатся новому. Если вы позволите детям свободно летать, они могут начать разрушать игровую площадку.. Но взрослым не стоит задерживать голову и возвращаться к «обычному» эфиру или «Светофору»: за кабинкой происходит важный для ребенка процесс.
Когда родитель приходит забрать ребенка из детского сада, он спрашивает воспитателя: «Как прошел день?» - И услышишь только: «Мы играли», возможно, ты будешь в шоке. Дело в том, чтобы люди думали по-другому. Его можно запустить или установить и даже повесить на люстру. Поэтому родителю необходимо уточнить, что покажет, что время прошло с пользой.. Предполагается, что учитель предложит детям поиграть в шахматы, заняться математикой или сходить к логопеду. Чтобы наглядно показать, что дети в Детском саду заняты, в витрине выставлены поделки из сосновых шишек. Но это простой способ, который не делает никого лучше.
Задача педагога – создать диалог и объяснить, что у свободной игры нет причины, кроме шахмат.. Для родителей, желающих развлечь своих детей в детском саду, есть несколько каналов информации: только шоу в раздевалке, несколько слов воспитателя вечером и фотографии-отчеты на ладони.. Игра развивает воображение и способность работать в ситуациях неопределенности, но для детей важна и негативная деятельность. Они охотно делятся, особенно когда становятся старше.. Наши дети растут в трудные времена, но тем не менее они – надежда и опора своих родителей! Они должны получить хорошее образование и оправдать ожидания старейшин. И развитие детей в первую очередь выходит на первый план; С его помощью он познает окружающий мир и учится ориентироваться в нем.. В игре ребенок равен нам, потому что в повседневной жизни, хотим мы того или нет, нам приходится руководить им, а он должен подчиняться или сопротивляться.
Раннее детство – критическое время для игр. Если в это время ребенок наигрался от души, то в будущем он сможет легко адаптироваться к любым ситуациям, например, роли ученика.
