КОНСПЕКТ ООД: «КРАСАВИЦА - РЕКА»
ФИО педагога: | Шияпова Лейсан Насимовна |
Должность, категория: | воспитатель, высшая квалификационная категория |
Место работы: | МАДОУ "Детский сад №98 "Планета детства" |
Возрастная группа: | старшая группа |
Тема занятия: | «Красавица - река» |
Цель занятия: | углубление знаний детей о родном крае (о городе Набережные Челны, реке Кама). |
Задачи: | обучающие: расширить представление детей о реке Кама, дать представление о городе Набережные Челны, о символе города– гербе города Набережные Челны; способствовать обогащению и активизации словаря; развивающие: способствовать развитию интереса и любознательности в изучении родного края; способствовать развитию умения подбирать точные слова для ответа на вопрос, выражения своей мысли; способствовать развитию умения сотрудничать, договариваться и взаимодействовать в группе, микрогруппе; воспитывающие: способствовать воспитанию патриотических чувств, уважения и любви к малой родине; воспитывать любовь и уважение к родному краю; воспитывать культуру речевого общения. |
Предполагаемый результат | у детей дошкольного возраста возникнет интерес к изучению родного края |
Виды деятельности: | игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная, чтение художественной литературы. |
Словарная работа: | |
активный словарь: | кормилица, прозрачная, мутная, многоводная, строящийся, знаменитый, весла, парус, дружелюбный, трудолюбивый, ручей, ключ, проспект, новостройки, отзывчивый, кьюар-код; |
пассивный словарь: | челн, Чулман, коллаж, герб, символ, гребет |
Дидактическое обеспечение образовательной деятельности: | |
демонстрационный: | мольберт, плакат с изображением герба г. Н. Челны, топографическая карта города Набережные Челны, вид сверху на проспект Чулман, сюрпризный момент – волшебная коробка с волшебной книгой; |
раздаточный: | картинки с изображением реки, разных домов, гербы городов, деревьев и т.д. для составления коллажа; |
техническое оборудование: | умная колонка, телефон, кьюар-коды (аудиозаписи). |
Участие родителей: | не предполагается |
Количество детей: | 12 человек |
Вводная часть | В. Проходите, друзья, присаживайтесь на подушки. Дети присаживаются на подушки В.Я только что нашлакакую-то необычную коробку. Она лежала около вашей группы. В. Ой, а здесь какой-то знак. Что это? (Предполагаемые ответы детей: кьюар-код, штрх-код) В.А что с ним делать? Для чего он? В. А у меня телефон с собой. Сейчас наведем камеру на кьюар-код и все узнаем. Интересно, какая же информация прячется в кьюар-коде? В.Волшебная музыка. Звучит волшебная музыка (прослушать аудиозапись с кьюар-кода) |
Основная часть Темп! Темп! | В.Волшебная музыка заиграла, и коробка открывается. Что за чудо, что за волшебство! Посмотрите, а здесь - волшебная книга. В.Раз она волшебная, наверное, и сказка в ней необычная. В. Хотите узнать, какая? Занимайте свои места! В.Волшебную книгу я открываю и сказку начинаю.(Шепотом) В.Называется сказка «Красавица – река». Жила – была многоводная река. Родилась она очень далеко, в республике Удмуртия, из четырех маленьких ручейков, ключей, бьющих из-под земли. Маленьким ручейкам было очень скучно, и они сошлись вместе в одну большую реку. Однажды, много лет тому назад, на берегу этой реки появились города Набережные Челны, Елабуга, Чистополь и многие другие. В. Дети, а вы догадались, о какой реке говорится в сказке? (Предполагаемые ответы детей: река Кама) В. Совершенно верно! Называется это река Кама. В. Поднимите руки, кто из вас был на Каме? В.Здорово. Я тоже была. В.А какая она наша река? Давайте¸ я начну. Река шумная, стремительная, быстрая. Еще какая она? (Предполагаемые ответы детей: чистая, быстрая, глубокая, мутная, прозрачная, спокойная, мелкая, широкая) В.А как вы думаете, откуда произошло название реки «Кама»? В. Прислушайтесь: Кама, Кама. На что похоже это слово? Что оно вам напоминает? (Предполагаемые ответы детей: камни, камень) В.Есть такая версия, что название реки Кама произошло от древнерусского слова «камы», что означает «камень». Есть еще и другая версия, от удмуртского слова «кема», что означает «долгий», «большой», «длинный». В. Действительно, дети, Кама очень длинная река. Она протекает по территории многих регионов и республик. Ее длина - 1805 км. Представляете! В. Ну что, мои маленькие слушатели, продолжим сказку… (Шепотом) В. В реке воды было много. Она была чистая, прозрачная. Кама всегда была богата рыбой. Люди пили воду из реки, использовали ее для приготовления еды, стирали в ней одежду и по ней добирались до другого города. Поэтому люди и селились по берегам рек. Издревле Каму называли «кормилицей». В.Ой, я не могу дальше читать. Посмотрите? Что происходит? В.Что произошло с буквами? (Предполагаемые ответы детей: буквы размываются, книга намокла…) В. Что же нам делать? Интересно, все страницы так? Может на другой странице есть продолжение?! Ой, а здесь снова кьюар-код. В.Друзья, узнаем, что здесь скрывается? Голос «Волшебной книги» (прослушать аудиозапись с кьюар-кода) «Здравствуйте, дети! Я – волшебная книга. У меня случилась беда. Я настолько увлеклась рассказом о реке Кама, что волшебством призвала к себе ее волны, и они смыли мою сказочную историю. Только с вашей помощью я смогу восстановить сказку. В моей книге остались подсказки, которые вам помогут. Разгадайте их, и тогда вы сможете до конца дочитать мою сказку». В. Друзья, как же нам помочь книге? (Предполагаемые ответы детей: Там есть подсказки. Нужно разгадать подсказки.) В. Давайте их посмотрим. В. Что это за символ? (Предполагаемые ответы детей: герб) В.Это - герб. Герб – это символ города? У каждого города есть свой герб? В. А этот герб какого города? Кто знает? (Предполагаемые ответы детей: герб города Набережные Челны) В. Друзья мои, это герб моего родного города Набережные Челны. И я хочу вас сегодня поближе познакомить с этим городом. В. У нас есть первая подсказка. Смотрите, вы сидите на разных местах, теперь не поворачивая голову только глазами посмотрите, а у вас в группе есть еще такой герб? Кто нашел? В. Молодцы, друзья, вы очень внимательные. Предлагаю пройти и рассмотреть герб города Набережные Челны. Встаньте полукругом. В. Дети, что вы видите в центральной части герба? (Предполагаемые ответы детей: лодку, парус, река, вёсла) В. Правильно, по центру находится корабль, лодка. Правильно будет назвать эту лодку – чёлн. В. Дети, как вы думаете, из чего сделан челн? (Предполагаемые ответы детей: из дерева, досок) В. Челн сделан из дерева. Так называется лодка, выдолбленная из цельного ствола дерева. В. Челн, челн, давайте вместе повторим. В. Челн плывет по реке. А по какой реке он плывет? Как она называется? Полным ответом скажи. (Предполагаемые ответы детей: Кама) В.Серебряные и голубые волны на гербе символизируют реку Кама. В.Челн символизирует движение вперед. Город Набережные Челны успешно развивается, движется в будущее. А что еще мы видим на нашем челне? (Предполагаемые ответы детей: парус) В. Для чего нужен нам парус? Скажи полным ответом. (Предполагаемые ответы детей: Чтобы лодка могла быстрее плыть.) В. Когда сильный ветер парус надувается и челн стремительно плывет вперед. В.Правильно! Парус говорит о попутном ветре, удаче, успешности во всех начинаниях. Дети, посмотрите, парус челна в форме тюльпана – элемента татарского орнамента. Еще у челна есть весла. Дети, для чего нужны весла? (Предполагаемые ответы детей: Чтобы лодка могла быстрее плыть.) В. Верно, весла нужны для того, чтобы грести, чтобы управлять челном. Весла на нашем челне показывают, что жители города Набережные Челны трудолюбивые. В.Дети, мы только что рассмотрели герб города Набережные Челны. А теперь подумайте, откуда же произошло название города? Еще раз вслушайтесь, ребята: Набережные Челны. Челны от слова челн произошло. А теперь Набережные? Набережные означает на берегу, город расположен на берегу реки. В. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Взялись за руки и сделали большой круг, а теперь опустили руки. Вытянули руки, всем хватает места? За мной повторяем слова и движения. Физминутка «Как приятно в Каме плавать» Как приятно в Каме плавать. (Плавательные движения) Берег левый, берег правый. (Наклоны влево, вправо) Слева видим мы челны (Поворот головы влево) С челном на гребне волны. (Движения руками поочередно) Плечи выше поднимаем, (Плечи поднимаем) А потом их опускаем. (Плечи опускаем) Челн под парусом плывет, (Руки поднять и соединить их над головой) Веслами гребет вперед. (Движения руками поочередно) В.Еще раз вместе дружно. В. Ой, ребята, заметили, здесь тожекьюар-код. Голос «Волшебной книги» (прослушать аудиозапись с кьюар-кода) «Спасибо, мои друзья, часть сказки вы уже восстановили, немного осталось. Следующая моя подсказка. Знаете вы, как Кама переводится на татарский язык?» В.Знаете? В.Я знаю.Кама на татарском языке звучит Чулман. В.Давайте вместе повторим: Чулман, Чулман. Проспект Чулман (взять карту и показать детям) В. А сейчас я хочу вам показать карту города Набережные Челны. Посмотрите, здесь очень много проспектов и улиц. Но один проспект выделен красным цветом. Этот проспект называется Чулман. Дети¸ как вы думаете, почему именно Чулман? В. Друзья, внимательно посмотрите на карту города. Посмотрите, где расположен этот проспект? Почему именно он называется Чулман? Рядом протекает что? Какая река? Как звучит река Кама на татарском языке? (Предполагаемые ответы детей: Потому что весь проспект расположен вдоль реки Кама. В честь реки получил свое название - проспект Чулман.) В. Друзья, проспект Чулман - это один из проспектов города. А сейчас я предлагаю рассмотреть сам город Набережные Челны на фотографиях. (Перед детьми несколько изображений города Набережные Челны) Карта города Набережные Челны В. Хлопните, дети, кто был из вас в городе Набережные Челны? В. Город Набережные Челны – молодой, красивый, чистый, современный, строящийся, зеленый. В.А еще мой город знаменитый.Чем знаменит город? Кто знает? (Предполагаемые ответы детей: автомобильным заводом КамАЗ) В.Ой, друзья, мне только что сообщение пришло. Это же от Волшебной книги. Послушаем? Голос «Волшебной книги» (прослушать голосовое сообщение) «Спасибо Вам, мои юные слушатели! Вы помогли восстановить мою сказку.» В.Пройдемте к книге. Посмотрим. Все буквы восстановились. Мы все подсказки разгадали и восстановили нашу сказочную историю. В.Мои маленькие слушатели, сейчас мы сможем продолжить нашу сказку. Конец сказки В.Жила – была многоводная река. Родилась она очень далеко, в республике Удмуртия. Однажды, на берегу этой реки появились города Набережные Челны, Елабуга, Чистополь и многие другие. В реке вода была чистая, прозрачная. Кама всегда была богата рыбой. Люди пили воду из реки, стирали в ней одежду, по ней добирались до другого города. Издревле Каму называли «кормилицей». Много людей начало селиться на берегу реки Камы. И тогда сама река Кама сказала: «Пусть здесь поселится самый дружелюбный, самый смелый и мудрый народ!». И с тех пор на берегу реки Кама живут самые добрые, отзывчивые и трудолюбивые люди. Они продолжают сохранять, беречь свои города, их красоту и передают из поколения в поколение свои традиции, знания и культурные ценности!». |
Заключительная часть | В.Дети, а вам понравилась сказка? В. О чем эта сказка? В.Почему Каму называли кормилицей? В.Что обозначает название реки Кама? В.Как называется река Кама по-татарски? В.Какой народ живет на берегах реки Кама? В. Интересные ответы! В.А кому вы можете рассказать про эту сказку, про наше занятие? (Предполагаемые ответы детей: друзьям, родителям, младшим сестрам, братьям) В. А чтобы вам было легче рассказать своим родителям про город Набережные Челны, я предлагаю сделать коллаж. В. Что такое коллаж? В. Это коллективная творческая работа. Мы с вами будем создавать одну общую работу из маленьких картинок. В. Значит как мы будем работать? Что значит все вместе? Что значит дружно? (Предполагаемые ответы детей: не толкаться, не ругаться, если надо - спросить) В. Пройдемте. Внимание на меня! Слушаем задание! Мы делаем коллаж на тему «Город Набережные Челны». Здесь не все картинки подходят. Внимательно посмотрите. Возьмите только те, которые подходят, и по очереди прикрепляйте к основе. Оставь, пусть так будет. В. Ой, друзья, давайте еще герб прикрепим в уголке, чтобы было понятно какой это город. Вы же сейчас знаете герб города Набережные Челны. (На столе лежат разрезные картинки. Дети выбирают подходящие и прикрепляют на основу) В.Дети, посмотрите, давайте отойдите чуть назад, чтобы было всем видно, посмотрите,какой красивый и замечательный коллаж получился. Вам нравится? Мне тоже. Какие вы молодцы! Ой, это не проблема, все на липучках, можно отклеить¸ приклеить. Вы потом можете еще раз все переделать, как вам нравится. В.Чтобы вы не забывали эту сказку, я прикреплю к коллажу кьюар-код. Вечером ваши родители смогут скачать эту сказку. И дома вы вместе сможете ее еще раз прослушать¸ вспомнить славный город Набережные Челны! Сказка теперь будет жить не только у вас в группе, но и дома. |
