Конспект открытого урока математики
Класс: 1
Учитель начальных классов: Кирина Т.В.
ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Усмань»
Тема: «Состав числа 7»
Тип урока: урок получения новых знаний с первичным закреплением.
Цель: формировать вычислительные навыки в пределах 7
Задачи:
образовательные: познакомить с составом числа 7, учить применять его при решении примеров на сложение, закрепить количественный и порядковый счет в пределах 7
коррекционные: корригировать и развивать наглядно-образное мышление через упражнения в анализе и синтезе; вербальную память через упражнения в запоминании и воспроизведении; пространственные представления через выполнение программированных заданий.
воспитательные: воспитание мотивации к учению через игровые моменты и поощрение обучающихся.
Оборудование:
у учителя: числовой ряд в пределах 7, примеры на сложение и вычитание, иллюстрации птиц, зайца, елок, шишек, сугробов, озера, снеговика, зимы, зимнего леса, варежки, снежинки, письмо, домика.
у обучающихся: цифры в пределах 7, варежки, осколочная картинка снеговика.
Ход урока
I. Орг. мом.
Итак, ребята, внимание
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее
Начнем скорей урок.
II. Введение в тему.
1. Вступительное слово учителя.
- Когда я шла на работу мне передали конверт. Давайте посмотрим что в нем.
«Я белоснежная Зима, всех вас приглашаю в гости я».
- Ребята, пойдем в гости к зиме? Но она предупреждает, что добраться до места где она живет будет трудно. Для этого надо быть внимательными, уметь считать, решать примеры.
2. Игра «Выбери пару рукавичек»
- Чтобы не замерзли ваши ручки Зима предлагает вам одеть рукавички (среди 4 варежек выбрать 2 одинаковые с 7 снежинками). Теперь руки наши в тепле и мы можем отправляться в путь.
3. Игра «Выложи числа от самого маленького к самому большому» (осколочная картинка снеговика)
Чтобы не заблудиться нам нужен проводник. Он укажет нам путь к Зимушке-Зиме. Мы узнаем кто он если правильно выложим числа от самого маленького к самому большому. (от 1 до 7)
-Кто же наш проводник? (снеговик)
Чтобы снеговик ожил и показал нам дорогу нужно выполнить все его задания.
Работа с числовым рядом в пределах 7.
-Посчитать от 1 до 7( и обратно от 7 до 1)
- Посчитать полоски по порядку (из каких составляли снеговика) (прямой и обратный порядковый счет в пределах 7)
- Назвать число перед …….. (после…., между….)
Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, снеговик ожил и готов показать дорогу к Зимушке-зиме. Дорога идет через Ледяное озеро. Можно пойти короткой дорогой напрямик через озеро. А можно длинной вокруг озера. Мы по какой дороге пойдем ? (по длинной) Объясните Снеговику почему мы не пойдем короткой дорогой. Эта дорога трудная, придется идти через сугробы снега. Чтобы пройти надо решить пример и показать правильный ответ цифрой.
4. Игра «Реши и покажи ответ».
Молодцы вы справились и с этим заданием. Мы дошли до опушки леса. Посмотрите как здесь красиво!
6. Физкультминутка.
Сколько елочек зеленых столько сделаем наклонов. Сколько шишек здесь на ёлках столько раз руками хлопнуть. Теперь птичек посчитать и столько раз руками помахать.
III. Изучение нового
1. Составление примеров на состав числа 7 с помощью иллюстративного счетного материала.
- Сколько птичек на опушке? (6). Как называются эти птички? (синички) Еще летит птичка. Как она называется? (снегирь). Сколько стало птичек? Как мы получили число7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (6+1=7)
- Сколько шишек на одной ёлке? (5). Сколько шишек на второй ёлке? (2). Сколько шишек на двух ёлках? (7). Как мы получили число 7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (5+2=7)
Посмотрите а кто это под ёлочкой прячется? (зайчики) Сколько зайчиков под первой елочкой? (4). Сколько зайчиков под второй елочкой? (3) Сколько всего прячется зайчиков? (7) Как мы получили число 7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (4+3=7)
- А теперь мы идем в зимний лес. Каких животных мы можем там встретить? Снеговик просит помочь белочке и подарить ей грибочки, но сначала надо их посчитать. Сколько больших грибов дал Снеговик? (3) Сколько маленьких грибочков? (4) Сколько всего грибов дал Снеговик? (7) Как мы получили число 7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (3+4=7)
2. Физкультминутка
Ой что то потемнело в лесу и поднялся ветер. Ветер дует нам в лицо, закачались наши деревца
И с деревьев на нас падают снежинки, как на сказочной картинке, Мы ладошки выставляем, ловить снежинки начинаем!
Раз поймали, два поймали! И конечно не устали !
А снежинки не простые, а снежинки числовые.
Они просят вас с ними поиграть и их посчитать.
- Сколько больших снежинок? (2) сколько маленьких снежинок? (5) - Сколько всего снежинок? (7) Как мы получили число 7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (2+5=7)
-А снежинки все летят и играть с вами хотят. Сколько в это раз прилетело больших снежинок? (1) А сколько маленьких снежинок? (6) Сколько всего снежинок? (7) Как мы получили число 7? Какой пример мы запишем в тетрадь? (1+6=7)
IV. Закрепление
1. Игра «Снежки»
Снежинок много нападало и Снеговик слепил снежок. Он хочет поиграть с вами в снежки и посмотреть как вы запомнили из каких чисел состоит число 7 (семь –это 6 и еще …….).
2. Игра «Хитрые примеры» (работа по учебнику)
Дети решают примеры с пропущенным числом
6 + . = 7 5 +. =7 4 + . = 7 и т. д.
3. Игра «Графический диктант»
Снеговик говорит пора нам выбираться из леса. Он покажет нам дорогу, но нужно быть очень внимательными иначе заблудимся. Возьмите чистый листочек поставьте точку на пересечении клеток. Отсчитайте 7 клеток вниз и поставьте точку. Соедините эти 2 точки. Отсчитайте от последней точки 7 клеток вправо и поставьте точку. Соедините эти 2 точки. Отсчитайте от последней точки 7 клеток вверх и поставьте точку. Соедините эти 2 точки. Отсчитайте от последней точки 7 клеток влево и поставьте точку. Соедините эти 2 точки.
-Что у вас получилось? (квадрат) Почему это квадрат?
-Нарисуйте над квадратом треугольник. Что получилось? (домик)
- Вот мы и пришли к домику Зимушки-зимы.
Выходит Зима :
Трудна была ко мне дорога, но вы с ней справились друзья
Таких талантливых ребятишек впервые в своем лесу встречаю я.
(дети получают поощрительные призы от Зимушки-зимы)
V. Итог урока
