Конспект занятия по ФЭМП с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Число и цифра 1».
Программные задачи: развивать мелкую моторику рук; совершенствовать умение детей писать элементы цифры 1; закреплять состав числа 1 и порядок нахождения в линейке цифры 1; закреплять понимание отношений между числами, развивать внимание, память, логические формы мышления; закреплять счёт в пределах 20
Оборудование и материалы: плакат «Числовой ряд до 20», иллюстрация с цифрой 1; линейка на каждого, ручки, Су-джок, прописи с цифрой 1, игровые наборы «Дары Фрёбеля» № 7,8,9,10.
Ход занятия
1. Организационный момент:
Игровая ситуация «Давайте поздороваемся». Воспитатель предлагает детям поздороваться друг с другом, разными частями тела(плечо к плечу, нога к ноге, спина к спине и т.д.)
2. Основная часть:
Воспитатель предлагает детям вспомнить числовой ряд от 1 до 20 и обратно, с визуальной опорой на плакат.
Проводитьсяигровая ситуация «Сосчитай-ка с..до…».
Воспитатель предлагает посчитать числа с определенного и до заданного числа.
- Сосчитай- ка с 3 до 8? С 10 до 15? С 12 до 19? И т.д.
Дети называют считают в соответствии с поставленной задачей.
Воспитатель предлагает детям игровые наборы «Дары Фрёбеля»
№ 7,8,9,10 для составление из деталей наборов цифры 1. Дети по своему выбору из элементов игровых наборов выкладывают цифру 1 на столе.
Воспитатель предлагает детям позаниматься с линейкой.
Дети определяют порядок местонахождения на линейке цифры 1. Воспитатель обращает внимание детей, что все цифры на линейке указывает количество сантиметров. А сантиметр – это мера длины.
Проводиться пальчиковая гимнастика Су-джок:
Покатаем шарик по ладошке мы,
И про пальчики не забудем,
По мизинчику ведем прямо и обратно,
Безымянный мы пройдём прямо и обратно,
Средний пальчик тоже не забудем мы,
Указательный сейчас нам напомнит про себя,
По большому можно покатить осторожно.
Работа в прописях. Детям предлагаем пропечатать в прописях по образцу цифру 1, начиная с элементов цифру и переходя к самостоятельному написанию цифры 1.
3. Заключительная часть:
Что сегодня вы узнали на занятии? Что мы сегодня делали на занятии? Какие задания вам больше всего понравились? Что было для вас трудным?
