Конспект занятия в средней группе по художественно-эстетическому развитию "Знакомство с искусством "Сравнение репродукций картин с зимними пейзажами С. Ткачева "В зимний праздник", Н. Ромадина "Зимняя луна"

Конспект занятия в средней группе

по художественно-эстетическому развитию

«Знакомство с искусством «Сравнение репродукций картин

с зимними пейзажами С. Ткачева "В зимний праздник",

Н. Ромадина «Зимняя луна»»

Цель: формирование художественного восприятия живописи как вида искусства и эстетического восприятия природного и социального мира, отраженного в ней.

Задачи:

Формировать художественное восприятие произведений искусства;

Учить понимать содержание картины, всматриваться в нее, сравнивать;

Развивать эстетическую и эмоциональную отзывчивость при восприятии живописи;

Знакомить с жанрами живописи (пейзаж), особенностями их восприятия;

Формировать навыки активного рассматривания, обращать внимание на выразительные средства;

Воспитывать умение замечать красоту природы, любоваться ею;

Развивать чувство цвета, симметрии, формы;

Поощрять стремление делиться впечатлениями от встреч с искусством.

Виды детской деятельности: игровая, восприятие стихотворных форм, предметов искусства, коммуникативная.

Формы работы: ситуация общения, подвижная игра, слушание рассказа педагога, составление рассказа по картине.

Технологии:технология ИКТ, личностно-ориентированная, игровая.

Дидактическое обеспечение: бубен, презентация «Знакомство с искусством. Музей»

Техническое обеспечение: ноутбук, телевизор.

Методическое обеспечение:

Куцакова Л.В. Художественное творчество и конструирование. Сценарии занятий с детьми 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 144 с.

От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – 6-е изд., доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2020. – 368 с.

Интернет ресурсы 

Содержание организованной образовательной деятельности

Вводная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в музей. Есть разные музеи: скульптуры, сказок, даже самоваров, а в нашем музее хранятся картины великих художников и называется он музей живописи. Почему живописи? Художники говорят, что они не рисуют картины, а пишут, пишут как будто живое, настоящее. Вот и получилось "живопись".

Основная часть

СЛАЙД 1: С. Ткачев «В зимний праздник. Деревня»

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной…

(Иван Суриков)

Воспитатель: Первая картина, с которой я хочу вас познакомить пейзаж С. Ткачева

- Что изображено на картине?

Я назвала эту картину "Пейзаж". Что же такое пейзаж? Пейзаж – это изображение природы и построек человека. Я правильно ее назвала, почему?

- Кого еще вы видите на картине? Чем они заняты?

- Какое время года изображено, почему вы так думаете?

- Как одеты люди на картине, почему?

- Какими красками изобразил художник снег, дома, одежду людей?

- Похожи ли дома на теремки, как у Васнецова или Чарушина? Или это избы? Объясните, почему вы так решили.

- Какие чувства у вас вызывает картина?

Воспитатель: Перед нами обыкновенная деревенская улица, несколько домов, покрытые шапками чистого снега крыши, деревья, заборы, сараи, дальний лес. Все вокруг в снежном уборе. Снег блестит, переливается. Стоит ясный зимний день. В ярких нарядах жители села: дети и взрослые гуляют по протоптанным в снегу дорожкам.

У этой картины особенный колорит, она привлекает внимание серебристо-серыми с синевой оттенками красок, и веет от нее настроением радостным, праздничным.

Яркие наряды людей противоположны холодному зимнему пейзажу. Но именно благодаря этому еще более чувствуется праздничное настроение. Яркая одежда, как первые цветы на проталинах, притягивает взгляд, согревает душу красками.

- Куда направляются эти люди, о чем говорят, что будут делать?

Воспитатель: В старину и дети и взрослые очень любили играть в различные игры. Многие игры сейчас позабыты. Хочу научить вас одной русской народной игре, она называется "Чурилки"

П/И «Чурилки»

Правила игры: Играющие выбирают двоих детей. Одному из них завязывают платком глаза, а второму дают бубен, затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы,

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

Послде этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать. Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

СЛАЙД 2: Н. Ромадин «Зимняя луна»

Воспитатель: Повеселились, нужно отдохнуть. Давайте рассмотрим другую картину Н. Ромадина.

Путь гладок и ярка луна,

Безмолвным светом ночь полна,

Студеный воздух сжат морозом;

Иглистый иней по берёзам

Повис недвижно и блестит;

Поляна снежная лежит,

Мерцая отблеском лиловым,

И веет холодом суровым, -…
(Николай Огарев)

- Что изображено на картине?

- Это тоже пейзаж, почему?

- Кого вы на ней видите?

- Какое время суток изобразил художник?

- Если бы мы с вами попали на эту деревенскую улицу, какие бы звуки мы услышали?

Воспитатель: Зимняя морозная ночь. Заснеженная деревня залита голубоватым сиянием лунного света. Тихо, безлюдно на деревенской улице. В окошках светятся огоньки. Ярко-желтые полосы света падают из окон дома на снег.

- Кто в доме не спит, почему, чем они заняты? (ответы детей)

- Какими красками воспользовался художник?

Воспитатель: У этого пейзажа холодный цвет зимней ночи, когда мороз усиливается, а жизнь замирает. Даже стены домов и лес кажутся синими.

Заключительная часть

Воспитатель:

- Чем похожи эти картины?

- Чем отличаются?

Посмотрите, насколько разными получились картины, изображающие деревенскую улицу.

- Как бы вы их назвали? (Сказать названия картин)

- Что вам в них понравилось?

- Что у художников получилось особенно красиво?

- Какую из этих картин вы бы хотели нарисовать. Почему?

- Как называется картина с изображением природы или построек людей?

Нам пора возвращаться, попрощайтесь с музеем, мы еще вернемся.

Подготовила и провела:

воспитатель высшей квалификационной категории

Сенченкова Е.В.