Конспект занятия по экспериментальной деятельности во второй младшей группе

Конспект занятия по экспериментальной деятельности

во второй младшей группе

 Цель: учить детей понимать цель эксперимента, представляющего взрослым в игровой форме.

Задачи:

- развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности;

-закреплять понятия: один, много, ни одного.

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия (вода – жидкость, лёгкий, тяжёлый, тонет, плавает);

- развивать навыки проведения первых опытов;

- развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;

- умение работать в группе;

- воспитывать аккуратность при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Опыт: «Тонет или плывет»

Цель: формирование понятий «один, много, ни одного», формирование умения выполнять речевую инструкцию, учить понимать слова «тонуть» и «плавать».

Материалы: таз с водой, камушки, резиновые уточки. Кукла Маша.

- Пришла наша Маша на пруд и решила поиграть с водичкой. Смотрит, а на берегу лежат камешки.

Просим детей опустить по одному камешку в воду, затем ещё один и, наконец, все камешки.

- Мы бросили все камешки в воду. У меня в руке не осталось ни одного камешка.

- А у тебя камешки есть?

- А где же все камешки?

- Камешки тяжёлые, они утонули. Камешки не плавают в воде, камешки тяжёлые, они тонут.

- А вот и уточки тоже пришли к пруду. Как говорят уточки? Кря-кря! Кря-кря! (побуждаем детей повторить). Уточки хотят поплавать.

Просим опустить в воду уточек (одну, ещё одну, всех уточек).

- Где уточки?

- Плавает много уточек или одна?

- У меня в руках есть уточки или в руках больше нет уточек? У меня больше нет уточек.

- Уточки не тонут – они плавают в воде, а камешки тонут, не плавают.

- Маша, достань одну уточку из воды.

- Петя, достань ещё одну уточку из воды.

- В тазике остались ещё уточки или нет? В тазике не осталось ни одной уточки.