Воспитатель
первой квалификационной категории
МДОУ «Д/с №60 о.в.» г. Магнитогорска
Мукаева Евгения Андреевна
«Воспитание начал патриотизма средствами музейной педагогики»
(из опыта работы)
Музей как хранитель истории и культуры является важным источником знаний. Работа с дошкольниками в рамках музейной педагогики открывает новые горизонты:
- Использование нестандартных методик, основанных на природном любопытстве детей.
- Применение эмоциональных и интеллектуальных подходов в обучении и развитии.
- Возможность для каждого ребенка раскрыть свои таланты и индивидуальность.
- Организация увлекательных и инновационных форм учебной и совместной деятельности.
Музеи часто воспринимаются как современные информационно-коммуникационные системы. Их интеграция в образовательный процесс помогает детям стать активными участниками изменений, происходящих в мире.
Цель музейной педагогики в дошкольных учреждениях — создать гармоничное взаимодействие между педагогом, родителем и ребенком.
Основные задачи:
- С педагогами: обобщение и распространение опыта, расширение музейного пространства через создание мини-музеев и виртуальных экспозиций.
- С детьми: стимулирование интереса к знаниям через совместные исследования, формирование уважения к истории, культуре и традициям родного края.
- С родителями: вовлечение их в создание мини-музеев и совместные проекты.
В нашем детском саду проводится множество мероприятий:
- Семинар-практикум «Музейная педагогика как способ взаимодействия детей и взрослых».
- Занятия для воспитателей «Создание музейного уголка: пошаговое руководство».
- Мастер-классы «Народная тряпичная кукла».
- Открытые занятия по музейной педагогике.
Консультации для воспитателей и родителей включают:
- «Музейная педагогика: новые подходы и федеральные образовательные стандарты».
- «Мини-музеи как среда для развития детей».
- «Мини-музеи как средство воспитания и обучения дошкольников».
- Анкетирование «Музейная педагогика глазами педагогов».
- «День открытых дверей» с экскурсиями.
Работа над методическим пособием по инновационному опыту продолжается. Проект «Мини-музей своими руками» направлен на расширение музейного пространства детского сада.
Музейные технологии становятся все более популярными в дошкольном образовании, эффективно помогая детям познавать мир и развиваться. Сегодня дети часто теряют интерес к отечественной культуре и истории, поэтому важно прививать им уважение к культурному наследию с раннего возраста.
Для этого необходимо создать атмосферу, пробуждающую эмоции и развивающую духовность ребенка. Музей, хранящий исторические артефакты, остается незаменимым инструментом для знакомства с прошлым и культурой.
Музейная педагогика открывает уникальные возможности для работы с дошкольниками:
- Использование нестандартных методик, основанных на интересе детей к исследованиям.
- Сочетание эмоциональных и интеллектуальных подходов.
- Возможность каждому ребенку проявить свои способности и индивидуальность.
- Разнообразные формы учебной и совместной деятельности с педагогами.
Музеи можно рассматривать как информационно-коммуникативные системы. Их интеграция в образовательный процесс помогает детям подготовиться к активному участию в изменениях окружающего мира.
С детства важно прививать детям любовь к родной земле через знакомство с народными обычаями и традициями. Сегодня многие дети не понимают слов и выражений, знакомых их родителям и прародителям, таких как «ушат» или «коромысло». Чтобы помочь детям лучше узнать жизнь предков, мы создали музей «Русская изба» в группе «Самоцветы», в котором участвовали педагоги, родители и их друзья и родственники.
Музей наполнен предметами, раскрывающими быт и культуру прошлого. Например, плетень из хвороста иллюстрирует строки потешки «Шла лисичка». Рядом стоит рубленый колодец с коромыслом и ведрами. Детей встречает пара кукол-хозяев, с которыми они с радостью общаются и слушают сказки у русской печи. За печью расположены ухватка, кочерга, корыто, утюги, чугунки, сковородки, глиняные горшки, миски, туеса, деревянные ложки и многое другое.
В каждой избе есть красный угол с иконами, столом и лавками. Какой же русский дом без самовара? Также здесь можно увидеть подвесную люльку из прутьев, старинную этажерку и вышитую газетницу.
В рукодельном уголке дети могут найти занятие по душе: донца с куделью и веретеном, пяльцы для вышивания, прялку. Интерьер дополняют льняные шторы, кружевные подзоры, вышитые салфетки, рушники, лапти из лыка и светец.
Особое внимание привлекает старинный кованый сундук, наполненный сарафанами, кокошниками и русскими рубахами. Знакомство с бытом и традициями русского народа помогает детям развиваться многогранно: познавательному, нравственному и эмоциональному аспектам.
Музейно-педагогическая деятельность в нашем учреждении представляет собой творческое сотрудничество всех участников образовательного процесса, способствуя расширению знаний детей, приобщению их к общечеловеческим ценностям и развитию эстетического восприятия.
Музейная педагогика учит детей самостоятельно взаимодействовать с предметами, получать знания и делать выводы. Такой подход помогает им активно познавать мир через тактильные ощущения, делая знания личными. В музее дети сталкиваются с новыми и незнакомыми вещами, что обогащает их кругозор и расширяет представления о мире.
Музейная педагогика играет ключевую роль во всестороннем развитии дошкольников, воспитывая патриотизм, гражданственность и духовность.
.png)
